Rencana Pelajaran | Pembelajaran Aktif | Demokrasi dan Kewarganegaraan

Asumsi: Rencana Pelajaran Aktif ini mengasumsikan: kelas 100 menit, studi siswa sebelumnya dengan Buku dan memulai pengembangan Proyek, dan bahwa hanya satu kegiatan (di antara tiga yang disarankan) akan dipilih untuk dilakukan selama kelas, karena masing-masing kegiatan dirancang untuk menghabiskan sebagian besar waktu yang tersedia.

Tujuan

Durasi: (5 - 7 menit)

Tahap Tujuan sangat penting untuk mengarahkan fokus pembelajaran siswa dan memastikan bahwa baik konten teoretis maupun aktivitas praktis selaras dengan kompetensi yang ingin dikembangkan. Dengan jelas menetapkan apa yang diharapkan siswa pelajari, bagian ini mempersiapkan landasan untuk pendekatan yang efektif dan terfokus selama kelas terbalik.

Tujuan Utama:

1. Memberdayakan siswa untuk menggambarkan sejarah demokrasi sejak Yunani Kuno, mengidentifikasi konsep dan perubahan utama sepanjang waktu.

2. Mengembangkan kemampuan untuk menghubungkan prinsip-prinsip demokratis dengan situasi kontemporer, merangsang pemikiran kritis dan penerapan praktis dari pengetahuan.

Tujuan Tambahan:

1. Mendorong kemampuan berargumentasi dan debat di antara siswa, mempromosikan pemahaman yang lebih dalam dan kritis tentang tema.

Pengantar

Durasi: (15 - 20 menit)

Pengantar ini bertujuan untuk menarik minat siswa pada tema melalui situasi masalah yang membuat mereka berpikir kritis tentang apa yang telah mereka pelajari di rumah, menggunakan pengetahuan teoretis untuk menyelesaikan isu praktis dan hipotetis. Selain itu, kontekstualisasi berusaha menghubungkan tema dengan realitas, menunjukkan relevansi demokrasi dan mendorong siswa untuk merefleksikan bagaimana konsep yang dipelajari berlaku dalam berbagai konteks, mempersiapkan mereka untuk aktivitas praktis di kelas.

Situasi Berbasis Masalah

1. Bayangkan Anda adalah seorang warga di Yunani Kuno dan berpartisipasi dalam sebuah pertemuan untuk memutuskan masalah penting bagi komunitas Anda. Seperti apa suara Anda akan didengar dan seberapa banyak kekuasaan keputusan yang Anda miliki, mengingat konteks sejarah dan praktik demokratis pada masa itu?

2. Pikirkan tentang sistem politik saat ini yang mengklaim sebagai demokratis. Kriteria apa yang akan Anda gunakan untuk mengevaluasi apakah sistem itu benar-benar menghormati ideal demokrasi? Diskusikan setidaknya tiga poin kritis yang Anda anggap penting untuk evaluasi tersebut.

Kontekstualisasi

Demokrasi bukan hanya konsep teoretis, tetapi sistem yang membentuk kehidupan sehari-hari jutaan orang di seluruh dunia. Sejak Yunani Kuno hingga saat ini, demokrasi telah mengalami berbagai transformasi dan tantangan. Misalnya, di Yunani, partisipasi demokratis bersifat langsung, dengan warga negara memutuskan secara pribadi tentang undang-undang, sementara di banyak demokrasi modern, perwakilan dilakukan melalui pemilihan. Perubahan ini mencerminkan tidak hanya perkembangan politik, tetapi juga perubahan sosial dan teknologi sepanjang abad.

Pengembangan

Durasi: (70 - 75 menit)

Tahap Pengembangan dirancang untuk memungkinkan siswa menerapkan secara praktis dan interaktif konsep demokrasi dan kewarganegaraan yang telah mereka pelajari sebelumnya. Melalui aktivitas yang menyenangkan dan kontekstual, mereka dapat mengeksplorasi berbagai aspek demokrasi, seperti partisipasi, representativitas, dan pengambilan keputusan, yang membantu mengukuhkan pembelajaran teoretis dan mengembangkan kemampuan berpikir kritis, berargumen, dan negosiasi. Aktivitas yang diusulkan bertujuan mensimulasikan situasi nyata di mana siswa dapat mengalami tantangan dan tanggung jawab hidup dalam masyarakat demokratis, mempersiapkan mereka untuk menjadi warga negara yang penuh dan aktif.

Saran Aktivitas

Disarankan untuk melakukan hanya satu dari aktivitas yang disarankan

Aktivitas 1 - Demokrasi dalam Praktik: Dewan Kota

> Durasi: (60 - 70 menit)

- Tujuan: Menerapkan pengetahuan teoretis tentang demokrasi dalam praktik, mengembangkan kemampuan negosiasi, berargumentasi dan pengambilan keputusan.

- Deskripsi: Siswa dibagi menjadi kelompok yang terdiri dari hingga 5 orang, di mana setiap kelompok mewakili partai politik dengan ideologi yang bervariasi. Mereka harus berpartisipasi dalam simulasi dewan kota, mendiskusikan dan memberikan suara pada proposal yang langsung mempengaruhi komunitas mereka (misalnya: peningkatan pajak untuk perbaikan lokal, kebijakan transportasi umum, dll).

- Instruksi:

• Bagi kelas menjadi kelompok yang terdiri dari hingga 5 siswa, masing-masing mewakili partai politik yang berbeda.

• Perkenalkan setiap kelompok dengan seperangkat proposal yang harus didiskusikan dan di-vote.

• Setiap kelompok harus menyiapkan argumen untuk membela posisi mereka.

• Lakukan simulasi dewan, di mana setiap kelompok memiliki waktu untuk menyajikan proposal mereka dan mendiskusikannya dengan lainnya.

• Vote proposal dan diskusikan hasilnya berdasarkan prinsip-prinsip demokratis.

Aktivitas 2 - Jalan Pemilu: Membuat Kampanye

> Durasi: (60 - 70 menit)

- Tujuan: Mengembangkan kemampuan siswa untuk menerapkan konsep demokrasi dan kewarganegaraan dalam praktik, serta merangsang kreativitas dan kerja sama tim.

- Deskripsi: Dalam aktivitas ini, siswa membentuk kelompok yang akan membuat dan menyajikan kampanye politik untuk seorang kandidat fiktif, menggunakan konsep demokrasi, kewarganegaraan, dan partisipasi publik. Kampanye harus mencakup proposal, pidato, dan strategi komunikasi.

- Instruksi:

• Atur siswa dalam kelompok yang terdiri dari hingga 5 anggota.

• Bagikan konsep dasar kampanye politik dan elemennya: proposal, pidato, strategi komunikasi.

• Setiap kelompok memilih 'kandidat' dan mengembangkan kampanyenya, termasuk pembuatan slogan dan logo.

• Kelompok-kelompok menyajikan kampanye mereka kepada kelas, dilanjutkan dengan voting untuk memilih kampanye terbaik.

• Diskusikan strategi yang digunakan dan bagaimana mereka berhubungan dengan prinsip-prinsip demokratis.

Aktivitas 3 - Pengadilan Warga

> Durasi: (60 - 70 menit)

- Tujuan: Mempromosikan pemahaman praktis tentang prinsip-prinsip keadilan dan demokrasi, serta mengembangkan kemampuan orasi dan berargumentasi.

- Deskripsi: Siswa, yang dibagi menjadi kelompok, mengambil peran sebagai hakim dan pengacara dalam kasus fiktif yang melibatkan hak-hak sipil. Mereka harus menggunakan pengetahuan tentang demokrasi dan kewarganegaraan untuk berargumen dan memutuskan mengenai kasus tersebut, mensimulasikan pengadilan.

- Instruksi:

• Bagi kelas menjadi kelompok yang terdiri dari hingga 5 siswa, setiap kelompok mewakili berbagai pihak yang terlibat dalam kasus: pembelaan, penuntutan dan hakim.

• Perkenalkan kasus fiktif, yang harus melibatkan isu-isu terkini tentang hak-hak sipil.

• Kelompok memiliki waktu untuk menyiapkan argumen mereka.

• Lakukan pengadilan simulasi, di mana setiap kelompok mempresentasikan argumen mereka dan hakim memutuskan verdict.

• Diskusikan keputusan yang diambil berdasarkan prinsip-prinsip demokratis dan hak-hak individu.

Umpan Balik

Durasi: (15 - 20 menit)

Tujuan dari tahap ini adalah untuk mengkonsolidasikan pembelajaran, memungkinkan siswa untuk mengartikulasikan dan membagikan pengetahuan yang diperoleh melalui simulasi. Diskusi kelompok membantu mengidentifikasi kesenjangan pemahaman, mengklarifikasi keraguan, dan memperkuat aplicabilitas konsep demokratis dalam berbagai konteks. Selain itu, ini merangsang kemampuan berargumentasi dan menghormati pandangan yang berbeda, aspek penting untuk menjalankan kewarganegaraan yang aktif dan terinformasi.

Diskusi Kelompok

Setelah menyelesaikan aktivitas praktis, kumpulkan semua siswa untuk diskusi kelompok. Mulailah sesi dengan pengantar singkat, menjelaskan bahwa tujuannya adalah untuk berbagi wawasan dan refleksi tentang pengalaman yang dialami selama simulasi. Dorong setiap kelompok untuk menggambarkan proses pengambilan keputusan, tantangan yang dihadapi dan strategi yang digunakan. Dukung ekspresi pendapat yang beragam serta refleksi tentang bagaimana konsep teoretis yang diterapkan terwujud dalam praktik.

Pertanyaan Utama

1. Apa saja tantangan utama saat mencoba menerapkan prinsip-prinsip demokratis dalam kegiatan simulasi?

2. Bagaimana keputusan yang diambil kelompok Anda mencerminkan nilai-nilai demokratis yang dibahas dalam teori?

3. Pelajaran apa saja yang bisa Anda terapkan dalam situasi nyata partisipasi politik atau sosial?

Kesimpulan

Durasi: (5 - 10 menit)

Tahap Kesimpulan dari rencana pelajaran bertujuan untuk mengkonsolidasikan pembelajaran, memastikan bahwa siswa telah memahami dan menginternalisasi konsep-konsep yang dibahas. Selain itu, bertujuan untuk memperkuat hubungan antara teori dan praktik, menunjukkan aplikabilitas pengetahuan dalam konteks nyata, serta pentingnya studi demokrasi dan kewarganegaraan untuk pembentukan warga negara yang aktif dan bertanggung jawab. Tahap ini juga berfungsi untuk mengakhiri pelajaran dengan cara yang reflektif dan terorganisir, memberikan penutupan yang koheren dan bermakna bagi siswa.

Ringkasan

Dalam kesimpulan pelajaran, guru harus merangkum poin-poin utama yang dibahas, mengulangi sejarah demokrasi dari Yunani Kuno hingga saat ini, konsep-konsep dasar yang dibahas, dan simulasi praktis yang dilakukan. Sangat penting untuk menekankan bagaimana demokrasi telah berkembang dan bagaimana sistem demokratis yang berbeda berfungsi dalam praktik.

Koneksi Teori

Selama pelajaran, teori dihubungkan dengan praktik melalui aktivitas interaktif yang memungkinkan siswa menerapkan langsung pengetahuan yang diperoleh. Simulasi dewan kota, kampanye politik, dan penilaian warga berfungsi untuk menggambarkan secara konkret bagaimana prinsip-prinsip demokratis terwujud dalam situasi nyata, memberikan pemahaman yang lebih dalam dan terlibat dengan konten.

Penutupan

Akhirnya, penting untuk menyoroti relevansi studi demokrasi dan kewarganegaraan untuk kehidupan sehari-hari siswa. Memahami konsep-konsep ini tidak hanya memperkaya pengetahuan akademis, tetapi juga memberdayakan individu untuk berpartisipasi secara aktif dalam masyarakat, menjalankan hak dan kewajiban mereka secara sadar dan terinformasi.