Plan de Clase | Metodología Activa | Patrimonio Cultural

Supuestos: Este Plan de Clase Activo supone: una clase de 100 minutos de duración, estudio previo de los alumnos tanto con el Libro, como con el inicio del desarrollo del Proyecto, y que se elegirá una sola actividad (de las tres sugeridas) para ser realizada durante la clase, ya que cada actividad está diseñada para ocupar gran parte del tiempo disponible.

Objetivos

Duración: (5 - 10 minutos)

La etapa de Objetivos es crucial para establecer un enfoque claro y dirigido para la clase. Al definir objetivos específicos, los alumnos son capaces de entender lo que se espera de ellos y cómo el contenido estudiado en casa será aplicado y profundizado en clase. Esta etapa también sirve para motivar a los alumnos, mostrando la relevancia del tema para la comprensión de su propia identidad cultural y para el respeto a la diversidad cultural global.

Objetivos Principales:

1. Comprender e identificar el concepto de patrimonio cultural, reconociendo su importancia para la preservación de la identidad y la memoria colectiva.

2. Explorar y valorar el patrimonio cultural brasileño y de diferentes culturas alrededor del mundo, a través de ejemplos prácticos y discusiones.

Objetivos Secundarios:

1. Desarrollar habilidades de investigación y presentación, incentivando la curiosidad y la autonomía de los alumnos en el proceso de aprendizaje.

Introducción

Duración: (15 - 20 minutos)

La etapa de Introducción tiene como propósito enganchar a los alumnos y conectar el contenido estudiado previamente en casa con la realidad práctica y la curiosidad de los alumnos. A través de las situaciones problema, los alumnos son incentivados a aplicar sus conocimientos de manera analítica y crítica, preparando el terreno para discusiones más profundas en clase. La contextualización busca mostrar la relevancia del patrimonio cultural en escenarios reales, despertando el interés y la valoración de los alumnos por el tema.

Situaciones Basadas en Problemas

1. Imaginemos que ustedes son arqueólogos en una expedición por la Amazonía y descubrieron ruinas de una antigua civilización. ¿Cómo podrían identificar si estas ruinas tienen valor como patrimonio cultural?

2. Piensen que recibimos la visita de una escuela de otra parte del mundo que nunca ha oído hablar del Carnaval. ¿Cómo explicarían la importancia de este evento como parte del patrimonio cultural brasileño?

Contextualización

El patrimonio cultural no se limita a monumentos antiguos o festividades locales; está vivo y presente en nuestro día a día. Por ejemplo, el samba, además de ser una música popular, es una expresión cultural cargada de historia y resistencia que representa al pueblo brasileño. Conocer y valorar estas manifestaciones es esencial para entender nuestra propia identidad y apreciar la diversidad global.

Desarrollo

Duración: (70 - 80 minutos)

La etapa de Desarrollo está diseñada para que los alumnos apliquen de forma práctica e interactiva el conocimiento previo sobre patrimonio cultural adquirido en casa. A través de actividades lúdicas y colaborativas, exploran diferentes aspectos del patrimonio cultural, promoviendo la comprensión y valoración de diversas culturas. Este ambiente de aprendizaje activo y envolvente estimula la curiosidad, el pensamiento crítico y el trabajo en equipo, esenciales para la formación de ciudadanos globales conscientes y respetuosos.

Sugerencias de Actividades

Se recomienda realizar solo una de las actividades sugeridas

Actividad 1 - Cazadores de Patrimonio

> Duración: (60 - 70 minutos)

- Objetivo: Explorar e identificar patrimonios culturales nacionales e internacionales, promoviendo trabajo en equipo y investigación activa.

- Descripción: Los alumnos serán divididos en grupos de hasta 5 personas y recibirán la misión de 'cazar' patrimonios culturales en un mapa de Brasil y del mundo. Cada grupo tendrá acceso a pistas que los llevarán a diferentes destinos culturales, representados por tarjetas esparcidas por el aula. Al llegar a cada punto, los alumnos deberán investigar brevemente sobre el patrimonio encontrado, respondiendo preguntas que les ayudarán a juntar las piezas para formar un rompecabezas simbólico del patrimonio mundial.

- Instrucciones:

• Dividir la clase en grupos de un máximo de 5 alumnos.

• Distribuir un mapa de Brasil y del mundo para cada grupo.

• Explicar que cada punto marcado en el mapa representa un patrimonio cultural.

• Los alumnos deben recoger tarjetas esparcidas por el aula, cada una representando un patrimonio diferente.

• Al encontrar una tarjeta, el grupo debe investigar rápidamente sobre ese patrimonio utilizando recursos en línea disponibles.

• Responder a preguntas proporcionadas en la tarjeta para recoger piezas del rompecabezas.

• Al final, los grupos deben montar el rompecabezas y presentar el patrimonio que descubrieron a la clase.

Actividad 2 - Festival Cultural

> Duración: (60 - 70 minutos)

- Objetivo: Promover la valorización y comprensión de diferentes culturas alrededor del mundo, desarrollando habilidades de investigación y presentación.

- Descripción: En esta actividad, cada grupo de alumnos deberá organizar un 'mini-festival' cultural en el aula. Ellos elegirán un país, investigarán sobre su patrimonio cultural y prepararán presentaciones cortas que incluyan danzas, músicas, comidas típicas y curiosidades. Después de las presentaciones, los grupos votarán en el festival que consideren más creativo e informativo.

- Instrucciones:

• Organizar el aula en estaciones que representen diferentes países o culturas.

• Cada grupo elige una estación para 'representar' e investiga sobre el patrimonio cultural de ese lugar.

• Los alumnos preparan presentaciones cortas que incluyan danzas, músicas, comidas típicas y curiosidades.

• Realizar el 'mini-festival', donde cada grupo presenta su estación a los demás.

• Al final, promover una votación para elegir el festival más creativo e informativo.

Actividad 3 - Patrimonio en Cartel

> Duración: (60 - 70 minutos)

- Objetivo: Profundizar el conocimiento sobre un patrimonio cultural específico y desarrollar habilidades de comunicación visual y presentación.

- Descripción: Los alumnos crearán carteles que representen diferentes aspectos de un patrimonio cultural elegido. Deberán incluir información histórica, curiosidades, imágenes y elementos que expresen la importancia cultural de ese patrimonio. Los carteles serán expuestos en la escuela para la concienciación de la comunidad escolar.

- Instrucciones:

• Cada grupo elige un patrimonio cultural para investigar y representar en el cartel.

• Los alumnos recopilan información histórica y curiosidades sobre el patrimonio elegido.

• Crean un cartel digital o manual, incluyendo imágenes, textos y elementos visuales que expresen la importancia cultural del patrimonio.

• Los carteles son presentados y explicados para la clase.

• Los carteles se exponen en la escuela para que toda la comunidad escolar pueda apreciarlos.

Retroalimentación

Duración: (10 - 15 minutos)

La finalidad de esta etapa es consolidar el aprendizaje práctico y teórico sobre patrimonio cultural, permitiendo que los alumnos articulen sus descubrimientos y reflexiones. La discusión en grupo ayuda a ampliar la comprensión de los alumnos sobre la diversidad cultural y la importancia de la preservación del patrimonio, además de desarrollar habilidades de comunicación y argumentación. Esta etapa también sirve para evaluar la comprensión de los alumnos y aclarar cualquier duda remanente, garantizando un aprendizaje efectivo y significativo.

Discusión en Grupo

Para iniciar la discusión en grupo, el profesor debe reunir a todos los alumnos y pedir que cada grupo comparta los descubrimientos más interesantes que hicieron durante las actividades. Utilice las siguientes preguntas como guía para la discusión: '¿Qué más les sorprendió al explorar diferentes patrimonios?', '¿Cómo ayudaron las actividades a entender la importancia del patrimonio cultural para la identidad y diversidad cultural?', '¿Hubo algún descubrimiento que cambió su visión sobre un patrimonio específico?' Anime a los alumnos a relacionar lo que aprendieron con sus propias experiencias y opiniones.

Preguntas Clave

1. ¿Cuáles son los principales desafíos en la preservación del patrimonio cultural que identificaron durante las actividades?

2. ¿Cómo el conocimiento sobre el patrimonio cultural puede ayudar a promover la valorización de diferentes culturas?

3. ¿De qué manera las actividades realizadas hoy pueden aplicarse en situaciones reales de intercambio cultural o turismo?

Conclusión

Duración: (5 - 10 minutos)

La etapa de Conclusión tiene como objetivo reforzar el aprendizaje, asegurando que los alumnos hayan comprendido los conceptos clave y las aplicaciones prácticas del patrimonio cultural. Además, busca consolidar la conexión entre teoría y práctica, mostrando a los alumnos cómo los conocimientos adquiridos pueden aplicarse en situaciones reales y cotidianas. Esta reflexión final ayuda a internalizar la importancia del patrimonio cultural en la formación de ciudadanos conscientes y respetuosos de la diversidad cultural.

Resumen

Para concluir, el profesor debe resumir los principales puntos abordados durante la clase, recordando los conceptos de patrimonio cultural, la importancia de su preservación y destacando ejemplos prácticos explorados por los alumnos. Es esencial recapitular las actividades realizadas, como 'Cazadores de Patrimonio', 'Festival Cultural' y 'Patrimonio en Cartel', que permitieron a los alumnos investigar y valorar diversos patrimonios nacionales e internacionales.

Conexión con la Teoría

Durante la clase, los alumnos pudieron conectar teoría y práctica de manera efectiva al aplicar los conceptos estudiados en casa en actividades interactivas. Las situaciones problema y las actividades prácticas permitieron que los alumnos exploraran el contenido de forma más profunda, comprendiendo la teoría a través de la práctica y viceversa. Este enfoque facilitó la comprensión y retención del conocimiento.

Cierre

Por último, es crucial destacar la relevancia del estudio del patrimonio cultural en la cotidianidad de los alumnos. Comprender y valorar la diversidad cultural no solo enriquece el conocimiento académico, sino que también promueve el respeto y la tolerancia entre diferentes culturas. El patrimonio cultural es un puente entre el pasado, el presente y el futuro, y su preservación es fundamental para mantener viva la memoria y la identidad de las comunidades.