Objetivos (5 - 7 minutos)

1. Introducir a los estudiantes al contexto histórico y cultural que llevó al surgimiento del movimiento modernista en Brasil, destacando las principales características e ideales de este movimiento.

2. Facilitar la comprensión de los estudiantes sobre las diferentes fases del modernismo brasileño, enfocando en los principales artistas, obras y eventos que marcaron cada período.

3. Desarrollar la habilidad de los estudiantes para analizar críticamente las obras modernistas, reconociendo los elementos innovadores y las rupturas con las tradiciones artísticas anteriores.

Objetivos secundarios:

• Estimular el pensamiento crítico de los estudiantes al discutir el impacto del modernismo en la formación de la identidad cultural brasileña.

• Promover la apreciación y el respeto por la diversidad cultural, al explorar cómo el modernismo valoró y dio visibilidad a aspectos de la cultura brasileña hasta entonces marginados o ignorados.

Introducción (10 - 12 minutos)

1. Recordando contenidos: El profesor inicia la clase recordando los conceptos básicos de arte y movimientos artísticos discutidos en clases anteriores. Esto puede incluir una breve revisión sobre el concepto de vanguardia, la importancia de la ruptura con la tradición, y la influencia del contexto histórico y social en la producción artística. Esta revisión es fundamental para que los estudiantes puedan contextualizar el surgimiento del modernismo en Brasil.

2. Presentando situaciones-problema:

   • Situación 1: El profesor propone a los estudiantes que imaginen cómo sería la escena artística brasileña si, a principios del siglo XX, los artistas continuaran produciendo arte siguiendo los modelos europeos, sin cuestionar o innovar. ¿Cómo esto afectaría nuestra identidad cultural?
   • Situación 2: El profesor muestra a los estudiantes imágenes de diferentes obras de arte modernista (por ejemplo, "Abaporu" de Tarsila do Amaral, "Antropofagia" de Anita Malfatti, "Manifiesto Pau-Brasil" de Oswald de Andrade) y pide que identifiquen las características que hacen estas obras modernistas.

3. Contextualizando la importancia del asunto: El profesor explica que el modernismo tuvo un papel crucial en la formación de la identidad cultural brasileña, al valorizar la diversidad y la riqueza de las tradiciones populares, indígenas y afrobrasileñas. Además, el modernismo marcó un momento de ruptura con la tradición artística europea, colocando a Brasil en el mapa de las vanguardias artísticas mundiales.

4. Introduciendo el tópico con curiosidades e historias: El profesor comparte con los estudiantes algunas curiosidades e historias relacionadas al modernismo:

   • Curiosidad 1: El término "modernismo" fue acuñado por primera vez en la literatura, pero rápidamente se extendió a otras áreas artísticas, incluyendo la pintura y la música.
   • Curiosidad 2: El modernismo en Brasil fue marcado por intensos debates y conflictos, como el famoso "Caso Malfatti", en que la exposición de Anita Malfatti en 1917 causó una verdadera polémica, dividiendo la opinión pública y la crítica de arte.

Al final de esta etapa, los estudiantes deben estar comprometidos y curiosos por aprender más sobre el modernismo brasileño, comprendiendo la relevancia de este movimiento para la formación de la cultura brasileña.

Desarrollo (20 - 25 minutos)

1. Actividad de role-play - "Debates Modernistas" (10 - 12 minutos)

   • Situación inicial: El profesor divide la clase en grupos de 5 estudiantes. Cada grupo recibirá el nombre de un artista o intelectual importante del modernismo brasileño, como Tarsila do Amaral, Anita Malfatti, Mario de Andrade, Oswald de Andrade, o Di Cavalcanti. Cada estudiante del grupo tendrá un papel específico: uno será el artista, otro será un crítico de arte contemporáneo, un tercero será un miembro de la elite brasileña de la época, un cuarto será un intelectual europeo, y el último será un representante de la clase trabajadora.

   • Desarrollo: El profesor proporcionará a cada grupo un conjunto de declaraciones y preguntas para guiar la discusión, como por ejemplo: "¿Por qué su obra es considerada modernista?", "¿Cómo lidió con las críticas y oposiciones a su arte?", "¿Cómo cree que su arte contribuyó a la formación de la identidad cultural brasileña?", entre otras. Los estudiantes deberán discutir entre sí, teniendo en cuenta el punto de vista de su personaje, y preparar una presentación de 3 minutos para el resto de la clase.

   • Conclusión: Cada grupo hará su presentación, seguida de una breve discusión en clase. El profesor deberá orientar la discusión, destacando los principales puntos de cada presentación y ayudando a los estudiantes a hacer conexiones entre la discusión en clase y el contexto histórico y cultural del modernismo brasileño.

2. Actividad de creación artística - "Modernismo en Colores" (10 - 13 minutos)

   • Situación inicial: El profesor propone a los estudiantes que creen una obra de arte en grupo, inspirada en el modernismo brasileño. Cada grupo recibirá un conjunto de materiales artísticos (como pinturas, pinceles, papel, telas, etc.) y una lista de obras modernistas brasileñas para servir como referencia.

   • Desarrollo: Los estudiantes deberán discutir entre sí y decidir qué obra de arte modernista van a "recrear" y cómo van a adaptarla para su propia creación. Deberán tener en cuenta las características del modernismo (como la valorización de la cultura popular, la experimentación formal, el uso de colores vibrantes, etc.) y el contexto histórico y cultural del modernismo brasileño. Los estudiantes tendrán un tiempo determinado para crear sus obras de arte.

   • Conclusión: Cada grupo presentará su obra de arte al resto de la clase, explicando la obra modernista que sirvió de inspiración y cómo la reinterpretaron. El profesor deberá incentivar a los estudiantes a expresar sus opiniones y sentimientos sobre las obras de arte creadas.

Al final de esta etapa, los estudiantes habrán tenido la oportunidad de experimentar de forma lúdica y creativa el proceso de creación artística modernista, al mismo tiempo que profundizan sus conocimientos sobre el movimiento y desarrollan sus habilidades de trabajo en equipo y de argumentación.

Retorno (8 - 10 minutos)

1. Discusión en grupo (3 - 4 minutos)

   • El profesor pide a cada grupo que comparta sus conclusiones o soluciones encontradas durante las actividades. Cada grupo tendrá un tiempo máximo de 2 minutos para presentar. El profesor debe asegurar que todos los grupos tengan la oportunidad de hablar y que la discusión permanezca enfocada en el tema de la clase.

2. Conexión con la teoría (2 - 3 minutos)

   • Después de las presentaciones de los grupos, el profesor hace la conexión entre las actividades prácticas realizadas y la teoría abordada al inicio de la clase. Esto puede hacerse destacando cómo las obras creadas por los estudiantes reflejan las características y los ideales del modernismo brasileño, y cómo las discusiones en grupo sobre las declaraciones y preguntas propuestas ayudaron a profundizar la comprensión de los estudiantes sobre el movimiento.

3. Reflexión individual (2 - 3 minutos)

   • El profesor pide a los estudiantes que reflexionen individualmente sobre lo que aprendieron en la clase. Para facilitar esta reflexión, el profesor puede hacer las siguientes preguntas:
     1. ¿Cuál fue el concepto más importante que aprendiste hoy?
     2. ¿Qué preguntas aún no han sido respondidas?
   • Los estudiantes tendrán un minuto para pensar sobre estas preguntas y, a continuación, serán invitados a compartir sus respuestas con la clase. El profesor debe animar a los estudiantes a expresar sus opiniones y sentimientos de forma respetuosa y constructiva.

4. Feedback y evaluación (1 minuto)

   • Por último, el profesor agradece la participación de todos y solicita feedback sobre la clase. El profesor puede preguntar, por ejemplo, qué es lo que más les gustó de la clase, qué encontraron más desafiante, y qué les gustaría aprender más sobre el tema. El feedback de los estudiantes puede ser útil para el profesor planificar las próximas clases y ajustar el enfoque de enseñanza de acuerdo con las necesidades e intereses de los estudiantes.

Al final de esta etapa, los estudiantes deberán tener una comprensión clara de lo que aprendieron en la clase, cómo la teoría se conecta con la práctica, y qué preguntas aún necesitan ser respondidas. Además, el profesor habrá obtenido feedback valioso sobre la eficacia de la clase y la comprensión de los estudiantes sobre el tema.

Conclusión (5 - 7 minutos)

1. Resumen y Recapitulación (2 - 3 minutos)

   • El profesor debe resumir los principales puntos abordados durante la clase, recordando los conceptos fundamentales del modernismo brasileño, las fases y los principales artistas del movimiento.
   • Es importante que el profesor haga conexiones claras entre la teoría, las actividades prácticas y la discusión en clase, reforzando la comprensión de los estudiantes sobre el tema.

2. Reflexión sobre la práctica (1 - 2 minutos)

   • El profesor debe animar a los estudiantes a reflexionar sobre las actividades prácticas realizadas durante la clase.
   • Se puede preguntar: "¿Cómo las actividades de role-play y de creación artística ayudaron a profundizar tu entendimiento sobre el modernismo brasileño?", "¿Cuáles fueron los desafíos enfrentados durante las actividades y cómo los superaron?", "¿Cuáles fueron los aprendizajes más significativos que sacaron de estas actividades?".

3. Materiales Complementarios (1 minuto)

   • El profesor debe sugerir materiales de estudio complementarios para los estudiantes que deseen profundizar sus conocimientos sobre el modernismo brasileño.
   • Esto puede incluir libros, artículos, documentales, sitios web de museos, y exposiciones virtuales. El profesor puede, por ejemplo, sugerir la lectura del "Manifiesto Antropófago" de Oswald de Andrade, la visita a la exposición "Tarsila Popular" en el Museo de Arte de São Paulo (MASP), o la exploración de la sección de arte moderna de Google Arts & Culture.

4. Importancia del Modernismo en el Día a Día (1 minuto)

   • Por último, el profesor debe destacar la importancia del modernismo para el día a día de los estudiantes.
   • Se puede explicar que el modernismo no se limita al mundo del arte, sino que influye en diversas áreas de nuestra vida, desde la forma en que nos vestimos y nos expresamos, hasta la manera en que comprendemos y valoramos la diversidad cultural brasileña.
   • El profesor puede cerrar la clase invitando a los estudiantes a reflexionar sobre cómo el modernismo puede inspirar sus propias creaciones y actitudes, animándolos a ser agentes de transformación e innovación en sus comunidades.

Al final de esta etapa, los estudiantes deberán haber consolidado sus conocimientos sobre el modernismo brasileño, comprendiendo la relevancia de este movimiento para la formación de la cultura brasileña y para el desarrollo de su propia identidad como ciudadanos y artistas. Además, los estudiantes habrán sido motivados a continuar aprendiendo sobre el tema y a aplicar sus conocimientos de forma creativa y crítica.