Objetivos (5 - 10 minutos)

1. Comprensión del concepto de Voz Pasiva: Los alumnos serán capaces de entender qué es la voz pasiva en inglés, cómo se forma y cuándo debe ser utilizada.

2. Identificación de la Voz Pasiva en frases: Los alumnos aprenderán a reconocer frases en voz pasiva, identificando el sujeto, el verbo principal y el objeto.

3. Transformación de Voz Activa a Voz Pasiva: Los alumnos serán capaces de transformar frases de voz activa a voz pasiva, aplicando correctamente las reglas de transformación.

Objetivos secundarios:

• Desarrollo de la fluidez escrita: Al trabajar con la transformación de frases, los alumnos también estarán practicando la escritura en inglés, lo que contribuirá al perfeccionamiento de sus habilidades de fluidez escrita.

• Estimular el pensamiento crítico: Al analizar las estructuras de las frases y transformarlas, los alumnos estarán ejercitando el pensamiento crítico y la resolución de problemas, habilidades que son valiosas en varias áreas de estudio y en la vida cotidiana.

Introducción (10 - 15 minutos)

1. Revisión de contenidos anteriores: El profesor comenzará la clase recordando a los alumnos el concepto de voz activa y pasiva, que ya fue estudiado anteriormente. Esto puede hacerse a través de una rápida discusión en el aula o con la ayuda de una pizarra interactiva, donde el profesor puede escribir algunas frases simples y pedir a los alumnos que identifiquen si están en voz activa o pasiva.

2. Situaciones problema: El profesor presentará dos situaciones que involucran el uso de la voz pasiva en inglés. La primera puede ser un texto periodístico que utiliza la voz pasiva para enfatizar la acción y no el agente (por ejemplo, 'El nuevo centro comercial fue inaugurado ayer'). La segunda situación puede ser una conversación cotidiana en inglés donde se utiliza la voz pasiva para hablar sobre acciones que ocurrieron, pero el agente no es importante (por ejemplo, 'Mi auto fue robado anoche').

3. Contextualización: El profesor explicará a los alumnos que la voz pasiva es una estructura gramatical común en inglés y se utiliza frecuentemente en textos formales, noticias, correos electrónicos laborales, entre otros. Ser capaz de identificar y utilizar correctamente la voz pasiva es, por lo tanto, una habilidad importante para la comunicación efectiva en inglés.

4. Captar la atención de los alumnos: Para despertar el interés de los alumnos, el profesor puede compartir algunas curiosidades sobre el uso de la voz pasiva en inglés. Por ejemplo, puede mencionar que, aunque la voz pasiva se utiliza con frecuencia en textos formales, como periódicos y revistas, es menos común en conversaciones cotidianas. Otra curiosidad puede ser que, a diferencia del portugués, donde se utiliza frecuentemente la voz pasiva, el inglés tiende a utilizar más la voz activa para expresar acciones.

5. Introducción del tema: Por último, el profesor introducirá el tema de la voz pasiva en inglés, explicando que en esta clase los alumnos aprenderán a identificar y utilizar correctamente la voz pasiva, a través de actividades prácticas y lúdicas.

Desarrollo (20 - 25 minutos)

1. Actividad de Lectura y Comprensión (10 - 12 minutos):

   • Descripción de la actividad: El profesor entregará a los alumnos un pequeño texto en inglés que utiliza la voz pasiva. El texto puede ser sobre un evento reciente en la escuela o en la comunidad. Se les pedirá a los alumnos que lean el texto e identifiquen todas las frases que están en voz pasiva.

   • Pasos de la actividad:

     1. El profesor dividirá la clase en pequeños grupos de 4 a 5 alumnos.
     2. Cada grupo recibirá una copia del texto.
     3. Los alumnos leerán el texto juntos, subrayando todas las frases en voz pasiva que encuentren.
     4. Después de identificar las frases, los alumnos discutirán en sus grupos por qué creen que el autor eligió usar la voz pasiva en esas frases, y qué información se perdería si se usara la voz activa.
     5. Por último, cada grupo compartirá sus descubrimientos con la clase.

2. Actividad de Transformación de Frases (10 - 12 minutos):

   • Descripción de la actividad: El profesor entregará a cada grupo de alumnos un conjunto de frases en inglés en voz activa. Se les pedirá a los alumnos que transformen esas frases a voz pasiva.

   • Pasos de la actividad:

     1. El profesor distribuirá un conjunto de tarjetas a cada grupo. Cada tarjeta contendrá una frase en voz activa.
     2. Los alumnos, en sus grupos, tomarán una tarjeta a la vez, transformarán la frase a voz pasiva y escribirán la nueva frase en un papel.
     3. Una vez que todas las tarjetas hayan sido utilizadas, el profesor pedirá a un alumno de cada grupo que lea la frase original en voz activa y la frase transformada en voz pasiva en voz alta para la clase.
     4. Después de que se lean todas las frases, el profesor verificará las respuestas correctas y aclarará cualquier duda que los alumnos puedan tener.

3. Actividad de Juego de Tablero (5 - 10 minutos):

   • Descripción de la actividad: El profesor presentará un juego de tablero que aborda el uso de la voz pasiva en inglés.

   • Pasos de la actividad:

     1. Cada grupo de alumnos recibirá un juego de tablero y un conjunto de cartas con frases en voz activa.
     2. Los alumnos lanzarán el dado y moverán sus piezas por el tablero. Cuando aterricen en una casilla, deberán tomar una carta y transformar la frase a voz pasiva.
     3. Si la transformación es correcta, podrán avanzar al siguiente turno. Si es incorrecta, perderán el turno.
     4. El primer grupo en llegar al final del tablero será el ganador.

Estas actividades permiten a los alumnos explorar y practicar el uso de la voz pasiva en inglés de forma interactiva y divertida, promoviendo la comprensión y aplicación del concepto.

Retorno (10 - 15 minutos)

1. Discusión en Grupo (5 - 7 minutos):

   • Descripción de la actividad: El profesor reunirá a todos los alumnos para una discusión en grupo. Cada grupo tendrá la oportunidad de compartir sus soluciones y conclusiones de las actividades realizadas.
   • Pasos de la actividad:
     1. El profesor pedirá a cada grupo que comparta sus frases transformadas de la actividad de transformación de frases y sus descubrimientos de la actividad de lectura y comprensión.
     2. Los alumnos tendrán la oportunidad de escuchar los diferentes enfoques y perspectivas de sus compañeros.
     3. El profesor moderará la discusión, resaltando las ideas principales y aclarando cualquier malentendido.
     4. El profesor alentará a los alumnos a hacerse preguntas entre ellos y a ofrecer sugerencias para mejorar sus transformaciones de frases.

2. Conexión con la Teoría (2 - 3 minutos):

   • Descripción de la actividad: Después de la discusión en grupo, el profesor hará una síntesis de las ideas principales discutidas, conectándolas con la teoría presentada al inicio de la clase.
   • Pasos de la actividad:
     1. El profesor destacará las estrategias que los grupos utilizaron para identificar y transformar las frases en voz pasiva.
     2. El profesor reforzará las reglas de la voz pasiva, explicando cómo fueron aplicadas en las actividades.
     3. El profesor aclarará cualquier malentendido que surgió durante la discusión y responderá a cualquier pregunta que los alumnos puedan tener.

3. Reflexión Individual (3 - 5 minutos):

   • Descripción de la actividad: Para concluir la clase, el profesor propondrá una reflexión individual, donde los alumnos tendrán la oportunidad de pensar en lo que aprendieron y en lo que aún necesitan mejorar.
   • Pasos de la actividad:
     1. El profesor dará a los alumnos un minuto para reflexionar en silencio sobre las siguientes preguntas: '¿Cuál fue el concepto más importante que aprendiste hoy?' y '¿Qué preguntas aún no han sido respondidas?'.
     2. Después del minuto de reflexión, los alumnos tendrán la oportunidad de compartir sus respuestas con la clase, si lo desean.
     3. El profesor agradecerá a los alumnos por su participación y los alentará a seguir practicando el uso de la voz pasiva en inglés.

Este Retorno es una parte crucial de la clase, ya que permite a los alumnos consolidar lo aprendido, conectar la teoría con la práctica y reflexionar sobre su propio proceso de aprendizaje. Además, proporciona al profesor una retroalimentación valiosa sobre lo que los alumnos entendieron y qué áreas pueden necesitar más atención en clases futuras.

Conclusión (5 - 7 minutos)

1. Resumen del Contenido (2 - 3 minutos):

   • El profesor hará una recapitulación de los puntos principales abordados durante la clase. Esto incluirá la definición de voz pasiva, la identificación de frases en voz pasiva y la transformación de frases de voz activa a voz pasiva.
   • Recordará las reglas y estructuras necesarias para la formación correcta de la voz pasiva.
   • El profesor puede utilizar la pizarra interactiva para revisar las frases transformadas por los alumnos y resaltar los puntos clave.
   • Enfatizará la importancia de practicar regularmente la identificación y el uso de la voz pasiva en inglés para mejorar la fluidez y comprensión del idioma.

2. Conexión de la Teoría con la Práctica (1 - 2 minutos):

   • El profesor explicará cómo las actividades realizadas durante la clase permitieron a los alumnos aplicar la teoría en la práctica. Destacará cómo la lectura del texto, la transformación de frases y el juego de tablero ayudaron a reforzar el uso de la voz pasiva.
   • Puede citar ejemplos específicos de las actividades para ilustrar cómo se aplicó y reforzó la teoría.
   • El profesor subrayará que la práctica regular es esencial para profundizar la comprensión y la confianza de los alumnos en el uso de la voz pasiva.

3. Materiales Complementarios (1 - 2 minutos):

   • Para reforzar el aprendizaje de los alumnos, el profesor sugerirá materiales de estudio adicionales. Esto puede incluir ejercicios en línea, videos explicativos, sitios de referencia y libros de gramática.
   • Por ejemplo, puede recomendar un video tutorial que explique la formación de la voz pasiva de forma clara y concisa.
   • El profesor puede proporcionar una lista de ejercicios de práctica para hacer en casa, incluyendo frases para transformar de voz activa a voz pasiva y viceversa.

4. Importancia del Tema (1 minuto):

   • Para concluir, el profesor destacará la relevancia del uso de la voz pasiva en la comunicación en inglés. Reiterará que, aunque menos común en conversaciones cotidianas, la voz pasiva se utiliza ampliamente en textos formales, como noticias, artículos académicos y correos electrónicos laborales.
   • Puede citar ejemplos de situaciones reales donde el conocimiento y la habilidad para usar la voz pasiva pueden ser valiosos, como en la escritura de un ensayo académico o en la lectura de un artículo de noticias.
   • Concluirá la clase animando a los alumnos a seguir practicando y explorando el uso de la voz pasiva en sus actividades de estudio y comunicación en inglés.