Plan de Clase | Metodología Técnica | Frases Negativas

Objetivos

Duración: 10 - 15 minutos

El propósito de esta etapa es introducir a los alumnos en las frases negativas en inglés, destacando la importancia de reconocer y transformar frases afirmativas en negativas. Esta habilidad es crucial no solo para el dominio del idioma inglés, sino también para la comunicación efectiva en contextos profesionales, donde la claridad en la expresión de ideas negativas puede ser esencial. El desarrollo de habilidades prácticas, como la construcción e identificación de frases negativas, prepara a los alumnos para situaciones reales en el mercado laboral, donde la comunicación precisa y correcta es valorada.

Objetivos Principales

1. Reconocer cuándo una frase está escrita en forma negativa.

2. Escribir una frase afirmativa en forma negativa.

Objetivos Secundarios

1. Comprender la estructura gramatical de las frases negativas en inglés.
2. Identificar palabras comunes utilizadas para negar frases.

Introducción

Duración: (10 - 15 minutos)

El propósito de esta etapa es introducir a los alumnos en las frases negativas en inglés, destacando la importancia de reconocer y transformar frases afirmativas en negativas. Esta habilidad es crucial no solo para el dominio del idioma inglés, sino también para la comunicación efectiva en contextos profesionales, donde la claridad en la expresión de ideas negativas puede ser esencial.

Contextualización

Las frases negativas son una parte esencial de la comunicación en cualquier idioma. Imagina que un cliente pregunta si un producto está disponible, y necesitas informar que no hay stock. Saber cómo formar frases negativas correctamente permite que la comunicación sea clara y precisa. Además, comprender y utilizar frases negativas es fundamental para evitar malentendidos en diversas situaciones cotidianas y profesionales.

Curiosidades y Conexión con el Mercado

En el mundo de los negocios, la claridad en la comunicación es crucial. Las empresas a menudo necesitan informar a los clientes sobre indisponibilidades, plazos y restricciones, y hacerlo de manera clara puede impactar directamente la satisfacción del cliente. Además, en entrevistas de trabajo, es común tener que hablar sobre experiencias negativas de forma constructiva. Por ejemplo, un candidato puede ser cuestionado sobre un fallo pasado y cómo lo superó, y saber expresar esto claramente puede ser determinante para conseguir el puesto.

Actividad Inicial

Actividad Inicial: Muestra un video corto (2-3 minutos) que muestre una situación cotidiana donde la comunicación negativa es necesaria, como una conversación entre un cliente y un atendiente. Después del video, haz las siguientes preguntas al grupo: ¿Qué frases negativas notaste en el video? ¿Por qué era importante que las frases fueran negativas en esa situación? ¿Cómo la claridad en las frases negativas ayudó en la comunicación?

Desarrollo

Duración: 50 - 55 minutos

El propósito de esta etapa es profundizar el conocimiento de los alumnos sobre la formación y uso de frases negativas en inglés, a través de prácticas interactivas y reflexivas. Al final de esta etapa, se espera que los alumnos estén capacitados para reconocer y formar frases negativas de manera correcta y aplicable en contextos profesionales.

Temas Abordados

1. Estructura básica de una frase negativa en inglés
2. Uso de auxiliares (do/does/did) para negar frases en presente y pasado
3. Formación de frases negativas con verbos modales (can, will, must, etc.)
4. Diferencia entre frases negativas completas y contraídas (is not vs. isn't)

Reflexiones Sobre el Tema

Provoca a los alumnos a pensar sobre la importancia de ser claros y precisos al comunicar negaciones en inglés, especialmente en ambientes profesionales. Pregunta cómo la capacidad de negar correctamente puede influir en la claridad y efectividad de la comunicación en situaciones como entrevistas de trabajo, negociaciones comerciales y atención al cliente.

Mini Desafío

Creación de Diálogos Profesionales

Los alumnos se dividirán en pequeños grupos y deberán crear un diálogo donde la comunicación negativa sea esencial. Deberán simular una situación profesional, como una entrevista de trabajo o una interacción con un cliente, utilizando frases negativas adecuadamente.

Instrucciones

1. Divide la clase en grupos de 3 a 4 alumnos.
2. Cada grupo debe elegir una de las situaciones profesionales proporcionadas: entrevista de trabajo, atención al cliente, reunión de negocios, etc.
3. Los alumnos deben crear un diálogo de 5 a 10 intervenciones para cada participante, asegurándose de que al menos la mitad de las intervenciones contengan frases negativas.
4. Incentiva a los alumnos a usar un lenguaje formal y claro, adecuado al entorno profesional elegido.
5. Después de crear los diálogos, cada grupo debe presentar su escena al resto de la clase.

Objetivo: Practicar la construcción y uso de frases negativas en contextos profesionales y desarrollar habilidades de comunicación clara y precisa.

Duración: 35 - 40 minutos

Ejercicios de Avaliación

1. Reescribe las siguientes frases afirmativas en forma negativa:
2. She likes to travel. (Respuesta: She does not like to travel.)
3. They have finished their homework. (Respuesta: They have not finished their homework.)
4. He will attend the meeting. (Respuesta: He will not attend the meeting.)
5. We can solve this problem. (Respuesta: We cannot solve this problem.)
6. Identifica y corrige los errores en las frases negativas a continuación:
7. He doesn't like to eat vegetables. (Respuesta: He doesn't like to eat vegetables.)
8. She didn't go to the party. (Respuesta: She didn't go to the party.)
9. They won't come tomorrow. (Respuesta: They won't come tomorrow.)

Conclusión

Duración: (10 - 15 minutos)

El propósito de esta etapa es consolidar el conocimiento adquirido durante la clase, garantizando que los alumnos comprendan la relevancia de las frases negativas en la comunicación efectiva. La discusión y el resumen de los contenidos permiten que los alumnos reflexionen sobre el aprendizaje, reforzando la aplicación práctica de los conceptos en contextos reales.

Discusión

Promueve una discusión abierta con los alumnos sobre la importancia de las frases negativas en la comunicación diaria y profesional. Pregunta cómo se sintieron al crear y presentar los diálogos, qué desafíos encontraron y cómo los superaron. Incentiva a los alumnos a compartir ejemplos de situaciones reales donde la comunicación negativa fue crucial y cómo la claridad ayudó en la comprensión.

Resumen

Resume los puntos principales abordados en la clase, incluyendo la estructura de las frases negativas, el uso de auxiliares, la formación con verbos modales y la diferencia entre formas completas y contraídas. Refuerza la habilidad de reconocer y transformar frases afirmativas en negativas, destacando la importancia de esta competencia para la comunicación efectiva.

Cierre

Explica cómo la clase conectó teoría y práctica a través de actividades interactivas y desafíos que simularon situaciones reales del mercado laboral. Enfatiza que la habilidad de formar frases negativas correctamente es esencial para la claridad en la comunicación, tanto en contextos personales como profesionales. Finaliza destacando la importancia de seguir practicando y aplicando estos conocimientos en el día a día.