Tujuan (5 - 10 menit)

1. Memahami Konsep Kata Penghubung Koordinatif:

   • Definisi kata penghubung dan pentingnya dalam pembuatan kalimat dan teks.
   • Identifikasi kata penghubung koordinatif penjumlahan, pertentangan, alternatif, kesimpulan, dan penjelas.
   • Contoh kalimat dengan penggunaan yang benar dari setiap jenis kata penghubung koordinatif.

2. Mengenali Kalimat Majemuk Koordinatif:

   • Perbedaan antara kalimat tunggal dan kalimat majemuk.
   • Identifikasi kalimat majemuk koordinatif dalam struktur teks.
   • Pemahaman peran kata penghubung koordinatif dalam pembentukan kalimat majemuk.

3. Berlatih Penerapan Isi yang Dipelajari:

   • Latihan praktis identifikasi dan penggunaan yang benar dari kata penghubung koordinatif.
   • Pembuatan teks pendek menggunakan kalimat majemuk koordinatif.
   • Peninjauan dan perbaikan latihan secara bersama, mendorong interaksi dan pertukaran ide antar siswa.

Tujuan sekunder:

• Merangsang partisipasi aktif siswa:

  • Mendorong perumusan pertanyaan dan keraguan selama penjelasan isi.
  • Mendorong interaksi antara siswa dalam melakukan latihan praktis.
  • Menghargai kontribusi individu dan kolektif untuk pembelajaran kelas.

• Mengembangkan keterampilan menulis dan interpretasi:

  • Memperkuat pentingnya penggunaan kata penghubung yang benar dalam pembuatan teks yang kohesif dan koheren.
  • Melatih pembacaan dan interpretasi kalimat dan teks yang menggunakan kalimat majemuk koordinatif.

Pendahuluan (10 - 15 menit)

1. Peninjauan isi yang terkait:

   • Guru akan memulai pelajaran dengan mengingatkan konsep dasar yang penting untuk memahami topik hari tersebut. Ini termasuk peninjauan gagasan kalimat tunggal dan kompleks, serta berbagai jenis kata penghubung, khususnya yang koordinatif. (3 - 5 menit)

2. Situasi Masalah:

   • Guru akan menyajikan dua situasi yang akan menjadi titik awal untuk pendekatan topik. Situasi pertama dapat berupa analisis teks yang menunjukkan penggunaan kata penghubung koordinatif. Situasi kedua dapat berupa usulan teks pendek, tanpa penggunaan kata penghubung, dan menantang siswa untuk memasukkan kata penghubung koordinatif yang sesuai. (5 - 7 menit)

3. Kontekstualisasi:

   • Guru akan menjelaskan pentingnya topik, menunjukkan bahwa penggunaan kata penghubung koordinatif yang benar sangat penting untuk pembuatan teks yang kohesif dan koheren. Selain itu, dapat ditekankan bahwa keterampilan mengidentifikasi dan menggunakan kata penghubung secara tepat merupakan salah satu kompetensi yang dinilai dalam ujian bahasa Portugis, seperti ENEM. (2 - 3 menit)

4. Mendapatkan perhatian siswa:

   • Guru dapat berbagi keingintahuan tentang penggunaan kata penghubung koordinatif, seperti fakta bahwa bahasa Portugis memiliki berbagai jenis kata penghubung, yang membedakannya dari bahasa lain. Selain itu, dapat menceritakan kisah atau anekdot yang menggambarkan pentingnya penggunaan kata penghubung yang tepat, seperti kasus iklan terkenal yang berbunyi: "Menina semianalfabeta vira presidente", yang menjadi bahan lelucon karena penggunaan kata penghubung "sem" yang tidak tepat. (2 - 3 menit)

Pengembangan (20 - 25 menit)

1. Kegiatan Bermain Peran:

   • Kelas akan dibagi menjadi kelompok yang terdiri dari 4 hingga 5 siswa. Setiap kelompok akan menerima situasi hipotetis yang melibatkan penggunaan kata penghubung koordinatif. Misalnya, adegan dari film atau komik yang harus ditulis ulang dengan penggunaan kata penghubung koordinatif yang benar. (10 - 12 menit)

   • Siswa harus menganalisis situasi, mengidentifikasi kata penghubung koordinatif yang sesuai, dan menulis ulang teks. Mereka harus berdiskusi dalam kelompok tentang cara terbaik untuk melakukannya, mendorong interaksi dan pertukaran ide di antara mereka. (10 - 12 menit)

2. Kegiatan Pembuatan Cerita:

   • Masih dalam kelompok, siswa harus membuat cerita pendek, maksimal 10 baris, menggunakan sebanyak mungkin kata penghubung koordinatif. Cerita harus koheren dan masuk akal, bahkan dengan penggunaan kata penghubung yang sering. (5 - 7 menit)

   • Setelah pembuatan cerita, setiap kelompok harus membagikannya kepada kelas, yang harus mengidentifikasi kata penghubung koordinatif yang digunakan. Guru akan memperbaiki jawaban, memperkuat identifikasi dan penggunaan kata penghubung yang benar. (5 - 7 menit)

3. Kegiatan Perburuan Harta Karun Gramatikal:

   • Guru akan menyebarkan beberapa kartu dengan kalimat tertulis di sekitar ruang kelas, beberapa di antaranya dengan kata penghubung koordinatif. Siswa, masih dalam kelompok, harus menemukan kalimat dengan kata penghubung koordinatif, mengkategorikannya menurut jenis kata penghubung (penjumlahan, pertentangan, alternatif, kesimpulan, penjelas), dan menulis ulang kalimat, mempertahankan maknanya, tetapi mengganti kata penghubung koordinatif dengan jenis lain. (5 - 7 menit)

   • Setelah kegiatan, guru akan meninjau jawaban, memperbaikinya, dan menjelaskan alasan perubahan yang dilakukan. Kegiatan ini penting agar siswa menyadari bahwa penggantian kata penghubung koordinatif dengan yang lain dapat mengubah makna kalimat. (5 - 7 menit)

Kegiatan yang menyenangkan dan interaktif ini bertujuan untuk melibatkan siswa dalam proses pembelajaran, membuat konten lebih jelas dan bermakna bagi mereka. Selain itu, saat bekerja dalam kelompok, siswa memiliki kesempatan untuk mengembangkan keterampilan kerja tim, komunikasi, dan pemecahan masalah.

Balik (10 - 15 menit)

1. Diskusi Kelompok:

   • Guru akan meminta setiap kelompok untuk membagikan solusi atau kesimpulan yang ditemukan selama kegiatan. Setiap kelompok akan mendapat waktu maksimal 3 menit untuk presentasi. Guru harus memastikan bahwa semua kelompok memiliki kesempatan untuk bicara dan waktu dihormati. (5 - 7 menit)
   • Selama presentasi, guru harus mengajukan pertanyaan untuk merangsang pemikiran siswa dan mendorong partisipasi aktif semua orang. Misalnya, "Mengapa kalian memilih kata penghubung khusus ini?", "Bagaimana penggantian kata penghubung mengubah makna kalimat?" atau "Apakah kalian mengalami kesulitan dalam mengidentifikasi kata penghubung?". (3 - 5 menit)
   • Setelah semua presentasi, guru harus membuat ringkasan singkat dari ide-ide utama yang disajikan oleh kelompok, menyoroti kebenaran dan mengoreksi kemungkinan kesalahan. Penting bagi guru untuk memperkuat konsep dasar topik, membuat koneksi antara teori dan praktik. (2 - 3 menit)

2. Verifikasi Pembelajaran:

   • Guru harus mengusulkan momen refleksi individu, di mana siswa harus menjawab beberapa pertanyaan secara mental. Pertanyaan ini harus berfungsi untuk memeriksa apa yang telah dipelajari dan untuk mengidentifikasi kemungkinan keraguan atau kesulitan yang masih ada. Beberapa contoh pertanyaan adalah: "Apa konsep terpenting yang dipelajari hari ini?" dan "Pertanyaan apa yang belum terjawab?". (2 - 3 menit)
   • Setelah momen refleksi, guru dapat meminta beberapa siswa untuk membagikan jawaban mereka kepada kelas. Hal ini dapat dilakukan secara sukarela atau guru dapat memanggil beberapa siswa secara acak. Tujuannya adalah untuk mendorong siswa melakukan penilaian mandiri dan pertukaran pengalaman. (2 - 3 menit)

3. Umpan Balik Guru:

   • Terakhir, guru harus memberikan umpan balik umum tentang pelajaran, menyoroti poin-poin positif dan menunjukkan kemungkinan perbaikan untuk pelajaran selanjutnya. Guru juga harus memperkuat pentingnya konten yang dipelajari untuk kehidupan siswa, menunjukkan contoh situasi nyata di mana pengetahuan tentang kata penghubung koordinatif dan kalimat majemuk dapat bermanfaat. (2 - 3 menit)
   • Guru harus mengakhiri pelajaran dengan menegaskan pentingnya belajar berkelanjutan dan praktik untuk mengkonsolidasikan pembelajaran. Selain itu, harus diperjelas bahwa guru siap untuk menjelaskan keraguan yang mungkin dimiliki siswa, baik selama pelajaran maupun di luar pelajaran. (1 - 2 menit)

Balik ini merupakan tahap penting dari rencana pelajaran, karena memungkinkan guru untuk mengevaluasi kemajuan siswa, mengidentifikasi kesulitan, dan menjelaskan keraguan. Selain itu, dengan mendorong refleksi dan penilaian diri, guru membantu siswa menjadi lebih mandiri dalam proses pembelajaran mereka.

Kesimpulan (5 - 10 menit)

1. Ringkasan dan Rekapitulasi:

   • Guru harus memulai Kesimpulan pelajaran dengan membuat ringkasan singkat dari poin-poin utama yang dibahas, mengingat definisi kata penghubung koordinatif, jenis yang ada (penjumlahan, pertentangan, alternatif, kesimpulan, dan penjelas) dan bagaimana kata-kata tersebut digunakan dalam pembuatan kalimat majemuk koordinatif. (2 - 3 menit)
   • Kemudian, guru harus merekapitulasi kegiatan yang dilakukan, memperkuat pembelajaran yang dicapai dan pentingnya masing-masing kegiatan untuk pemahaman dan praktik isi. (2 - 3 menit)

2. Koneksi antara Teori dan Praktik:

   • Guru harus menyoroti bagaimana pelajaran memungkinkan siswa untuk mengalami teori dalam praktik, melalui kegiatan yang melibatkan analisis dan pembuatan teks, identifikasi dan penggunaan kata penghubung koordinatif yang benar, dan refleksi tentang dampak kata penghubung ini pada makna kalimat dan teks. (1 - 2 menit)
   • Selain itu, guru harus menegaskan bagaimana isi yang dipelajari terkait langsung dengan keterampilan produksi dan interpretasi teks, yang merupakan salah satu kompetensi dasar untuk komunikasi dan ekspresi dalam bahasa Portugis. (1 - 2 menit)

3. Bahan Pelengkap:

   • Untuk melengkapi isi yang dipelajari di kelas, guru dapat menyarankan membaca berbagai teks, seperti berita, artikel opini, cerita pendek, dan lainnya, agar siswa dapat mengidentifikasi dan menganalisis penggunaan kata penghubung koordinatif dalam praktik. (1 - 2 menit)
   • Selain itu, guru dapat menunjukkan kegiatan tambahan, seperti pembuatan teks naratif atau argumentatif kecil yang menggunakan kalimat majemuk koordinatif, atau penyusunan daftar kalimat yang berisi berbagai jenis kata penghubung koordinatif. (1 - 2 menit)

4. Relevansi Pokok Bahasan:

   • Terakhir, guru harus menekankan pentingnya isi yang dipelajari untuk kehidupan siswa, menjelaskan bahwa keterampilan mengidentifikasi dan menggunakan kata penghubung koordinatif dengan benar sangat penting tidak hanya untuk studi bahasa Portugis, tetapi juga untuk pembuatan teks dalam berbagai situasi sehari-hari, seperti dalam tulisan sekolah, dalam komunikasi melalui email atau pesan teks, atau bahkan dalam postingan di media sosial. (1 - 2 menit)

Kesimpulan pelajaran bertujuan untuk mengkonsolidasikan pembelajaran, membuat koneksi antara teori dan praktik, dan menekankan pentingnya konten untuk kehidupan siswa. Selain itu, dengan menyarankan bahan pelengkap dan kegiatan tambahan, guru mendorong studi mandiri dan praktik berkelanjutan, yang penting untuk mengkonsolidasikan pembelajaran.