Plan de Cours | Apprentissage Socio-Émotionnel | Amazonie : Biomes, Économie et Impacts Environnementaux : Revue

Objectifs

Durée: 10 - 15 minutes

L'objectif de cette étape est de présenter aux élèves les principaux objectifs de la leçon, les préparant cognitivement et émotionnellement à l'exploration du thème. En définissant clairement ce que l'on attend d'eux, cela facilite la connexion avec le contenu et favorise un environnement d'apprentissage plus concentré et engagé.

Objectifs Principaux

1. Identifier le biome et l'écosystème de l'Amazone, en comprenant ses caractéristiques principales.

2. Analyser les problèmes de déforestation et les impacts environnementaux dans la région amazonienne.

3. Discuter de l'équilibre entre le développement économique et la préservation de l'environnement en Amazonie.

Introduction

Durée: 15 - 20 minutes

Activité de Réchauffement Émotionnel

Voyage de Tranquillité en Amazonie

L'activité choisie est la Méditation Guidée, qui vise à promouvoir la concentration, la présence et l'attention des élèves. La méditation guidée implique des instructions verbales qui conduisent les élèves à un état de relaxation mentale et physique, les aidant à se déconnecter des distractions internes et externes, et les préparant émotionnellement pour le cours.

1. Préparation de l'Environnement: Demandez aux élèves de s'asseoir confortablement sur leurs chaises, les pieds posés au sol et les mains reposant sur leurs genoux. Suggérez-leur de fermer les yeux pour faciliter la concentration. (2 - 3 minutes)

2. Respiration Initiale: Orientez les élèves à respirer profondément trois fois, en inspirant par le nez et en expirant par la bouche, pour apaiser le corps et l'esprit. (2 - 3 minutes)

3. Visualisation Guidée: Commencez à guider la méditation avec une voix calme et posée. Demandez aux élèves d'imaginer qu'ils se trouvent dans une forêt tropicale, écoutant les sons de la nature, tels que le chant des oiseaux et le doux bruit des feuilles au vent. (5 - 7 minutes)

4. Connexion Émotionnelle: Encouragez les élèves à se sentir connectés à la nature qui les entoure, en percevant la beauté et la tranquillité de l'environnement. Orientez-les à se concentrer sur des sentiments de paix et de gratitude envers la nature. (5 - 7 minutes)

5. Réveil Progressif: Lentement, demandez aux élèves de commencer à bouger les doigts des mains et des pieds, ramenant leur attention au présent. Orientez-les à ouvrir les yeux lentement et à s'étirer, si nécessaire. (2 - 3 minutes)

Contextualisation du Contenu

L'Amazonie est l'un des biomes les plus riches et diversifiés de la planète, abritant une immense variété d'espèces de plantes et d'animaux. De plus, cette forêt joue un rôle crucial dans la régulation du climat mondial et le stockage du carbone. Cependant, la région fait face à de nombreux défis, tels que la déforestation, l'exploitation illégale des ressources et le changement climatique. Ces problèmes affectent non seulement l'environnement, mais aussi les communautés locales qui dépendent de la forêt pour leur subsistance.

En comprenant l'importance de l'Amazonie et les impacts des activités humaines dans la région, les élèves peuvent développer une plus grande conscience sociale et environnementale. Cela les encourage à réfléchir sur leurs propres actions et décisions, promouvant ainsi une posture plus responsable et empathique vis-à-vis de l'environnement et des populations vulnérables.

Développement

Durée: 60 - 75 minutes

Cadre Théorique

Durée: 20 - 25 minutes

1. ### Introduction à l'Amazonie

2. L'Amazonie est le plus grand bioma tropical du monde, couvrant environ 5,5 millions de km². Il s'étend sur neuf pays d'Amérique du Sud, la majorité étant située au Brésil.

3. ### Caractéristiques du Biome

4. La forêt amazonienne est connue pour sa biodiversité exceptionnelle, abritant environ 10 % de toutes les espèces connues sur la planète. Des exemples incluent le jaguar et le boto.

5. ### Écosystèmes de l'Amazonie

6. L'Amazonie présente une variété d'écosystèmes, tels que les forêts inondables, les igapós et la terre ferme. Chacun de ces écosystèmes possède des caractéristiques distinctes et une faune et flore uniques.

7. ### Problèmes Environnementaux

8. La déforestation est l'un des principaux problèmes auxquels l'Amazonie est confrontée. Elle est principalement causée par l'expansion de l'agriculture et de l'élevage, ainsi que par l'exploitation illégale du bois.

9. ### Impacts de la Déforestation

10. La destruction de la forêt a plusieurs conséquences, y compris la perte de biodiversité, la dégradation des sols et la contribution aux changements climatiques globaux.

11. ### Économie et Développement

12. L'Amazonie est riche en ressources naturelles, telles que le bois, les minéraux et la biodiversité. Cependant, l'exploitation de ces ressources doit être effectuée de manière durable pour garantir la préservation du biome.

13. ### Développement Durable

14. Le développement durable en Amazonie implique des pratiques qui concilient l'exploitation économique avec la conservation environnementale, garantissant la survie des communautés locales et la préservation de la forêt.

Activité de Retour Socio-Émotionnel

Durée: 35 - 45 minutes

Exploration Durable en Amazonie

Dans cette activité, les élèves seront divisés en groupes pour planifier un projet d'exploration durable en Amazonie. Ils devront prendre en compte les impacts environnementaux, sociaux et économiques de leurs propositions et présenter leurs idées à la classe.

1. Formation de Groupes: Former des groupes de 4 à 5 élèves. (2 - 3 minutes)

2. Distribution des Rôles: Chaque groupe doit choisir un leader, un rédacteur et deux ou trois chercheurs. (2 - 3 minutes)

3. Recherche et Planification: Les groupes doivent discuter et élaborer un plan d'exploration durable, en prenant en compte les aspects suivants: (20 - 25 minutes)

4. Impacts Environnementaux: Mesures pour minimiser la déforestation et la perte de biodiversité.

5. Impacts Sociaux: Bénéfices et défis pour les communautés locales.

6. Viabilité Économique: Potentiel de génération de revenus et d'emplois.

7. Préparation de la Présentation: Les groupes doivent préparer une courte présentation (5 minutes) pour partager leurs idées avec la classe. (5 - 7 minutes)

8. Présentation: Chaque groupe présente son projet à la classe. (20 - 25 minutes)

Discussion de Groupe

Lors de la discussion en groupe, utilisez la méthode RULER pour guider les interactions. Commencez par demander aux élèves de reconnaître et de partager les émotions qu'ils ont ressenties durant l'activité, tant positives que négatives. Ensuite, aidez-les à comprendre les causes de ces émotions, en les reliant aux défis et succès rencontrés lors de la planification du projet.

Demandez aux élèves de nommer leurs émotions et de les exprimer de manière constructive, les encourageant à utiliser un langage respectueux et empathique. Enfin, discutez des stratégies pour réguler les émotions difficiles, comme la frustration ou l'anxiété, qui peuvent survenir lors de projets collaboratifs. Encouragez un environnement de soutien mutuel et d'apprentissage collectif.

Conclusion

Durée: 15 - 20 minutes

Réflexion et Régulation Émotionnelle

Proposez aux élèves une réflexion écrite ou sous forme de discussion sur les défis rencontrés durant la leçon et comment ils ont géré leurs émotions. Demandez-leur de réfléchir sur les questions suivantes: Quels ont été les moments les plus difficiles? Comment vous êtes-vous senti à ces moments-là? Quelles stratégies avez-vous utilisées pour faire face à ces défis? Comment ces stratégies ont-elles aidé (ou non) votre apprentissage et votre collaboration? Encouragez-les à partager leurs réponses avec la classe, favorisant un environnement d'échange d'expériences et d'apprentissage mutuel.

Objectif: L'objectif de cette sous-section est d'encourager l'auto-évaluation et la régulation émotionnelle, aidant les élèves à identifier des stratégies efficaces pour faire face à des situations difficiles. En réfléchissant à leurs émotions et aux stratégies utilisées, les élèves peuvent développer une plus grande conscience émotionnelle et apprendre à mieux gérer leurs émotions dans des situations futures, tant dans le contexte académique que personnel.

Clôture et Regard vers l'Avenir

En conclusion de la leçon, encouragez les élèves à définir des objectifs personnels et académiques liés au contenu abordé. Demandez-leur de réfléchir à la manière dont ils peuvent appliquer les connaissances acquises sur l'Amazonie dans leur vie quotidienne et dans leurs études futures. Suggérez-leur d'écrire leurs objectifs et de les partager avec la classe, créant ainsi un engagement collectif à continuer d'apprendre et de se développer.

Idées d'Objectifs Possibles:

1. Étudier davantage sur la biodiversité de l'Amazonie et son importance pour l'équilibre écologique.

2. Participer à des projets de sensibilisation environnementale à l'école ou dans la communauté.

3. Développer des pratiques durables au quotidien, comme réduire la consommation de papier et recycler.

4. Suivre les nouvelles et les débats sur la préservation de l'Amazonie et les impacts de la déforestation.

5. S'engager dans des discussions sur le développement durable et rechercher des solutions innovantes. Objectif: L'objectif de cette sous-section est de renforcer l'autonomie des élèves et l'application pratique de l'apprentissage, les incitant à continuer à développer leurs connaissances et compétences. En définissant des objectifs personnels et académiques, les élèves sont encouragés à assumer la responsabilité de leur propre apprentissage et à appliquer ce qu'ils ont appris de manière pratique et significative, favorisant une croissance continue dans le contexte académique et personnel.