Plan de Cours | Apprentissage Actif | Passé Continu

Hypothèses: Ce Plan de Cours Actif suppose : un cours de 100 minutes, une étude préalable des élèves avec le Livre et le début du développement du Projet, et que seule une activité (parmi les trois proposées) sera choisie pour être réalisée pendant le cours, car chaque activité est conçue pour occuper une part importante du temps disponible.

Objectifs

Durée: (5 minutes)

L'étape des Objectifs est cruciale pour établir une base claire pour ce qui sera accompli pendant la leçon. En définissant des objectifs spécifiques et ciblés, l'enseignant oriente les élèves sur le focus de l'apprentissage et prépare le terrain pour une application pratique efficace du Passé Continu. Cette section sert également à aligner les attentes et à garantir que tant l'enseignant que les élèves soient conscients des résultats attendus à la fin de la leçon.

Objectifs Principaux:

1. Former les élèves à reconnaître et utiliser le temps verbal du Passé Continu dans des contextes variés, comprenant la continuité d'une action passée.

2. Développer la compétence à former et identifier correctement les structures du Passé Continu, tant à la forme affirmative que interrogative et négative.

Objectifs Secondaires:

1. Encourager la participation active des élèves dans des discussions et des activités pratiques impliquant le Passé Continu, promouvant un environnement d'apprentissage collaboratif.

Introduction

Durée: (15 - 20 minutes)

L'introduction sert à engager les élèves avec le contenu qu'ils ont étudié préalablement, à travers des situations-problèmes qui stimulent la pensée critique et l'application pratique du Passé Continu. De plus, elle contextualise l'importance du sujet, montrant comment il est appliqué dans des situations réelles et des histoires, augmentant ainsi l'intérêt et la pertinence de l'apprentissage.

Situations Problématiques

1. Imaginez que vous écriviez un journal. Comment décririez-vous une action qui s'est produite dans le passé ? Par exemple, 'Hier, à 10h, j'étais en train d'étudier pour un examen qui aura lieu demain.'

2. Pensez à une scène d'un film que vous avez regardé, où un personnage était en train d'effectuer une action continue dans le passé qui était pertinente pour l'intrigue. Comment traduiriez-vous cette action au Passé Continu en anglais ?

Contextualisation

Le Passé Continu est un temps verbal essentiel pour décrire des actions qui étaient en progrès à un point spécifique dans le passé. Par exemple, 'Elle était en train de lire un livre quand le téléphone a sonné.' Cette structure est couramment utilisée dans des récits, des dialogues et des situations qui nécessitent une compréhension claire du temps et de la continuité des actions. De plus, comprendre et utiliser correctement le Passé Continu peut améliorer la capacité des élèves à raconter des histoires et décrire des événements passés de manière plus riche et détaillée.

Développement

Durée: (75 - 85 minutes)

L'étape de Développement est conçue pour permettre aux élèves d'appliquer de manière pratique et interactive les connaissances préalablement acquises sur le Passé Continu. Grâce aux activités proposées, les élèves pourront explorer le temps verbal dans des contextes variés, renforçant leur compréhension et leur capacité d'utilisation. Cette étape est essentielle pour consolider l'apprentissage et garantir que les élèves puissent non seulement reconnaître mais aussi utiliser efficacement le Passé Continu dans des situations réelles et simulées.

Suggestions d'Activités

Il est recommandé de ne réaliser qu'une des activités proposées

Activité 1 - Détectives du Passé Continu

> Durée: (60 - 70 minutes)

- Objectif: Pratiquer la formation et l'utilisation du Passé Continu dans un contexte de dialogue, renforçant la compréhension de la continuité temporelle des actions.

- Description: Dans cette activité, les élèves assumeront le rôle de détectives linguistiques pour résoudre un mystère impliquant la description d'un événement passé qui continue à affecter le présent. Le scénario est une fête mystérieuse où chaque invité a une action continue dans le passé qui est cruciale pour la résolution de l'affaire.

- Instructions:

• Divisez la classe en groupes de jusqu'à 5 élèves.

• Distribuez des cartes qui décrivent différentes actions continues dans le passé survenues pendant la fête mystérieuse.

• Les élèves doivent discuter dans leurs groupes de la façon dont ils décriraient ces actions au Passé Continu en anglais.

• Chaque groupe doit créer un bref dialogue entre les personnages de la fête, utilisant le Passé Continu pour décrire les actions.

• Présentez les dialogues à la classe et votez pour le plus créatif et bien appliqué.

Activité 2 - Constructeurs d'Histoires Temporelles

> Durée: (60 - 70 minutes)

- Objectif: Développer des compétences de narration et de séquençage temporel, en plus de consolider l'utilisation du Passé Continu.

- Description: Les élèves, en groupes, construiront une ligne du temps visuelle représentant une série d'événements liés au Passé Continu.

- Instructions:

• Organisez les élèves en groupes de jusqu'à 5 personnes.

• Fournissez à chaque groupe une série de cartes avec des événements qui se sont produits dans le passé.

• Les élèves doivent ordonner les cartes sur une ligne du temps, en utilisant le Passé Continu pour décrire la continuité des actions.

• Chaque groupe présente sa ligne du temps à la classe, expliquant l'utilisation du Passé Continu dans chaque événement.

• Discutez avec la classe des différentes approches et de l'utilisation correcte du Passé Continu.

Activité 3 - Défi des Continuations

> Durée: (60 - 70 minutes)

- Objectif: Améliorer l'utilisation du Passé Continu dans un contexte ludique et compétitif, encourageant la participation et l'apprentissage actif.

- Description: Cette activité stimulante implique les élèves dans un jeu de questions-réponses où ils doivent utiliser le Passé Continu pour continuer l'histoire.

- Instructions:

• Divisez les élèves en petits groupes.

• Commencez avec une phrase qui décrit une action au Passé Continu, comme 'Il était en train de voyager au Japon quand il a décidé...'.

• Chaque groupe doit continuer l'histoire en utilisant le Passé Continu de manière correcte et créative.

• Chaque réponse correcte fait avancer le groupe à la question suivante. En cas d'erreur, le groupe revient à la question précédente.

• Le groupe qui complète le plus de phases de l'histoire correctement gagne.

Retour d'Information

Durée: (15 - 20 minutes)

L'objectif de cette étape est de permettre aux élèves de réfléchir sur l'utilisation pratique du Passé Continu et de partager leurs expériences et apprentissages avec leurs camarades. Cette discussion aide à consolider les connaissances, permettant aux élèves d'articuler ce qu'ils ont appris et d'entendre différentes approches et solutions de leurs camarades, enrichissant ainsi la compréhension collective du thème.

Discussion de Groupe

Organisez une discussion en groupe avec tous les élèves, où chaque groupe partagera les résultats des activités réalisées. Commencez la discussion par une brève introduction : 'Maintenant que chacun a eu l'occasion d'explorer le Passé Continu dans différents contextes, partageons ce que nous avons découvert. Chaque groupe aura quelques minutes pour présenter ses découvertes et les histoires qu'ils ont créées. Commençons par le groupe qui a travaillé sur l'activité des 'Détectives du Passé Continu.'

Questions Clés

1. Comment le Passé Continu aide-t-il à donner plus de détails et de continuité à une histoire ou une description d'événements dans le passé ?

2. Y a-t-il eu des difficultés à appliquer le Passé Continu à un moment donné pendant les activités ? Comment les avez-vous surmontées ?

3. Quelle activité avez-vous trouvée la plus difficile et pourquoi ?

Conclusion

Durée: (5 - 10 minutes)

L'objectif de cette étape de Conclusion est de consolider l'apprentissage, garantissant que les élèves aient une compréhension claire et complète du Passé Continu et de son applicabilité. Résumer les points clés et renforcer la connexion entre théorie et pratique aide à réaffirmer les connaissances acquises et l'importance du temps verbal dans l'utilisation quotidienne de la langue. Cette étape sert également à clarifier toutes les questions restantes et à s'assurer que les élèves soient prêts à appliquer ce qu'ils ont appris dans des situations futures.

Résumé

Dans la conclusion de la leçon, l'enseignant résumera les principaux concepts abordés concernant le Passé Continu, en renforçant comment ce temps verbal est utilisé pour décrire des actions dans le passé qui continuent dans le présent. Les structures de la forme affirmative, négative et interrogative seront revisitées, ainsi que les principaux exemples pratiques discutés pendant les activités.

Connexion Théorique

La leçon d'aujourd'hui a habilement connecté la théorie à la pratique, permettant aux élèves d'explorer le Passé Continu dans des contextes variés et d'appliquer les connaissances théoriques dans des activités pratiques. Les activités proposées, telles que 'Détectives du Passé Continu' et 'Constructeurs d'Histoires Temporelles', ont été conçues pour renforcer la compréhension théorique à travers la pratique, aidant les élèves à solidifier leur compréhension du temps verbal.

Clôture

Enfin, l'enseignant soulignera l'importance du Passé Continu dans l'utilisation quotidienne de l'anglais, mettant en avant comment ce temps verbal enrichit la communication en permettant des narrations plus détaillées et engageantes. La capacité d'utiliser correctement le Passé Continu peut considérablement améliorer la qualité de l'expression en anglais, que ce soit dans des contextes académiques, professionnels ou personnels.