Plan de Cours | Apprentissage Actif | Vocabulaire : Principales Professions

Hypothèses: Ce Plan de Cours Actif suppose : un cours de 100 minutes, une étude préalable des élèves avec le Livre et le début du développement du Projet, et que seule une activité (parmi les trois proposées) sera choisie pour être réalisée pendant le cours, car chaque activité est conçue pour occuper une part importante du temps disponible.

Objectifs

Durée: (5 - 10 minutes)

L'étape des objectifs est cruciale pour orienter le cours et définir clairement les attentes des élèves. En établissant des objectifs bien définis, on facilite le processus d'apprentissage et on engage les élèves à se concentrer sur les aspects les plus importants du sujet traité. Dans cette situation spécifique, les objectifs visent à ce que les élèves puissent non seulement reconnaître, mais aussi appliquer le vocabulaire des professions dans des contextes pratiques, comme identifier des professions dans une histoire ou mieux comprendre ce que chaque profession implique.

Objectifs Principaux:

1. Capaciter les élèves à reconnaître et identifier le vocabulaire des principales professions en anglais.

2. Développer la capacité à distinguer et associer les professions les plus courantes, comme 'teacher' et 'engineer', avec leurs fonctions respectives.

Objectifs Secondaires:

1. Encourager la participation active des élèves à travers des discussions de groupe sur les fonctions de différentes professions.

Introduction

Durée: (15 - 20 minutes)

L'introduction sert à engager les élèves avec le contenu qu'ils ont étudié auparavant, en utilisant des situations problématiques qui les défient à penser de manière critique et à appliquer le vocabulaire des professions dans divers contextes. De plus, la contextualisation avec des exemples réels et historiques aide à solidifier les connaissances, montrant la pertinence des professions dans le monde actuel et dans l'histoire, stimulant ainsi la curiosité et préparant le terrain pour les activités pratiques.

Situations Problématiques

1. Demandez aux élèves d'imaginer qu'ils organisent une foire des carrières à l'école et qu'ils doivent préparer un discours sur différentes professions. Quelle profession choisiraient-ils et pourquoi ?

2. Proposez un scénario où un groupe d'astronautes se prépare pour une mission sur Mars et doit recruter des professionnels de divers domaines pour composer l'équipe. Quelles seraient les professions nécessaires et comment chacune contribuerait-elle au succès de la mission ?

Contextualisation

En explorant l'importance des professions, il est intéressant de contextualiser avec des exemples du quotidien et d'événements historiques. Par exemple, discuter de la façon dont différentes professions ont contribué à l'avancement de l'humanité, comme les ingénieurs qui ont conçu le premier pont aérien entre New York et Paris, ou les enseignants qui ont influencé de grands penseurs. Ces récits aident à comprendre la pertinence et l'applicabilité du vocabulaire des professions dans le monde réel.

Développement

Durée: (70 - 75 minutes)

L'étape de Développement est conçue pour que les élèves appliquent leurs connaissances préalables sur le vocabulaire des professions de manière pratique et interactive. Les activités proposées visent à consolider l'apprentissage à travers des tâches nécessitant collaboration, créativité et usage actif de l'anglais. Cette section est essentielle pour que les élèves non seulement reconnaissent les mots dans des contextes spécifiques, mais aussi comprennent les fonctions et l'importance de chaque profession, favorisant un apprentissage significatif et engagé.

Suggestions d'Activités

Il est recommandé de ne réaliser qu'une des activités proposées

Activité 1 - Foire des Professions Imaginaires

> Durée: (60 - 70 minutes)

- Objectif: Développer des compétences de recherche, de présentation et de vocabulaire en anglais, tout en favorisant la compréhension des différentes professions et de leur importance.

- Description: Les élèves vont créer et présenter une 'Foire des Professions' à la classe, où chaque groupe représentera une profession différente. Ils doivent préparer un stand avec des matériaux visuels et de brèves descriptions en anglais sur ce que fait chaque profession. Après l'installation des stands, chaque groupe fera une présentation sur leur profession, ses responsabilités et pourquoi elle est importante.

- Instructions:

• Divisez la classe en groupes de jusqu'à 5 élèves.

• Chaque groupe choisit une profession différente à représenter.

• Les élèves recherchent dans leurs matériaux d'étude et sur Internet pour en apprendre davantage sur les responsabilités et tâches de la profession choisie.

• En se basant sur la recherche, ils créent un stand utilisant des cartons, des images et d'autres matériaux pour illustrer la profession.

• Les élèves préparent une courte présentation (environ 5 minutes) en anglais pour expliquer ce que fait leur profession et pourquoi elle est importante.

• Organisez la salle comme une 'foire', où chaque groupe présente son stand au reste de la classe.

Activité 2 - Détectives des Professions

> Durée: (60 - 70 minutes)

- Objectif: Améliorer la compréhension orale et la capacité à formuler des questions en anglais, tout en renforçant le vocabulaire des professions de manière ludique et interactive.

- Description: Dans cette activité, les élèves deviennent des détectives qui doivent découvrir quelle est la profession d'une personne à travers des indices et des descriptions fournies. Chaque groupe reçoit une enveloppe avec des cartes contenant des indices sur la profession d'une personne célèbre (réelle ou fictive). Ils doivent utiliser le vocabulaire appris pour formuler des questions et deviner la profession correcte.

- Instructions:

• Préparez des enveloppes avec des cartes contenant des indices sur différentes professions.

• Divisez la classe en groupes et distribuez une enveloppe à chaque groupe.

• Les élèves lisent les indices et discutent en groupe de la profession que pourrait décrire la personne.

• Chaque groupe formule des questions en anglais pour essayer de deviner la profession correcte.

• Après les questions, révélez quelle est la profession et discutez des fonctions et de son importance.

• Répétez le processus avec d'autres enveloppes et indices.

Activité 3 - Constructeurs de CV

> Durée: (60 - 70 minutes)

- Objectif: Favoriser la compréhension des compétences et responsabilités des différentes professions, tout en développant des compétences d'écriture et de présentation en anglais.

- Description: Les élèves, par groupes, créeront des CV pour différentes professions. Ils doivent inclure des informations telles que nom, profession, compétences, expériences passées et une petite description de leurs responsabilités. Après la création, chaque groupe présentera son CV à l' 'entreprise' (la classe), justifiant pourquoi le candidat est approprié pour le poste.

- Instructions:

• Divisez la classe en groupes et attribuez à chaque groupe une profession différente.

• Les élèves recherchent les compétences et responsabilités nécessaires pour la profession attribuée.

• Chaque groupe crée un CV fictif en anglais pour un candidat à cette profession, en utilisant des modèles pré-formatés ou en créant de zéro.

• Après la création du CV, les élèves présentent le candidat à la classe, expliquant pourquoi il est approprié pour le poste et répondant aux questions de leurs camarades.

• Favorisez une discussion après toutes les présentations, mettant en lumière les compétences essentielles pour chaque profession.

Retour d'Information

Durée: (10 - 15 minutes)

Cette étape du plan de cours est conçue pour que les élèves réfléchissent à ce qu'ils ont appris et articulent leurs découvertes. La discussion de groupe aide à consolider les connaissances, permettant aux élèves de partager leurs perspectives et d'apprendre les uns des autres. De plus, les questions clés proposées visent à approfondir la compréhension des élèves sur l'importance des professions et comment elles s'appliquent dans le monde réel, stimulant ainsi la réflexion critique et l'application pratique du vocabulaire des professions dans divers contextes.

Discussion de Groupe

Pour entamer la discussion de groupe, l'enseignant peut utiliser l'approche suivante : 'Maintenant que tout le monde a eu l'occasion d'explorer différentes professions et de partager ses découvertes, réfléchissons ensemble. Chaque groupe va présenter ce qui les a le plus surpris en apprenant sur la profession qu'ils ont choisie et comment ils croient que cette profession contribue à la société. Après les présentations, nous discuterons ensemble de ce que nous avons appris et comment nous pouvons appliquer ce savoir dans notre quotidien.'

Questions Clés

1. Quelles sont les compétences les plus importantes pour la profession que vous avez choisie et pourquoi ?

2. Comment les différentes professions que nous avons présentées aujourd'hui sont-elles liées les unes aux autres ?

3. De quelle manière pouvez-vous imaginer appliquer ces professions dans des situations réelles ?

Conclusion

Durée: (5 - 10 minutes)

L'étape de Conclusion est essentielle pour consolider l'apprentissage, garantissant que les élèves ont une compréhension claire et complète des contenus abordés pendant le cours. Cette phase permet aux élèves de réfléchir sur les connaissances acquises et de comprendre l'applicabilité du vocabulaire des professions dans des contextes réels, les préparant à utiliser ces compétences de manière pratique et informée. De plus, cela aide à renforcer l'importance du sujet pour le développement personnel et professionnel des étudiants.

Résumé

Dans cette étape finale du cours, l'enseignant doit résumer et récapituler les principaux points abordés sur le vocabulaire des professions en anglais, en mettant l'accent sur les professions les plus courantes telles que 'teacher' et 'engineer'. Il est important de revisiter les activités réalisées, telles que la Foire des Professions Imaginaires, les Détectives des Professions et les Constructeurs de CV, pour s'assurer que tous les élèves ont une compréhension claire et consolidée des contenus explorés.

Connexion Théorique

L'enseignant doit expliquer comment le cours d'aujourd'hui a relié la théorie à la pratique, montrant que le vocabulaire des professions n'est pas seulement un ensemble de mots, mais une outil essentiel pour comprendre et communiquer efficacement sur le monde du travail. En engageant les élèves dans des activités pratiques et contextualisées, le cours a démontré l'applicabilité du contenu théorique dans des situations réelles et imaginaires, préparant les élèves à utiliser ces connaissances dans leur vie.

Clôture

Enfin, l'enseignant doit souligner la pertinence de l'étude des professions, en insistant sur la façon dont les connaissances acquises aujourd'hui sont cruciales pour le développement académique et professionnel des élèves. Comprendre les professions et leurs fonctions non seulement enrichit le vocabulaire des élèves, mais les prépare aussi pour de futures décisions éducatives et professionnelles, les aidant à visualiser et planifier leurs propres parcours.