Rencana Pelajaran | Metodologi Aktif | Expression Visuelle

Prinsip: Rencana Pelajaran Aktif ini mengasumsikan: durasi kelas 100 menit, studi sebelumnya oleh siswa baik dengan Buku maupun awal pengembangan Proyek dan bahwa hanya satu kegiatan (di antara tiga yang disarankan) akan dipilih untuk dilaksanakan selama kelas, karena setiap kegiatan dirancang untuk mengambil sebagian besar waktu yang tersedia.

Tujuan

Durasi: (5 - 10 minutes)

Cette phase vise à orienter à la fois les élèves et l'enseignant vers les éléments essentiels qui seront explorés pendant la séance. En définissant clairement les objectifs, les élèves comprennent mieux la place de l'art visuel dans leur quotidien et dans des contextes plus larges. Ce moment permet également d’harmoniser les attentes et de clarifier ce qui est attendu à la fin de la session.

Tujuan Utama:

1. Distinguer l'art visuel en le définissant comme un mode d'expression artistique qui s'appuie principalement sur la perception visuelle.

2. Analyser et comparer diverses formes d'expression visuelle, telles que la peinture, le dessin, la photographie, la sculpture et le design, en mettant en lumière leurs caractéristiques spécifiques et leurs influences.

Tujuan Tambahan:

1. Favoriser l'expression de la créativité et le développement du sens critique chez les élèves par l'observation et la discussion autour d'œuvres d'art visuel.

Pengantar

Durasi: (15 - 20 minutes)

L'introduction a pour objectif d'engager les élèves en les plaçant dans le contexte de l'étude de l'expression visuelle, les invitant à mobiliser leurs acquis de manière interactive. Les situations-problèmes encouragent l'application concrète et imaginative des concepts, tandis que la contextualisation met en valeur la pertinence de l'art visuel dans la vie quotidienne, stimulant ainsi leur intérêt et leur curiosité.

Situasi Berbasis Masalah

1. Imaginez que vous visitiez un musée et que vous soyez face à une peinture abstraite. Quelle émotion ressentez-vous, même si les formes ne sont pas immédiatement claires ?

2. Si vous deviez concevoir une affiche pour un événement scolaire majeur, comment utiliseriez-vous les couleurs et les formes pour illustrer l'importance de cet événement ?

Kontekstualisasi

L'art visuel ne se cantonne pas aux galeries ou aux musées ; il imprègne notre quotidien à travers des logos emblématiques, des couvertures de livres, des emballages, et même dans l'espace urbain via des fresques et des graffitis. Comprendre comment les artistes emploient des éléments visuels – couleur, forme, motifs – pour transmettre des émotions permet aux élèves de mieux appréhender leur environnement et d'enrichir leur propre expression artistique.

Pengembangan

Durasi: (75 - 85 minutes)

La phase de Développement permet aux élèves de mettre en pratique et d'exploiter de manière créative les concepts étudiés sur l'expression visuelle. En travaillant en groupe, ils renforcent leur capacité à coopérer et à communiquer, tout en explorant leur créativité et en développant leur esprit critique. Chaque activité visait à consolider leur compréhension de la manière dont des éléments visuels tels que la couleur, la forme et le mouvement peuvent être utilisés pour exprimer des émotions et raconter des histoires, préparant ainsi une appréciation plus nuancée de l'art visuel.

Saran Kegiatan

Disarankan hanya satu dari kegiatan yang disarankan yang dilaksanakan

Kegiatan 1 - Mystère des Couleurs

> Durasi: (60 - 70 minutes)

- Tujuan: Comprendre et mettre en pratique le concept de la psychologie des couleurs dans l'expression visuelle.

- Deskripsi: Dans cette activité, les élèves exploreront comment les couleurs influencent la perception et les émotions. Chaque groupe devra créer une 'carte des humeurs' en associant différentes couleurs à divers états émotionnels – par exemple, le bleu pour la sérénité, le rouge pour la colère, etc. Des panneaux d'affichage, des feutres colorés et des magazines à découper seront mis à leur disposition.

- Instruksi:

• Divisez la classe en groupes de maximum 5 élèves.

• Présentez la relation entre les couleurs et les émotions à l'aide d'exemples concrets.

• Distribuez les supports artistiques (panneaux d'affichage, feutres colorés, magazines).

• Demandez à chaque groupe de créer une 'carte des humeurs' illustrant une journée typique à l'école, en associant des couleurs aux différents moments émotionnels.

• Encouragez les élèves à discuter et à justifier leurs choix de couleurs.

• Chaque groupe présentera sa carte et expliquera comment ses choix reflètent les émotions de la journée.

Kegiatan 2 - Dessin d'Imagination

> Durasi: (60 - 70 minutes)

- Tujuan: Stimuler la créativité et encourager l'interprétation personnelle à travers l'art visuel.

- Deskripsi: Les élèves auront pour défi de réaliser un dessin collectif illustrant une histoire inventée. Chaque groupe recevra une partie de l'histoire et, sans connaître les autres segments, devra illustrer ce qu'il imagine. À la fin, toutes les parties seront assemblées pour former une narration visuelle unique.

- Instruksi:

• Divisez la classe en groupes de maximum 5 élèves.

• Attribuez à chaque groupe une section de l'histoire (par exemple, 'un garçon découvre une clé mystérieuse').

• Les élèves doivent dessiner une scène représentative de leur segment de l'histoire.

• Seul le facilitateur connaît l'histoire complète.

• À la fin, les dessins de tous les groupes seront combinés pour créer une séquence visuelle cohérente.

• Organisez une discussion pour montrer comment différentes interprétations peuvent émerger à partir d'un même ensemble d'informations.

Kegiatan 3 - Peindre avec la Lumière

> Durasi: (60 - 70 minutes)

- Tujuan: Explorer l'interaction entre la lumière et le mouvement dans l'expression artistique.

- Deskripsi: Dans cette activité, les élèves découvriront la technique de la photographie à longue exposition pour capturer des mouvements lumineux. En utilisant de petites lampes de poche et divers objets lumineux, ils créeront des motifs et formes originaux, qui seront ensuite photographiés en mode longue exposition avec un appareil photo numérique.

- Instruksi:

• Divisez les élèves en groupes de maximum 5.

• Expliquer le concept de la photographie à longue exposition en illustrant avec quelques exemples simples.

• Distribuez de petites lampes de poche ainsi que d'autres objets lumineux.

• Chaque groupe choisira un coin sombre de la salle pour expérimenter.

• Les élèves testeront différents mouvements lumineux pour créer des motifs visuellement intéressants.

• Utilisez un appareil photo numérique configuré en mode longue exposition pour capturer les images.

• Chaque groupe sélectionnera sa meilleure photo et présentera son processus créatif.

Umpan Balik

Durasi: (15 - 20 minutes)

Cette phase permet de récapituler et de consolider les apprentissages. Elle aide les élèves à reformuler ce qu'ils ont compris avec leurs propres mots et à partager leurs perspectives, renforçant ainsi leur compréhension globale. En répondant aux questions clés, ils sont incités à appliquer de manière critique les concepts explorés, ce qui les aide à analyser et synthétiser les informations acquises.

Diskusi Kelompok

Pour amorcer le débat, demandez à chaque groupe de présenter brièvement sa création et de partager les découvertes réalisées pendant les activités. Vous pouvez orienter la discussion avec des questions telles que : Comment les couleurs, les formes et les mouvements choisis ont-ils permis d’exprimer des émotions ou de raconter une histoire ? Y a-t-il eu une couleur, une forme ou un mouvement qui a posé particulièrement problème ? Comment ces apprentissages pourraient-ils être appliqués dans d’autres projets artistiques ou dans la vie quotidienne ?

Pertanyaan Kunci

1. De quelle manière les différents éléments visuels (couleurs, formes, mouvements) modifient-ils notre perception d'une œuvre d'art ?

2. Comment la compréhension de l'influence des couleurs sur les émotions peut-elle être transposée à d'autres contextes, au-delà de l'art visuel ?

3. Quelle a été la plus grande difficulté rencontrée par votre groupe pour traduire des émotions ou raconter une histoire à travers des éléments visuels ?

Kesimpulan

Durasi: (5 - 10 minutes)

La phase de Conclusion vise à consolider l'ensemble des apprentissages, en aidant les élèves à synthétiser leurs expériences et à comprendre l'importance de l'expression visuelle, tant dans le domaine artistique que dans la vie de tous les jours. Elle offre également à l'enseignant un moment d'évaluation de la compréhension des élèves.

Ringkasan

Pour conclure, l'enseignant devra récapituler les points essentiels abordés sur l'expression visuelle, en soulignant l'importance des éléments tels que la couleur, la forme et le mouvement dans l'art. Les activités pratiques réalisées seront également évoquées, en mettant en avant les découvertes et le travail réalisé par les élèves.

Koneksi Teori

Il est primordial de montrer comment la leçon a su combiner théorie et pratique, en illustrant la manière dont les concepts étudiés se traduisent en réalisations concrètes. La séance a permis aux élèves d'expérimenter directement l'influence des couleurs et des formes sur l'expression des émotions et la narration, renforçant ainsi leur apprentissage théorique par l'expérimentation.

Penutupan

Enfin, l'enseignant discutera de l'importance de l'expression visuelle dans la vie quotidienne, en expliquant comment une meilleure compréhension des éléments visuels peut enrichir la perception et la communication avec le monde environnant. Ce moment de réflexion offre aux élèves l’opportunité d'appréhender la portée de leurs apprentissages et de s'inspirer pour de futures explorations artistiques.