Rencana Pelajaran | Pembelajaran Sosioemosional | Verbes : Gérondifs et Infinitifs

Tujuan

Durasi: 10 - 15 minutes

Cette étape vise à garantir que les élèves comprennent la pertinence du sujet et son application dans l'utilisation quotidienne de l'anglais. En définissant les objectifs, l'enseignant éclaire les étudiants sur ce qui est attendu d'eux durant la leçon, les préparant à des activités futures avec une base de connaissances solide et des attentes claires.

Tujuan Utama

1. Expliquer l'importance d'utiliser correctement les gérondifs et les infinitifs en anglais.

2. Identifier et distinguer les verbes au gérondif et à l'infinitif dans différents textes.

Pendahuluan

Durasi: (15 - 20 minutes)

Kegiatan Pemanasan Emosional

Moment de Pleine Conscience

L'activité d'échauffement émotionnelle est une pratique de pleine conscience qui favorise la concentration et l'attention chez les élèves. La pleine conscience consiste à être pleinement présent, sans jugement. Cette approche peut aider les élèves à se recentrer, à mieux se concentrer et à s'ouvrir à l'apprentissage. En pratiquant la pleine conscience, les élèves développent leur conscience de soi et leur maîtrise de soi, des compétences essentielles pour leur développement socio-émotionnel.

1. Préparation : Demandez aux élèves de s'asseoir confortablement sur leurs chaises, les pieds bien ancrés au sol et les mains posées sur leurs genoux ou sur le bureau.

2. Respiration Initiale : Instruisez les élèves à fermer les yeux ou à fixer un point devant eux. Demandez-leur de respirer profondément par le nez, en remplissant leurs poumons, puis de souffler lentement par la bouche. Répétez cela trois fois.

3. Concentration sur la Respiration : Guidez les élèves à continuer de respirer naturellement et à concentrer leur attention sur la sensation de l'air entrant et sortant de leur corps. Invitez-les à remarquer comment l'air est plus frais à l'inspiration et plus chaud à l'expiration.

4. Balayage Corporel : Conduisez les élèves à faire un balayage corporel, en commençant par leurs pieds et en remontant jusqu'à leur tête. Invitez-les à ressentir les sensations dans chaque partie de leur corps sans chercher à les modifier.

5. Pensées et Émotions : Demandez aux élèves d'observer les pensées ou émotions qui émergent pendant l'exercice, les reconnaissant sans jugement et les laissant filer comme des nuages dans le ciel.

6. Conclusion : Après quelques minutes, demandez aux élèves de ramener leur attention dans la salle en bougeant leurs doigts et orteils. Lorsqu'ils sont prêts, ils peuvent ouvrir les yeux et se préparer pour la leçon.

Kontekstualisasi Konten

Comprendre l'usage correct des gérondifs et des infinitifs en anglais ne se limite pas à la grammaire, mais concerne aussi une communication efficace. Imaginez-vous dans une situation où vous devez exprimer clairement vos émotions ou intentions, comme lors d’un entretien d’embauche ou en discutant avec des amis de vos passe-temps. Savoir utiliser 'to go' et 'going' correctement peut vraiment faire toute la différence dans la clarté et la précision de votre message. Par ailleurs, en apprenant à identifier et utiliser ces formes verbales, les élèves développent des compétences qui vont au-delà du langage. Ils pratiquent la prise de décision responsable en choisissant la forme verbale appropriée, cultivent des compétences sociales par une communication efficace et renforcent leur conscience sociale en comprenant l'impact de leurs mots sur autrui.

Pengembangan

Durasi: (60 - 75 minutes)

Panduan Teori

Durasi: (20 - 25 minutes)

1. ### Théorie : Verbes : Gérondifs et Infinitifs

2. Définition du Gérondif : Le gérondif est la forme de verbe se terminant par '-ing' en anglais, comme 'talking', 'running', 'eating'. Il est généralement utilisé pour décrire des actions ou processus en cours.

3. Définition de l'Infinitif : L'infinitif est la forme de base du verbe, précédée de 'to', comme 'to talk', 'to run', 'to eat'. Il sert souvent à exprimer un but ou une intention.

4. Utilisation du Gérondif : Le gérondif peut être utilisé comme sujet ou complément d'une phrase. Exemples : 'Swimming is fun.' (Nager est amusant.), 'She enjoys reading.' (Elle aime lire.)

5. Utilisation de l'Infinitif : L'infinitif est généralement utilisé après certains verbes, adjectifs et expressions. Exemples : 'She wants to learn.' (Elle veut apprendre.), 'It's important to eat healthily.' (Il est important de manger sainement.)

6. Différences et Similarités : Souvent, le gérondif et l'infinitif sont utilisables après certains verbes, mais avec des significations différentes. Exemples : 'He stopped smoking.' (Il a arrêté de fumer) vs. 'He stopped to smoke.' (Il s'est arrêté pour fumer.)

Kegiatan dengan Umpan Balik Sosioemosional

Durasi: (30 - 35 minutes)

Pratique des Gérondifs et Infinitifs

Dans cette activité, les élèves travailleront par paires pour identifier et corriger l'usage des verbes au gérondif et à l'infinitif dans une série de phrases. Cela les aidera à mieux ancrer leur compréhension théorique et à pratiquer l'application correcte des formes verbales.

1. Mise en Paire : Divisez les élèves en paires pour favoriser la collaboration et l’échange d’idées.

2. Distribution des Phrases : Donnez à chaque paire une liste de phrases comportant des erreurs dans l'utilisation des gérondifs et des infinitifs.

3. Correction en Duo : Demandez aux élèves d'identifier les erreurs et de corriger les phrases ensemble, tout en expliquant leurs choix.

4. Partage : Après la correction, chaque paire doit choisir deux phrases à partager avec la classe, en expliquant leur raisonnement derrière leurs corrections.

5. Revue de Groupe : Faites une revue en groupe des phrases partagées, en veillant à ce que chacun comprenne les corrections.

Diskusi dan Umpan Balik Kelompok

Pour appliquer la méthode RULER, commencez par demander aux élèves de reconnaître les émotions ressenties durant l'activité en duo. Ils ont peut-être ressenti de la frustration, de la joie ou même de l'incertitude. Encouragez-les à comprendre les raisons de ces émotions : était-ce la difficulté de l'exercice ? L'interaction avec un partenaire ? Ensuite, demandez aux élèves de nommer ces émotions avec précision, en utilisant des termes comme 'anxieux', 'confus' ou 'confiant'. Puis, guidez-les à exprimer ces émotions de manière appropriée en les partageant avec le groupe de façon respectueuse. Enfin, discutez des stratégies pour réguler ces émotions, comme des techniques de respiration ou le fait de demander de l'aide si nécessaire. Cette discussion renforce non seulement le contenu grammatical, mais favorise aussi un environnement d'apprentissage émotionnellement intelligent.

Kesimpulan

Durasi: (15 - 20 minutes)

Refleksi dan Regulasi Emosional

Pour l'activité de réflexion et de régulation émotionnelle, demandez aux élèves d'écrire un court paragraphe ou de participer à une discussion de groupe sur les défis auxquels ils ont été confrontés durant la leçon. Ils devraient réfléchir à leur ressenti en identifiant et corrigeant les verbes au gérondif et à l'infinitif, ainsi qu'à la façon dont ils ont géré ces émotions. Encouragez-les à évaluer l'efficacité des stratégies utilisées pour faire face à toute frustration ou difficulté, et à réfléchir sur comment ils pourraient améliorer ces stratégies à l'avenir.

Tujuan: Cette sous-section a pour but d'encourager l'auto-évaluation et la régulation émotionnelle chez les élèves. En réfléchissant aux défis rencontrés et aux émotions éprouvées, ils pourront identifier des stratégies efficaces pour gérer des situations difficiles, favorisant ainsi leur conscience de soi et un meilleur contrôle de leurs émotions dans le cadre de l'apprentissage des gérondifs et des infinitifs en anglais.

Pandangan ke Masa Depan

Pour conclure la leçon, demandez aux élèves de se fixer des objectifs personnels et académiques en lien avec le contenu traité. Ils peuvent écrire ces objectifs sur papier ou les partager oralement. Expliquez que ces objectifs peuvent être de mieux identifier les gérondifs et les infinitifs dans les textes, d'utiliser ces formes verbales correctement dans leurs écrits, ou de se sentir plus confiants en anglais.

Penetapan Tujuan:

1. Améliorer l'identification des gérondifs et des infinitifs dans les textes.

2. Utiliser correctement les gérondifs et les infinitifs dans les écrits.

3. Se sentir plus confiant en parlant anglais.

4. Appliquer des stratégies de régulation émotionnelle pour gérer les frustrations académiques.

5. Développer une routine d'étude centrée sur la grammaire anglaise. Tujuan: L'objectif de cette sous-section est de renforcer l'autonomie des élèves et l'application pratique de l'apprentissage. En se fixant des objectifs personnels et académiques, les élèves continueront à développer leurs compétences concernant les gérondifs et les infinitifs, tout en appliquant les connaissances acquises dans des situations réelles, favorisant ainsi une croissance continuelle tant sur le plan académique que personnel.