Rencana Pelajaran | Pembelajaran Sosioemosional | Alphabet et Sons

Tujuan

Durasi: 10 - 15 minutes

Le but de cette étape est de fournir aux élèves une vision claire des objectifs de la leçon, leur permettant de se concentrer sur les compétences spécifiques à développer. Cela aide à établir un contexte favorisant la reconnaissance, la compréhension et la pratique des sons de l'alphabet anglais. De plus, cela soutient le développement socioémotionnel en encourageant une participation active au processus d'apprentissage, tout en les aidant à prendre conscience de leurs émotions et réactions face à de nouveaux défis linguistiques.

Tujuan Utama

1. Reconnaître et identifier les lettres de l'alphabet anglais.

2. Associer chaque lettre de l'alphabet anglais à ses sons possibles, en comprenant qu'une même lettre peut avoir plusieurs sons.

Pendahuluan

Durasi: 15 - 20 minutes

Kegiatan Pemanasan Emosional

Respiration Consciente pour la Concentration

L'activité d'échauffement émotionnel consiste en une séance de pleine conscience centrée sur la respiration. Cette pratique aidera les élèves à se concentrer sur le moment présent, favorisant ainsi l'attention et la concentration nécessaires pour apprendre l'alphabet et les sons en anglais.

1. Demandez aux élèves de s'asseoir confortablement sur leur chaise, les pieds à plat sur le sol et les mains posées sur leurs cuisses.

2. Invitez-les à fermer les yeux et à porter attention à leur respiration sans chercher à la modifier.

3. Indiquez-leur d'inspirer profondément par le nez, en ressentant l'air remplir leurs poumons, puis d'expirer lentement par la bouche.

4. Suggérez-leur de se concentrer sur le mouvement de leur abdomen qui se soulève et s'abaisse à chaque respiration.

5. Si leur esprit s'égare, encouragez-les doucement à ramener leur attention sur leur respiration.

6. Poursuivez cette guidance pendant environ 5 minutes, en les incitant à rester attentifs au flux d'air et au mouvement de leur corps.

7. Après cet exercice, demandez aux élèves d'ouvrir lentement les yeux et de réfléchir brièvement à leur ressenti.

Kontekstualisasi Konten

Apprendre l'alphabet et les sons de l'anglais ne se limite pas à mémoriser des lettres et des sons. Imaginez-vous dans un pays anglophone où vous devez demander des informations ou vous faire de nouveaux amis. Maîtriser l'alphabet et les sons de l'anglais vous permet de communiquer plus efficacement et avec plus de confiance. Par ailleurs, comprendre les nuances des sons aide à améliorer la prononciation, rendant ainsi vos échanges plus clairs. En apprenant ces éléments, nous développons notre assurance et nos compétences sociales, car nous sommes mieux équipés pour nous exprimer dans une langue étrangère.

Pengembangan

Durasi: 60 - 75 minutes

Panduan Teori

Durasi: 25 - 30 minutes

1. Introduction à l'Alphabet Anglais : Dites aux élèves que l'alphabet anglais comporte 26 lettres, séparées entre voyelles et consonnes. Utilisez un tableau blanc ou un projecteur pour afficher toutes les lettres.

2. Voyelles et leurs Sons : Expliquez que les voyelles en anglais (A, E, I, O, U) peuvent produire des sons longs et courts. Donnez des exemples comme 'apple' (son court) et 'ape' (son long) pour la lettre A. Faites de même pour les autres voyelles.

3. Consonnes et leurs Sons : Montrez que les consonnes peuvent également varier leur son selon leur position dans un mot et les lettres qui les entourent. Par exemple, la lettre 'C' peut se prononcer 'k' dans 'cat' ou 's' dans 'city'.

4. Combinaisons de Lettres : Montrez des exemples de combinaisons de lettres courantes qui créent des sons spécifiques, comme 'th' dans 'think' et 'sh' dans 'ship'.

5. Différence entre Prononciation et Orthographe : Parlez des lettres silencieuses dans certains mots (par exemple, 'k' dans 'knight') et expliquez que la prononciation ne correspond pas toujours à l'orthographe.

6. Analogies pour Faciliter la Compréhension : Comparez l'apprentissage des sons des lettres à l'apprentissage musical, où chaque note (lettre) peut avoir différents tons (sons) selon le contexte du mot.

Kegiatan dengan Umpan Balik Sosioemosional

Durasi: 25 - 30 minutes

Activité d'Identification et de Prononciation des Lettres

Les élèves seront regroupés et recevront des cartes avec des mots en anglais. Chaque groupe devra identifier les lettres et prononcer correctement les mots tout en faisant attention aux variations de sons.

1. Divisez la classe en petits groupes de 3 à 4 élèves.

2. Distribuez à chaque groupe un ensemble de cartes avec des mots en anglais.

3. Demandez aux élèves de travailler ensemble pour identifier chaque lettre du mot et discuter des prononciations possibles.

4. Chaque groupe devra s'exercer à prononcer les mots entre eux, s'entraidant pour identifier les bons sons.

5. Après la pratique, chaque groupe choisira un mot à présenter à la classe, expliquant les variations des sons des lettres du mot.

Diskusi dan Umpan Balik Kelompok

Après l'activité, regroupez les élèves pour discuter de leur expérience en utilisant la méthode RULER. Validez les émotions ressenties lors de l'activité en leur demandant leur ressenti sur le travail en équipe et la présentation devant la classe. Identifiez les causes de leurs émotions, qu'il s'agisse de nervosité à l'idée de parler en public ou de satisfaction à aider un camarade. Invitez-les à nommer ces émotions de manière précise, utilisant des termes comme 'anxieux', 'enthousiaste', 'frustré' ou 'fier'. Créez un cadre sécuritaire pour que les élèves partagent leurs sentiments. Discutez des moyens de gérer les émotions négatives, comme des techniques de respiration ou le fait de demander de l'aide à un camarade. Encouragez le groupe à réfléchir à l'impact de ces émotions sur leur apprentissage et leur collaboration.

Kesimpulan

Durasi: 15 - 20 minutes

Refleksi dan Regulasi Emosional

Pour l'activité de réflexion et de régulation émotionnelle, demandez aux élèves de rédiger un paragraphe ou de participer à une discussion de groupe sur les défis rencontrés durant la leçon. Encouragez-les à réfléchir à la manière dont ils ont géré leurs émotions, comme faire face à la nervosité en public, à la frustration liée à la prononciation, ou à la satisfaction de collaborer avec leurs pairs. Ensuite, invitez-les à partager leurs stratégies pour surmonter ces défis, favorisant ainsi l'échange d'idées.

Tujuan: L'objectif de cette sous-section est de promouvoir l'auto-évaluation et la régulation émotionnelle chez les élèves, en les aidant à identifier et à développer des stratégies efficaces pour gérer des situations compliquées. Cela renforce non seulement leurs compétences socioémotionnelles, mais également leur capacité à faire face aux obstacles de manière résiliente et proactive.

Pandangan ke Masa Depan

Pour clôturer, demandez aux élèves de se fixer des objectifs personnels et académiques en lien avec le contenu de la leçon. Aidez-les à réfléchir à la manière dont ils peuvent appliquer ce qu'ils ont appris aujourd'hui dans des situations concrètes, comme améliorer leur prononciation ou renforcer leur confiance à l'oral. Encouragez-les à noter ces objectifs et à réfléchir sur la façon de les atteindre durant le semestre.

Penetapan Tujuan:

1. Améliorer la prononciation des mots en anglais.

2. Renforcer la confiance en parlant devant un public.

3. Pratiquer la lecture à voix haute pour gagner en fluidité.

4. Utiliser des techniques de régulation émotionnelle lors de moments difficiles.

5. Participer activement aux cours d'anglais en posant des questions et en donnant des réponses. Tujuan: L'objectif de cette sous-section est de favoriser l'autonomie des élèves et l'application pratique de ce qu'ils ont appris, les incitant à se fixer des objectifs clairs et réalisables. Cela soutient la continuité dans leur développement académique et personnel, tout en leur montrant la pertinence de leur apprentissage et en les motivant à progresser.