Objetivos (5 - 10 minutos)

1. Comprender la definición y la importancia de los conectores en el contexto del idioma inglés.

2. Identificar y diferenciar los tipos de conectores usados en textos y discursos en inglés.

3. Ejercitar el uso correcto de los conectores en textos propios, para mejorar la fluidez y la coherencia en la comunicación en inglés.

Objetivos Secundarios:

• Desarrollar habilidades de lectura y comprensión de textos en inglés, con enfoque en la identificación de conectores.
• Promover la práctica de escritura en inglés, a través de ejercicios de aplicación de los conectores aprendidos.

Introducción (10 - 15 minutos)

1. Revisión de contenidos anteriores: El profesor debe iniciar la clase revisando brevemente los conceptos de gramática y estructura de frases en inglés que se aprendieron anteriormente, como el orden de las palabras, uso de preposiciones, conjunciones y otros elementos que conectan ideas y frases. (3 - 5 minutos)

2. Situaciones-problema: El profesor podrá presentar dos situaciones-problema donde el uso correcto de conectores es crucial para la comprensión del texto.

   • Primera situación: Un correo electrónico de un amigo extranjero que contiene varias ideas y eventos conectados, pero que se vuelve difícil de entender debido a la falta de conectores adecuados.

   • Segunda situación: Un artículo de noticias en inglés que parece desconectado y desorganizado debido al uso inadecuado de conectores. (5 - 7 minutos)

3. Contextualización: El profesor debe entonces explicar la importancia de los conectores en el idioma inglés, destacando cómo ayudan a dar fluidez al discurso, a conectar ideas, a expresar relación de causa y efecto, contraste, adición, secuencia de tiempo entre otras. También debe enfatizar cómo el uso correcto de conectores puede mejorar la comprensión y la fluidez en la lectura y en la escritura en inglés. (2 - 3 minutos)

4. Introducción al tema con curiosidades: El profesor puede, entonces, introducir el tema de conectores con algunas curiosidades y hechos interesantes, como:

   • Curiosidad 1: Algunas palabras en inglés pueden funcionar como diferentes tipos de conectores, dependiendo del contexto. Por ejemplo, "since" puede indicar tanto causa ("Since it was raining, we stayed home") como tiempo ("I haven't seen her since Monday").

   • Curiosidad 2: Algunos conectores en inglés no tienen un equivalente exacto en otros idiomas, lo que puede causar confusión para aprendices de inglés como segunda lengua. Por ejemplo, "nevertheless" y "however" son conectores de contraste que no tienen un único equivalente en algunos idiomas. (5 - 7 minutos)

Desarrollo (20 - 25 minutos)

1. Teoría sobre conectores (10 - 15 minutos)

   • El profesor comienza explicando que los conectores son palabras o expresiones que unen frases, párrafos o partes de un texto, dándole coherencia y cohesión. Pueden indicar una secuencia de ideas, un contraste, una causa, un efecto, una conclusión, etc.

   • A continuación, el profesor presentará una lista de los principales conectores en inglés, divididos por función. Por ejemplo, conectores de adición (and, in addition, furthermore, etc.), de contraste (but, however, although, etc.), de causa y efecto (because, due to, as a result, etc.), de secuencia de tiempo (then, after, before, etc.), etc.

   • Para cada tipo de conector, el profesor dará ejemplos de frases en inglés donde se usan. También puede mostrar cómo el cambio de un conector puede alterar el sentido de una frase o hacerla más clara o confusa.

   • El profesor también debe destacar los errores comunes que los aprendices de inglés cometen al usar conectores, como el uso excesivo de ciertos conectores (por ejemplo, "and" y "but") y la confusión entre conectores similares (por ejemplo, "however" y "nevertheless").

2. Práctica de identificación de conectores en textos (5 - 7 minutos)

   • El profesor presentará a los alumnos un texto en inglés que contiene varios conectores. Este puede ser un fragmento de un libro, un artículo de noticias, un correo electrónico, etc.

   • Los alumnos serán solicitados a identificar todos los conectores en el texto y a clasificarlos según la función que desempeñan en el texto.

   • A continuación, el profesor corregirá el ejercicio con la clase, discutiendo el uso y la función de cada conector en el texto.

3. Práctica de uso de conectores en escritura (5 - 7 minutos)

   • Los alumnos serán solicitados a escribir un corto párrafo en inglés, utilizando el máximo de conectores que puedan. Pueden ser invitados a escribir sobre un tema específico o a describir una situación, un evento o una experiencia que hayan vivido.

   • El profesor circula por la sala mientras los alumnos están escribiendo, ofreciendo ayuda y dando retroalimentación sobre el uso de conectores.

   • El profesor podrá solicitar que algunos alumnos lean sus párrafos para la clase y discutan el uso de conectores en sus textos.

Nota:

• El profesor debe incentivar a los alumnos a usar conectores en sus comunicaciones diarias en inglés, tanto escritas como orales, para que puedan familiarizarse con ellos y mejorar sus habilidades de comunicación.
• El profesor también debe recordar a los alumnos que, aunque los conectores son importantes para dar fluidez y coherencia al discurso, deben ser usados con moderación y precisión para evitar la repetición y la redundancia.

Retorno (10 - 15 minutos)

1. Revisión de conceptos (5 - 7 minutos)

   • El profesor debe revisar los principales puntos abordados en la clase, asegurándose de que los alumnos comprendieron la definición y la importancia de los conectores en el idioma inglés.
   • Puede hacer preguntas directas a la clase, solicitando que los alumnos definan qué es un conector y expliquen cómo se usan en el idioma inglés.
   • El profesor también puede pedir ejemplos de conectores de cada tipo (aditivos, contrastantes, de causa y efecto, secuenciales), incentivando la participación de los alumnos.

2. Conexión con la práctica (3 - 5 minutos)

   • El profesor puede pedir a los alumnos que den ejemplos de cómo los conectores pueden ser usados en situaciones del día a día, como escribir un correo electrónico, hacer una presentación o contar una historia.
   • El profesor puede también discutir con la clase cómo el uso correcto de conectores puede mejorar sus habilidades de comunicación en inglés, haciendo sus discursos y textos más claros, coherentes y persuasivos.
   • Para reforzar la conexión con la práctica, el profesor puede proponer una actividad donde los alumnos deben reescribir un texto corto, sustituyendo algunos conectores por sinónimos o por otros conectores con funciones similares.

3. Reflexión individual (2 - 3 minutos)

   • Al final de la clase, el profesor puede pedir a los alumnos que se detengan por un minuto para reflexionar sobre lo que aprendieron.
   • Puede hacer preguntas como: "¿Cuál fue el concepto más importante que aprendiste hoy?" y "¿Qué preguntas todavía tienes sobre conectores?".
   • Los alumnos pueden escribir sus respuestas en un pedazo de papel o compartirlas oralmente con la clase.

4. Retroalimentación del profesor (5 - 7 minutos)

   • El profesor puede cerrar la clase dando retroalimentación sobre el desempeño de los alumnos, destacando los puntos fuertes y las áreas que necesitan ser mejoradas.
   • Puede elogiar a los alumnos que usaron correctamente los conectores en sus escritos y discursos y ofrecer sugerencias de mejora para aquellos que tuvieron dificultades.
   • El profesor también debe animar a los alumnos a continuar practicando el uso de conectores en sus comunicaciones diarias en inglés y a buscar más ejemplos de conectores en textos y discursos en inglés.

Conclusión (5 - 10 minutos)

1. Recapitulación del contenido (2 - 3 minutos)

   • El profesor debe recapitular los principales puntos de la clase, recordando a los alumnos la definición de conectores y la variedad de estos en el idioma inglés.
   • Puede revisar nuevamente los principales tipos de conectores (de adición, contraste, causa y efecto, secuencia de tiempo), y reforzar cómo el uso adecuado de estas palabras y expresiones ayuda a dar fluidez y cohesión al discurso y al texto en inglés.
   • El profesor debe enfatizar la importancia del uso correcto de los conectores en la comunicación efectiva, tanto en la escritura como en la habla.

2. Conexión de la teoría a la práctica (2 - 3 minutos)

   • En esta parte, el profesor debe hacer un paralelo entre la teoría presentada y la práctica realizada durante la clase, reforzando cómo los ejercicios de identificación y uso de conectores ayudaron a los alumnos a entender mejor el concepto y la importancia de los conectores.
   • También puede mencionar cómo las actividades prácticas realizadas en clase se relacionan con situaciones reales, como la escritura de correos electrónicos, la elaboración de informes, la realización de presentaciones, entre otras situaciones en las que los conectores se usan para mejorar la comunicación en inglés.

3. Materiales complementarios (1 - 2 minutos)

   • El profesor puede sugerir recursos adicionales para los alumnos que deseen profundizar sus conocimientos sobre conectores en inglés.
   • Esto puede incluir libros de gramática, sitios educativos, aplicaciones de aprendizaje de idiomas, videos de clases en línea, entre otros recursos.
   • El profesor debe animarlos a utilizar estos materiales para revisar el contenido de la clase y para practicar la identificación y el uso de conectores en diferentes contextos y tipos de texto.

4. Importancia del tema para el cotidiano (1 - 2 minutos)

   • El profesor debe cerrar la clase reforzando la relevancia de los conectores para la comunicación efectiva en inglés en el día a día de los alumnos.
   • Puede dar ejemplos de cómo la habilidad de usar conectores apropiadamente puede ayudarlos a comunicarse de manera más clara y eficiente en diversas situaciones, desde conversaciones casuales hasta presentaciones académicas o profesionales.
   • El profesor puede animar a los alumnos a estar atentos al uso de conectores en todos los textos en inglés que lean y a intentar usar conectores de manera consciente en sus propias comunicaciones escritas y orales en inglés.