Plan de Clase | Metodología Activa | Pronombres Relativos

Supuestos: Este Plan de Clase Activo supone: una clase de 100 minutos de duración, estudio previo de los alumnos tanto con el Libro, como con el inicio del desarrollo del Proyecto, y que se elegirá una sola actividad (de las tres sugeridas) para ser realizada durante la clase, ya que cada actividad está diseñada para ocupar gran parte del tiempo disponible.

Objetivos

Duración: (5 - 10 minutos)

La etapa de Objetivos es fundamental para establecer claramente lo que se espera que los alumnos aprendan y alcancen al final de la clase. Al definir objetivos específicos y claros, los alumnos tienen una visión más nítida de lo que necesitan enfocarse durante las actividades prácticas, facilitando la conexión entre la teoría estudiada en casa y la aplicación en el aula. Esta etapa también sirve para alinear las expectativas entre el profesor y los alumnos, promoviendo un ambiente de aprendizaje más dirigido y eficaz.

Objetivos Principales:

1. Capacitar a los alumnos a identificar y utilizar correctamente los pronombres relativos en inglés, como en oraciones del tipo: 'La mujer que vive al lado es doctora.'

2. Desarrollar la habilidad de elegir el pronombre relativo adecuado en diferentes contextos para mejorar la precisión y fluidez en la construcción de frases.

Objetivos Secundarios:

1. Mejorar la capacidad de análisis lingüístico de los alumnos al discernir la función de los pronombres relativos en las oraciones.

Introducción

Duración: (15 - 20 minutos)

La introducción sirve para activar el conocimiento previo de los alumnos sobre pronombres relativos y para contextualizar la importancia de este tema en el uso diario del inglés. Las situaciones problema fomentan que los alumnos piensen críticamente sobre cómo y cuándo usar cada pronombre relativo, preparándolos para las actividades prácticas. La contextualización ayuda a entender el impacto real del aprendizaje del tema en la vida de los alumnos, aumentando el interés y la motivación para aprender.

Situaciones Basadas en Problemas

1. Imagina que estás leyendo un libro y encuentras la siguiente frase: 'El hombre, que era alto y fuerte, levantó el coche con una mano.' ¿Qué palabra está sustituyendo 'que' y por qué?

2. Están ayudando a un amigo de intercambio a escribir una redacción sobre su familia. Él escribe: 'Mi hermana, que es muy inteligente, va a la universidad.' ¿Está correcto el uso del pronombre 'que' en este contexto? ¿Por qué sí o no?

Contextualización

Los pronombres relativos son fundamentales en la lengua inglesa para unir frases e ideas, haciendo que el discurso sea más fluido y natural. Saber utilizarlos correctamente puede ayudar a evitar malentendidos y mejorar la comunicación en situaciones reales, como en entrevistas de trabajo, presentaciones académicas e interacciones sociales diarias. Además, un buen dominio de los pronombres relativos es esencial para quienes desean alcanzar una puntuación más alta en pruebas de competencia en inglés, donde la precisión lingüística es evaluada rigurosamente.

Desarrollo

Duración: (70 - 75 minutos)

La etapa de Desarrollo está diseñada para solidificar el conocimiento de los alumnos sobre pronombres relativos a través de actividades prácticas e interactivas. Después de estudiar el concepto en casa, en esta fase tienen la oportunidad de aplicar lo que aprendieron en situaciones reales y lúdicas, promoviendo no solo la fijación de la materia, sino también el desarrollo de habilidades sociales y de razonamiento. Este enfoque práctico ayuda en la retención del conocimiento y hace que el aprendizaje sea más atractivo y eficaz.

Sugerencias de Actividades

Se recomienda realizar solo una de las actividades sugeridas

Actividad 1 - Búsqueda del Tesoro de Pronombres Relativos

> Duración: (60 - 70 minutos)

- Objetivo: Reforzar el entendimiento sobre la función y el uso correcto de los pronombres relativos en contextos variados, promoviendo la colaboración y el pensamiento crítico.

- Descripción: En esta actividad lúdica, los alumnos serán divididos en grupos de hasta cinco personas y participarán en una búsqueda del tesoro dentro del aula. Cada grupo recibirá pistas que contienen pronombres relativos ocultos en textos cortos. Deben identificar el pronombre relativo correcto y su función en la oración para desbloquear la próxima pista. El objetivo es encontrar el 'tesoro', que es una caja que contiene pequeñas recompensas simbólicas.

- Instrucciones:

• Divida la clase en grupos de un máximo de cinco alumnos.

• Distribuya la primera pista a cada grupo.

• Los alumnos deben leer la pista, identificar el pronombre relativo y explicar su función para recibir la próxima pista.

• Cada pista lleva a un lugar diferente del aula donde está escondida la siguiente pista.

• El primer grupo en encontrar el tesoro y explicar correctamente el uso de los pronombres relativos en todas las pistas gana pequeñas recompensas.

Actividad 2 - Teatro de los Pronombres

> Duración: (60 - 70 minutos)

- Objetivo: Desarrollar habilidades de comunicación y creatividad, mientras profundiza el conocimiento sobre pronombres relativos a través de una aplicación práctica y divertida.

- Descripción: Los alumnos, organizados en grupos, deben crear y presentar pequeñas obras de teatro donde el uso correcto de pronombres relativos es crucial para el entendimiento de la historia. Cada grupo recibirá una situación específica y deberá incorporar una lista de pronombres relativos que serán evaluados.

- Instrucciones:

• Organice a los alumnos en grupos de cinco.

• Distribuya un escenario específico a cada grupo, junto con una lista de pronombres relativos a utilizar.

• Dé tiempo a los grupos para planificar y ensayar sus obras.

• Cada grupo presenta su obra a la clase, destacando el uso de los pronombres relativos.

• Después de las presentaciones, realice una revisión colectiva de los pronombres utilizados, discutiendo las elecciones y correcciones necesarias.

Actividad 3 - Constructores de Frases

> Duración: (60 - 70 minutos)

- Objetivo: Promover la comprensión y aplicación de los pronombres relativos en estructuras de frases, incentivando la colaboración y creatividad de los alumnos.

- Descripción: Esta actividad implica la construcción de un mural de frases con pronombres relativos. Cada grupo recibe tarjetas con partes de frases y debe combinar las tarjetas para formar oraciones completas y correctas utilizando pronombres relativos. El mural final será compartido con la clase.

- Instrucciones:

• Divida la clase en grupos de cinco alumnos.

• Entregue a cada grupo un conjunto de tarjetas con partes de frases.

• Instruya a los alumnos a montar oraciones completas en el mural, usando los pronombres relativos correctamente.

• Cada grupo presenta sus oraciones a la clase, explicando la elección de los pronombres relativos.

• Realice una revisión colectiva de las oraciones, corrigiendo errores y destacando usos ejemplares.

Retroalimentación

Duración: (15 - 20 minutos)

Esta sección de retroalimentación sirve para consolidar el aprendizaje de los alumnos, permitiéndoles reflexionar sobre el uso práctico de los pronombres relativos en diferentes contextos. La discusión en grupo ayuda a identificar áreas de confusión o dificultad, permitiendo al profesor ajustar futuras instrucciones y a los alumnos aclarar dudas. Además, al compartir sus experiencias, los alumnos desarrollan habilidades de comunicación y aprenden unos de otros, reforzando la comunidad de aprendizaje.

Discusión en Grupo

Inicie la discusión en grupo revisando brevemente las actividades realizadas. Pregunte a los alumnos cómo se sintieron al usar los pronombres relativos y si notaron alguna mejora en su comprensión y uso de estos pronombres a lo largo de las actividades. Anime a cada grupo a compartir sus experiencias y descubrimientos, destacando momentos de aprendizaje significativos o desafíos enfrentados durante las actividades prácticas.

Preguntas Clave

1. ¿Qué pronombres relativos encontraron más fáciles o difíciles de usar? ¿Por qué?

2. ¿Cómo ayudan los pronombres relativos a mejorar la claridad de las oraciones?

3. ¿Pueden dar ejemplos de cómo cambiar un pronombre relativo en una oración puede alterar su significado?

Conclusión

Duración: (5 - 10 minutos)

La etapa de Conclusión sirve para consolidar el conocimiento adquirido a lo largo de la clase, resumiendo los puntos clave y reafirmando la importancia práctica de los pronombres relativos. Esta recapitulación ayuda a los alumnos a vincular lo que aprendieron con sus aplicaciones en el día a día, asegurando que salgan de la clase con una comprensión clara y aplicable del contenido. Además, refuerza la conexión entre teoría y práctica, fundamental para un aprendizaje eficaz.

Resumen

Para concluir, revisamos los principales pronombres relativos: who, whom, whose, which, y that, destacando sus aplicaciones en diferentes contextos. Vimos ejemplos prácticos que demuestran cómo elegir el pronombre relativo correcto puede alterar significativamente el significado de una oración, reforzando la precisión y la fluidez en la comunicación.

Conexión con la Teoría

La clase de hoy fue estructurada para conectar la teoría estudiada en casa con prácticas interactivas en el aula. Las actividades, como la 'Búsqueda del Tesoro de Pronombres Relativos' y el 'Teatro de los Pronombres', permitieron a los alumnos aplicar el conocimiento teórico en situaciones dinámicas y colaborativas, solidificando el aprendizaje a través de experiencias prácticas y envolventes.

Cierre

Entender y usar correctamente los pronombres relativos es crucial para la construcción de oraciones claras y coherentes en inglés. Esta habilidad no solo mejora la comunicación escrita y oral, sino que también es esencial en contextos académicos y profesionales, donde la claridad y la precisión son valoradas.