Plan de Clase | Aprendizaje Socioemocional | Influencia del vallenato en la cultura

Objetivos

Duración: (10 - 15 minutes)

El propósito de esta etapa es establecer una base sólida de objetivos claros que orienten al docente y a los estudiantes en el análisis socioemocional del vallenato dentro de la cultura colombiana. Se busca que los estudiantes puedan conectar emocionalmente con el contenido, reconociendo y comprendiendo las emociones generadas por este género musical, lo que a su vez promoverá una mayor auto-reflexión, empatía y responsabilidad en sus procesos de aprendizaje y convivencia. Al definir estos objetivos se facilita la integración de la experiencia cultural con el desarrollo de competencias socioemocionales, permitiendo que se establezca una correlación entre lo artístico, lo cultural y lo emocional.

Objetivos Principales

1. Desarrollar la capacidad para reconocer y etiquetar emociones vinculadas a la música vallenata y su impacto cultural.

2. Identificar cómo las expresiones artísticas y las tradiciones reflejadas en el vallenato influyen en la identidad y comportamiento social.

3. Fomentar la introspección y empatía a través del análisis de las respuestas emocionales que la música evoca en los estudiantes.

Introducción

Duración: (15 - 20 minutes)

Actividad de Calentamiento Emocional

Respira y Siente: Conexión Vallenata

La actividad se centra en guiar a los estudiantes a través de una serie de ejercicios de respiración y visualización creativa, orientada a promover un estado de concentración plena y presencia emocional. Los estudiantes cerrarán los ojos y se sumergirán en su mundo interior, reconociendo y sintiendo las emociones evocadas por la música vallenata, lo que facilitará el enfoque en el tema y abrirá la puerta para una conexión más profunda con las raíces y costumbres de la cultura colombiana.

1. Invitar a los estudiantes a sentarse en una posición cómoda, con la espalda recta y los pies firmemente plantados en el suelo.

2. Explicar brevemente el propósito de la actividad y la importancia de la conexión mental y emocional con el momento presente.

3. Pedir a los estudiantes que cierren los ojos y realicen tres respiraciones profundas; inhalar por la nariz y exhalar lentamente por la boca.

4. Guiar a los estudiantes en una visualización creativa: imaginar los paisajes de la costa caribe, sentir la brisa del mar y escuchar a lo lejos el sonido característico del acordeón en un vallenato.

5. Preguntar a los estudiantes si sienten alguna emoción particular o algún pensamiento que surja durante la actividad, fomentando la autoconciencia de sus estados emocionales.

6. Concluir la actividad lentamente, pidiendo a los estudiantes que abran los ojos, sientan el ambiente del aula y estén listos para compartir sus experiencias brevemente.

Contextualización del Contenido

Para conectar el tema de 'Influencia del vallenato en la cultura' con el bienestar emocional, se presentará una narración donde se relaciona el vallenato con momentos significativos de la vida cotidiana en Colombia. Se resaltarán ejemplos de cómo en una reunión familiar o en una festividad local, el vallenato no sólo entretiene, sino que también es un medio para expresar sentimientos, compartir historias y mantener vivas tradiciones ancestrales. Esto permite a los estudiantes comprender que el género musical va más allá del entretenimiento y se convierte en un vehículo de identidad y cohesión social.

Se hará énfasis en la importancia del reconocimiento de emociones en el contexto cultural: el vallenato genera sentimientos de nostalgia, alegría e incluso melancolía, y es fundamental que cada quien aprenda a identificar, etiquetar y expresar estas emociones de manera adecuada. La actividad busca que los estudiantes se sumerjan en la esencia del género, apreciando cómo cada acorde y letra refleja la experiencia emocional de una comunidad, motivándolos a ser conscientes de su propia riqueza emocional y cultural.

Desarrollo

Duración: (60 - 75 minutes)

Guía Teórica

Duración: (30 minutes)

1. Explique la definición del vallenato como un género musical autóctono que refleja la identidad y tradiciones de la costa caribeña de Colombia, enfatizando su origen, instrumentos (acordeón, caja, güira) y evolución histórica.

2. Describa cómo el vallenato no solo entretiene, sino que también es un medio para transmitir relatos, costumbres y expresiones artísticas que han forjado la cultura local. Resalte figuras icónicas y anécdotas populares que conecten a los estudiantes con la realidad cultural.

3. Detállese el impacto emocional de la música: cómo sus ritmos y letras pueden evocar sentimientos de alegría, nostalgia, melancolía y orgullo. Utilice ejemplos claros para ilustrar cómo una canción vallenata puede transportar a los oyentes a recuerdos de reuniones familiares o festividades tradicionales.

4. Ofrezca una analogía clara comparando el vallenato con una crónica viva que narra la historia social y personal de la comunidad, de forma similar a un diario emocional reflejado en cada nota y estrofa.

5. Integre el método RULER en el análisis del contenido: explique cómo reconocer (R) las emociones al escuchar una canción, entender (U) las causas de estas sensaciones, etiquetar (L) las emociones con nombres precisos, expresar (E) lo sentido a través de palabras o gestos, y regular (R) las reacciones emocionales para alcanzar un equilibrio.

Actividad con Retroalimentación Socioemocional

Duración: (30 minutes)

Vivência Emocional do Vallenato

Realice una actividad dinámica que combine el análisis musical y la introspección emocional. En esta actividad, los estudiantes escucharán fragmentos representativos de canciones vallenatas clásicas y contemporáneas, para después trabajar en grupos. Cada grupo relacionará las letras de las canciones con las emociones que evocan. Se utilizará el método RULER para que los estudiantes identifiquen y procesen sus reacciones emocionales, fomentando la comunicación, el respeto por las experiencias de los demás y el desarrollo de estrategias para regular los sentimientos.

1. Reproduzca un fragmento de una canción vallenata representativa en la que se destaquen letras y melodías significativas.

2. Solicite a los estudiantes que, individualmente, reconozcan y anoten las emociones que surjan durante la escucha.

3. Forme pequeños grupos y pida que compartan entre ellos las emociones identificadas, discutiendo las causas y consecuencias de estas sensaciones.

4. Oriente a los grupos a utilizar el método RULER para etiquetar cada emoción de manera precisa y expresar, con ejemplos de la canción, cómo creen que se manifiestan en la vida cotidiana de la comunidad.

5. Insta a los estudiantes a proponer estrategias para regular las emociones en situaciones similares, enfatizando el aprendizaje colaborativo y el respeto por las diversas percepciones emocionales.

6. Concluya la actividad haciendo que cada grupo presente un breve resumen de sus hallazgos y reflexiones, permitiendo el diálogo y la retroalimentación entre compañeros y con el docente.

Discusión y Retroalimentación Grupal

Utilice el método RULER para guiar una discusión grupal en la que se profundice en la interacción entre la música y las emociones. Inicialmente, invite a los estudiantes a reconocer (R) las emociones que surgieron al escuchar el vallenato, pidiendo que mencionen ejemplos concretos de la canción que les hayan hecho sentir nostalgia, alegría o melancolía. Al continuar, fomente que comprendan (U) las causas de estas respuestas, analizando cómo la estructura de la letra y los instrumentos influyen en sus sentimientos y conectan con la identidad cultural de Colombia.

En la siguiente fase, oriente a los estudiantes a etiquetar (L) con precisión las emociones identificadas, expresando (E) sus vivencias a través de breves relatos o anécdotas. Finalmente, promueva la discusión sobre cómo regular (R) estas emociones en la vida diaria, compartiendo estrategias y consejos prácticos. Esta retroalimentación socioemocional fortalecerá la empatía, el autoconocimiento y la capacidad de manejar sus respuestas emocionales en diversos contextos.

Conclusión

Duración: (10 - 15 minutes)

Reflexión y Regulación Emocional

Se indique a los estudiantes que, al finalizar las actividades, participen en una reflexión escrita o en una discusión en grupo. Se proponga que expresen, en uno o dos párrafos, cuáles fueron los desafíos encontrados durante la exploración del vallenato, tanto en el análisis musical como en la identificación de sus propias emociones. Se oriente a los estudiantes a relatar ejemplos concretos de momentos en que sintieron alegría, melancolía o nostalgia, haciendo énfasis en cómo estas emociones se manifestaron durante la clase. Se insta a que mencionen las estrategias o apoyos que utilizaron para regular sus emociones y cómo los mismos ayudaron a enfrentar situaciones difíciles, conectándolo con experiencias de su vida cotidiana en la cultura local.

Objetivo: El objetivo de este ejercicio es fomentar la autoevaluación y la regulación emocional, permitiendo a los estudiantes identificar y validar sus emociones frente a situaciones retadoras. Se promueve un ambiente de introspección y autoconocimiento, donde se explore la efectividad de las estrategias utilizadas para manejar emociones, fortaleciendo competencias como la empatía y la responsabilidad personal en interacciones tanto académicas como cotidianas.

Visión del Futuro

Se proponga a los estudiantes redactar un párrafo de cierre en el que se visualicen el futuro, estableciendo metas personales y académicas vinculadas al contenido del vallenato y su impacto en la cultura. La actividad debe invitar a los estudiantes a pensar en su crecimiento integral, relacionando lo aprendido con la manera en que pueden enfrentar nuevos retos y continuar explorando su identidad cultural y emocional. Se fomente el uso de ejemplos claros y cercanos a su realidad para que los objetivos planteados sean alcanzables y significativos en su día a día.

Establecimiento de Metas:

1. Desarrollar el hábito de reflexionar sobre sus emociones y aprendizajes diarios.

2. Establecer objetivos académicos para explorar temas culturales y musicales con mayor profundidad.

3. Fomentar la responsabilidad en el manejo de emociones a través de prácticas de autorregulación.

4. Apoyar el fortalecimiento de la identidad personal y cultural mediante el reconocimiento del impacto del vallenato.

5. Promover la iniciativa y autonomía en la búsqueda de nuevos conocimientos y experiencias. Objetivo: El objetivo de esta actividad es fortalecer la autonomía de los estudiantes y fomentar la aplicación práctica de lo aprendido en contextos tanto académicos como personales. Se busca que los estudiantes reconozcan la importancia de establecer metas que integren sus experiencias emocionales con sus aspiraciones futuras, facilitando una continuidad en el desarrollo integral y el compromiso con su bienestar y crecimiento cultural.