Plan de Clase | Metodología Activa | Vocabulario: Escuela y Lugares de la Comunidad

Supuestos: Este Plan de Clase Activo supone: una clase de 100 minutos de duración, estudio previo de los alumnos tanto con el Libro, como con el inicio del desarrollo del Proyecto, y que se elegirá una sola actividad (de las tres sugeridas) para ser realizada durante la clase, ya que cada actividad está diseñada para ocupar gran parte del tiempo disponible.

Objetivos

Duración: (5 - 10 minutos)

Esta etapa del plan de clase es crucial para establecer las bases del conocimiento que los alumnos utilizarán para las actividades prácticas. Al definir claramente los objetivos, el profesor orienta el enfoque de los estudiantes y las expectativas de aprendizaje. Esto ayuda a maximizar el tiempo de interacción en el aula, asegurando que los alumnos lleguen preparados para aplicar lo que estudiaron en casa.

Objetivos Principales:

1. Capacitar a los alumnos a identificar, construir y aplicar vocabulario relacionado con escuelas y diversos espacios comunitarios en inglés.

2. Desarrollar habilidades de comprensión y expresión oral y escrita utilizando el vocabulario estudiado para describir ambientes escolares y comunitarios.

Objetivos Secundarios:

1. Estimular la colaboración y el pensamiento crítico a través de actividades en grupo que involucren la aplicación del vocabulario.

Introducción

Duración: (15 - 20 minutos)

La introducción sirve para involucrar a los alumnos con el contenido que estudiaron previamente, utilizando situaciones problema que fomentan la aplicación práctica del vocabulario, además de contextualizar la importancia del tema en el mundo real. Esta etapa prepara a los alumnos para las actividades prácticas en clase, estimulando el pensamiento crítico y la activación del vocabulario de manera significativa y relevante.

Situaciones Basadas en Problemas

1. Imagina que estás en una ciudad donde no conoces a nadie y necesitas encontrar un hospital. ¿Cómo pedirías información sobre la ubicación de ese lugar?

2. Supongan que están planeando un viaje con la escuela a un país de habla inglesa. Describan, en inglés, las actividades que les gustaría hacer en la escuela visitada y en los lugares de la comunidad, como parques o museos.

Contextualización

La comprensión y el uso efectivo del vocabulario sobre escuelas y lugares de la comunidad son esenciales no solo en situaciones de viajes o intercambios, sino también para la vida cotidiana. Por ejemplo, entender cómo obtener información en una situación de emergencia, como encontrar y describir un lugar específico en un mapa o incluso participar en actividades comunitarias en un lugar extranjero. Esta habilidad no solo facilita la comunicación, sino que también puede ser crucial en situaciones de necesidad.

Desarrollo

Duración: (75 - 85 minutos)

La etapa de desarrollo está diseñada para permitir que los alumnos apliquen de forma práctica e interactiva el vocabulario estudiado sobre escuelas y lugares de la comunidad. Trabajando en grupos, explorarán escenarios que simulan situaciones reales y desafiantes, promoviendo el uso activo del inglés en contextos diversos, desde el diseño urbano hasta la reportación periodística. Esta aproximación no solo solidifica el aprendizaje, sino que también fomenta habilidades importantes como el pensamiento crítico, la colaboración y la fluidez en inglés.

Sugerencias de Actividades

Se recomienda realizar solo una de las actividades sugeridas

Actividad 1 - Arquitectos del Futuro

> Duración: (60 - 70 minutos)

- Objetivo: Aplicar vocabulario relacionado con escuelas y comunidades en un contexto de diseño y planificación, desarrollando habilidades de presentación y argumentación en inglés.

- Descripción: En esta actividad, los alumnos asumen el papel de arquitectos y urbanistas para rediseñar el plano de su escuela y el entorno comunitario, incorporando nuevos espacios y servicios innovadores. Deben utilizar el vocabulario estudiado para describir y justificar los cambios en inglés.

- Instrucciones:

• Divida la clase en grupos de hasta 5 alumnos.

• Entregue a cada grupo un plano simplificado de la escuela y del entorno.

• Pida que cada grupo dibuje y etiquete las modificaciones deseadas, como la adición de un parque, una clínica de salud o un centro cultural.

• Cada grupo debe preparar una presentación de 5 minutos en inglés, explicando los cambios propuestos y justificando la importancia de cada nueva adición para la comunidad escolar.

• Realice una votación entre los grupos para elegir el proyecto más innovador y bien explicado.

Actividad 2 - Aventura Comunitaria Misteriosa

> Duración: (60 - 70 minutos)

- Objetivo: Practicar la comprensión y el uso de vocabulario en un contexto de aventura y misterio, promoviendo el trabajo en equipo y la fluidez en inglés.

- Descripción: Los alumnos serán detectives en una actividad de búsqueda del tesoro por la escuela y su vecindario. Recibirán pistas en inglés que los guiarán por diferentes lugares, donde deberán recoger información y resolver enigmas para descubrir el 'tesoro' final.

- Instrucciones:

• Organice el salón en estaciones, cada una con una pista o desafío diferente.

• Divida la clase en grupos de hasta 5 alumnos y asigne a cada grupo un lugar de inicio.

• Los alumnos deben seguir las pistas en inglés para moverse de una estación a otra, recolectando información relevante sobre cada lugar.

• Cada estación completada otorga una nueva pista hasta que los alumnos descubran el 'tesoro', que puede ser una frase u objeto que resume lo que aprendieron sobre la comunidad.

• Incentive a los alumnos a discutir las pistas y los desafíos en inglés durante la actividad.

Actividad 3 - Reporteros de Noticias Comunitarias

> Duración: (60 - 70 minutos)

- Objetivo: Desarrollar habilidades de comunicación y reportaje en inglés, explorando el vocabulario específico de eventos y actividades comunitarias.

- Descripción: En esta simulación, los alumnos se convierten en reporteros que deben cubrir eventos y actividades de la escuela y de la comunidad utilizando el vocabulario aprendido. Crearán noticias, interrogarán 'personajes' y presentarán un boletín informativo en inglés.

- Instrucciones:

• Divida la clase en grupos y asigne a cada uno un tipo de evento o actividad a cubrir (por ejemplo: una obra de teatro en la escuela, una campaña de concienciación en la comunidad).

• Proporcione a los grupos acceso a recursos como cámaras (simbólicas o reales), micrófonos y papeles para anotaciones.

• Los alumnos deben planear, filmar y presentar noticias relacionadas con el evento en inglés, incluyendo entrevistas con 'participantes'.

• Cada grupo presentará su boletín informativo a la clase.

• Promueva una discusión después de las presentaciones, alentando a los alumnos a reflexionar sobre los desafíos y aprendizajes de la actividad.

Retroalimentación

Duración: (10 - 15 minutos)

Esta etapa de retroalimentación es fundamental para consolidar el aprendizaje de los alumnos, permitiendo que reflexionen sobre sus experiencias y compartan ideas con sus compañeros. La discusión en grupo ayuda a identificar áreas que pueden necesitar revisión futura, además de reforzar la aplicabilidad del vocabulario y las habilidades de inglés en contextos reales e imaginativos. Este momento también sirve para evaluar la comprensión de los alumnos y la eficacia de las actividades prácticas realizadas.

Discusión en Grupo

Al final de las actividades, reúna a todos los alumnos para una gran discusión en grupo. Inicie la conversación con una breve introducción: 'Hoy tuvimos la oportunidad de explorar y aplicar el vocabulario de escuelas y comunidades de maneras muy creativas y prácticas. Me gustaría que cada grupo compartiera una experiencia destacada o un desafío que enfrentaron durante las actividades.' Anímelos a discutir no solo lo que aprendieron, sino cómo se sintieron al aplicar el inglés en situaciones tan dinámicas y variadas.

Preguntas Clave

1. ¿Cuál fue la actividad que encontraron más desafiante y por qué?

2. ¿Cómo facilitó o complicó el uso del inglés la resolución de los problemas propuestos en las actividades?

3. ¿Qué aprendieron sobre la importancia del vocabulario de escuelas y comunidades en el mundo real?

Conclusión

Duración: (5 - 10 minutos)

El objetivo de esta etapa del plan de clase es asegurar que los alumnos tengan una comprensión clara y consolidada del contenido trabajado, vinculando las actividades prácticas a la teoría estudiada y destacando la relevancia del vocabulario en el mundo real. Este momento de conclusión es esencial para reforzar el aprendizaje y para que los alumnos puedan reflexionar sobre la aplicabilidad de los conceptos aprendidos en contextos variados.

Resumen

En esta fase final de la clase, el profesor debe resumir los puntos principales abordados, reforzando el vocabulario aprendido relacionado con escuelas y lugares de la comunidad. Es importante recapitular las actividades realizadas, destacando las habilidades de expresión oral y escrita en inglés que fueron aplicadas por los alumnos.

Conexión con la Teoría

La clase de hoy conectó la teoría con la práctica de manera eficaz, permitiendo que los alumnos aplicaran el vocabulario estudiado en situaciones reales e imaginarias. Actividades como 'Arquitectos del Futuro' y 'Reporteros de Noticias Comunitarias' proporcionaron un ambiente de aprendizaje práctico, donde los conceptos teóricos fueron utilizados para resolver problemas y realizar tareas, demostrando la relevancia del contenido en contextos diversos.

Cierre

Por último, el profesor debe enfatizar la importancia del vocabulario de escuelas y comunidades en la vida diaria, destacando cómo puede ser crucial al viajar, estudiar en entornos internacionales o incluso al comunicarse en situaciones de emergencia. Esta conexión con la realidad cotidiana ayuda a consolidar el aprendizaje y a motivar a los alumnos a seguir perfeccionando sus habilidades en inglés.