Plan de Clase | Metodología Activa | Juegos y Diversión: Quemados

Supuestos: Este Plan de Clase Activo supone: una clase de 100 minutos de duración, estudio previo de los alumnos tanto con el Libro, como con el inicio del desarrollo del Proyecto, y que se elegirá una sola actividad (de las tres sugeridas) para ser realizada durante la clase, ya que cada actividad está diseñada para ocupar gran parte del tiempo disponible.

Objetivos

Duración: (5 - 10 minutos)

La etapa de Objetivos es crucial para direccionar la atención de los alumnos hacia los aspectos esenciales de la actividad que se realizará. Al establecer objetivos claros, los alumnos pueden enfocar sus esfuerzos de aprendizaje de manera más eficaz, sabiendo lo que se espera de ellos. En este caso, el objetivo es garantizar que los estudiantes puedan no solo recordar las reglas del juego Quemados, sino también comprender y mejorar habilidades físicas y sociales importantes.

Objetivos Principales:

1. Proporcionar a los alumnos la vivencia del juego de Quemados, desarrollando habilidades motoras como precisión, fuerza y flexibilidad.

2. Incentivar la cooperación e interacción entre los alumnos durante la práctica de Quemados, promoviendo un ambiente de aprendizaje y diversión colectiva.

Objetivos Secundarios:

1. Desarrollar habilidades estratégicas y de toma de decisiones durante el juego.

Introducción

Duración: (15 - 20 minutos)

La etapa de Introducción sirve para enganchar a los alumnos con el contenido que han estudiado previamente, utilizando situaciones problema que los hagan pensar críticamente sobre la aplicación práctica de las reglas y estrategias de los Quemados. La contextualización, por su parte, busca conectar el juego con el mundo real, destacando sus orígenes, curiosidades y beneficios, lo que ayuda a aumentar el interés y la comprensión de los alumnos sobre la importancia de aprender a través del juego.

Situaciones Basadas en Problemas

1. Imagina que estás en la posición de capitán de equipo en los Quemados. ¿Cómo organizarías tu estrategia para que tu equipo evite ser quemado, mientras intentas quemar a los oponentes?

2. Piensa en una situación donde estás rodeado por jugadores adversarios en un espacio pequeño. ¿Qué movimientos y técnicas usarías para esquivarte y lanzar la bola para quemar a un oponente?

Contextualización

Los Quemados son un juego que remonta a muchas generaciones y se juega en diferentes partes del mundo, con variaciones locales. Curiosamente, juegos como los Quemados no solo son divertidos, sino que también pueden ayudar en el desarrollo de habilidades físicas y sociales, como coordinación, estrategia y trabajo en equipo. Además, los Quemados tienen una rica historia cultural, con diferentes versiones y nombres en diversos países, lo que destaca su importancia como patrimonio lúdico de la humanidad.

Desarrollo

Duración: (70 - 75 minutos)

La etapa de desarrollo en el plan de clase está diseñada para que los alumnos apliquen de forma práctica y lúdica los conocimientos adquiridos sobre los Quemados. A través de actividades que simulan diferentes escenarios y estrategias, los estudiantes pueden profundizar su comprensión del juego, desarrollar habilidades motoras y estratégicas, y aprender a trabajar en equipo. Cada actividad propuesta tiene como objetivo explorar aspectos específicos de los Quemados, garantizando una experiencia educativa y divertida para todos los alumnos.

Sugerencias de Actividades

Se recomienda realizar solo una de las actividades sugeridas

Actividad 1 - La Carrera de los Elementos

> Duración: (60 - 70 minutos)

- Objetivo: Desarrollar estrategias de juego basadas en las características de los elementos, promoviendo el trabajo en equipo y la cooperación.

- Descripción: En esta actividad, los alumnos serán divididos en cuatro equipos, representando los elementos de la naturaleza: fuego, tierra, aire y agua. Cada equipo tendrá que desempeñar un papel específico durante los Quemados, usando estrategias que reflejan las características de su elemento.

- Instrucciones:

• Divide la clase en cuatro grupos, cada uno representando uno de los elementos.

• Explica las características y estrategias que cada elemento puede usar durante el juego (ej: fuego puede ser más rápido, agua puede extenderse, etc.).

• Inicia el juego y observa cómo cada equipo aplica las estrategias de su elemento para jugar y evitar ser quemado.

• Después de cada ronda, permite que los alumnos discutan lo que funcionó bien y lo que podría mejorarse.

Actividad 2 - El Gran Torneo de los Quemados

> Duración: (60 - 70 minutos)

- Objetivo: Fomentar la competencia saludable, la planificación estratégica y la ejecución de tácticas de juego en un ambiente divertido y seguro.

- Descripción: Los alumnos participarán en un torneo de Quemados, donde equipos de diferentes clases competirán para ver quién es el equipo más hábil y estratégico. Cada equipo debe crear una bandera que represente su clase y usar tácticas para defender y atacar, manteniendo la bandera ilesa o capturando la de los oponentes.

- Instrucciones:

• Organiza los equipos de acuerdo con las clases y distribuye materiales para la creación de las banderas.

• Define las reglas del torneo, incluyendo cómo un equipo puede 'quemar' la bandera adversaria.

• Inicia el torneo y monitorea las partidas, asegurando que todas las reglas sean seguidas.

• Al final, premia al equipo vencedor y conduce una discusión sobre las estrategias más efectivas observadas durante el torneo.

Actividad 3 - Desafío de los Movimientos Especiales

> Duración: (60 - 70 minutos)

- Objetivo: Estimular la creatividad y el pensamiento crítico, además de desarrollar técnicas de juego innovadoras y eficaces.

- Descripción: En este desafío, los alumnos tendrán que crear y ejecutar movimientos especiales que los ayuden a evitar ser quemados o a quemar a los oponentes. Cada equipo debe inventar al menos dos movimientos y presentarlos antes del inicio del juego.

- Instrucciones:

• Divide a los alumnos en equipos de cinco y permite que discutan y practiquen sus movimientos especiales.

• Cada equipo presenta sus movimientos a los otros equipos y un juez (puede ser el propio profesor) evalúa la originalidad y eficacia de cada uno.

• Inicia los Quemados, permitiendo que los equipos usen sus movimientos especiales durante el juego.

• Al final, discute con los alumnos qué movimientos funcionaron mejor y por qué.

Retroalimentación

Duración: (10 - 15 minutos)

La finalidad de esta etapa de retroalimentación es permitir que los alumnos reflexionen sobre sus experiencias prácticas y teóricas durante la clase. A través de la discusión en grupo, los alumnos tienen la oportunidad de verbalizar lo que aprendieron, escuchar diferentes perspectivas de sus compañeros y consolidar su conocimiento a través de la reflexión crítica. Este momento también sirve para que el profesor evalúe la comprensión de los alumnos e identifique cualquier área que pueda necesitar refuerzo o revisión adicional.

Discusión en Grupo

Al final de las actividades, reúne a todos los alumnos en un gran círculo e inicia una discusión en grupo. Comienza la discusión con una breve introducción: 'Hablemos sobre lo que hemos aprendido y experimentado hoy. Cada equipo tuvo la oportunidad de usar diferentes estrategias en los Quemados. ¿Cómo ayudaron o no esas estrategias durante el juego?'. Anima a los alumnos a compartir sus experiencias, lo que encontraron más desafiante y lo que descubrieron que funcionó bien. Usa este momento para reforzar la importancia de la cooperación y la planificación estratégica.

Preguntas Clave

1. ¿Cuáles fueron las estrategias más efectivas que su equipo usó durante los Quemados y por qué?

2. ¿Cómo influenció la división en elementos (fuego, tierra, aire y agua) el juego y las estrategias adoptadas?

3. ¿Qué habilidades crees que desarrollaste más durante las actividades de hoy?

Conclusión

Duración: (5 - 10 minutos)

La finalidad de esta etapa de Conclusión es asegurar que los alumnos tengan una comprensión clara y consolidada del contenido trabajado, además de reconocer la relación entre la teoría estudiada y las actividades prácticas realizadas. Este momento también sirve para reforzar la importancia de las habilidades desarrolladas en el juego en la vida cotidiana de los alumnos, reiterando el valor del aprendizaje a través del movimiento y la interacción social.

Resumen

En esta etapa final de la clase, el profesor resumirá los puntos principales tratados sobre los Quemados, destacando las reglas del juego, las estrategias utilizadas y las habilidades motoras desarrolladas. Se hará un breve recuento de las actividades realizadas, garantizando que los alumnos puedan conectar la teoría con la práctica.

Conexión con la Teoría

La clase de hoy fue estructurada para conectar la teoría con la práctica de manera eficaz. Inicialmente, los alumnos fueron desafiados con situaciones problema que les hicieron pensar en las aplicaciones prácticas de las reglas y estrategias de los Quemados. Estas situaciones prepararon el terreno para las actividades, donde pudieron experimentar directamente el juego, aplicando lo que habían estudiado en casa.

Cierre

Por último, es importante destacar que los Quemados no son solo un juego, sino una herramienta valiosa para el desarrollo de habilidades físicas, mentales y sociales. A través del juego, los alumnos pudieron aprender la importancia de la cooperación, la estrategia y el movimiento, habilidades esenciales no solo en el contexto deportivo, sino también en sus vidas diarias.