Plan de Lección | Plan de Lección Iterativo Teachy | Prejuicios lingüísticos en la publicidad

Objetivos

Duración: (10 - 15 minutes)

This stage aims to clearly define and articulate the goals of the lesson, ensuring that students know what they are expected to achieve. It activates prior knowledge and links their theoretical study with practical, real-world digital analysis. The objectives serve as a guiding framework, motivating students to critically analyze everyday advertisements and appreciate the diversity of language while challenging preconceived notions and biases.

Objetivos Principales:

1. Analyze and identify linguistic prejudices in advertising content.

2. Promote critical reflection on how specific language choices can reinforce stereotypes and discriminations.

3. Enhance awareness of linguistic diversity and the impact of media on everyday perceptions.

Objetivos Secundarios:

1. Encourage active digital engagement by using social media examples to connect with students’ reality.
2. Foster collaborative discussions to share personal reflections on advertising influences.

Introducción

Duración: (10 - 15 minutes)

El propósito de esta etapa es activar y conectar el conocimiento previo de los estudiantes con la realidad digital actual, resaltando la importancia de la observación crítica en la publicidad. Se busca que, a través de una actividad interactiva y el uso de dispositivos móviles, los estudiantes se sientan motivados a investigar, comparar y cuestionar los mensajes publicitarios que reciben, abriendo el camino para una discusión rica y contextualizada sobre cómo se perpetúan o desafían los prejuicios lingüísticos en el mundo real.

Calentamiento

Introduzca el tema 'Prejuicios lingüísticos en la publicidad' de manera dinámica, haciendo hincapié en cómo el lenguaje en los anuncios puede formar o reforzar estereotipos. Invite a los estudiantes a utilizar sus teléfonos y redes sociales para buscar un dato curioso o sorprendente relacionado con la influencia del lenguaje en la publicidad, resaltando ejemplos locales o virales que se hayan compartido recientemente en sus comunidades. Proponga que piensen en anuncios que hayan visto en el barrio o en la televisión, dando pie a una reflexión personal sobre cómo estos mensajes pueden moldear opiniones y comportamientos.

Reflexiones Iniciales

1. ¿Qué ejemplos de publicidad han notado que refuerzan o cuestan estereotipos lingüísticos?

2. ¿Cómo influye el uso de ciertas palabras o expresiones en la forma en que se perciben los mensajes publicitarios?

3. ¿De qué manera la publicidad puede contribuir a aceptar o rechazar la diversidad lingüística en nuestro entorno?

4. ¿Qué rol juegan las redes sociales en la difusión de estos mensajes y en la generación de debates sobre ellos?

5. ¿Cómo se podría transformar un anuncio para hacerlo más inclusivo y respetuoso con las variedades lingüísticas?

Desarrollo

Duración: (60 - 70 minutes)

Esta etapa do desenvolvimento tem como finalidade proporcionar aos alunos uma experiência prática e colaborativa, onde poderão aplicar e aprofundar os conhecimentos teóricos sobre os prejuízos linguísticos na publicidade. Por meio do uso de ferramentas digitais e atividades criativas, os alunos serão incentivados a analisar, transformar e debater as mensagens publicitárias que encontram em seu cotidiano, promovendo uma aprendizagem ativa, engajada e contextualizada com a realidade digital atual.

Sugerencias de Actividad

Recomendaciones de Actividad

Actividad 1 - Contos Digitais: Transformando Anúncios Preconceituosos

> Duración: (60 - 70 minutes)

- Meta: Estimular a criatividade e o pensamento crítico dos alunos para transformar anúncios com preconceitos em narrativas inclusivas, utilizando recursos digitais para disseminar novas perspectivas linguísticas e culturais.

- Descripción de la Actividad: Neste desafio, os alunos serão divididos em grupos de até 5 pessoas para transformar anúncios que contenham linguagens preconceituosas em narrativas inclusivas. Cada grupo selecionará um anúncio real (local ou viral) e o reimaginara como uma história digital que promova a diversidade linguística e cultural. Durante a atividade, serão utilizados celulares e computadores para pesquisa, redação e criação de conteúdo visual, que poderá ser compartilhado por meio de redes sociais simuladas ou blogs de sala de aula virtual.

- Instrucciones:

• 1. Cada grupo deverá escolher um anúncio de publicidade real que evidencia um preconceito linguístico.
• 2. Pesquisar o anúncio na internet e analisar os elementos linguísticos que reforçam estereótipos ou discriminações.
• 3. Redigir uma nova versão do anúncio, transformando-o em uma narrativa digital inclusiva, usando linguagem que respeite e valorize a diversidade linguística.
• 4. Criar um material digital (cartaz, vídeo curto ou apresentação de slides) que ilustre a nova versão do anúncio.
• 5. Compartilhar o material criado com a turma por meio de uma plataforma digital (como um Google Slides compartilhado ou um mural virtual) e explicar as escolhas linguísticas e criativas adotadas.

Actividad 2 - Influenciador Inclusivo: Repensando o Linguajar Publicitário

> Duración: (60 - 70 minutes)

- Meta: Fomentar a identificação e desconstrução de estereótipos linguísticos em anúncios, transformando os alunos em agentes de mudança que, por meio da criação de conteúdo digital, promovem uma comunicação mais inclusiva e respeitosa.

- Descripción de la Actividad: Nesta atividade, os alunos assumirão o papel de influenciadores digitais. Em grupos, eles revisarão anúncios que contenham mensagens discriminatórias e criarão vídeos curtos nos quais repensam e recontam a publicidade de forma inclusiva e empoderadora. O uso de celulares para gravação e edição, aliado a técnicas de storytelling, propiciará um ambiente dinâmico onde cada grupo se torna protagonista de uma mudança positiva nas redes sociais.

- Instrucciones:

• 1. Dividir os alunos em grupos de até 5 pessoas e pedir que escolham um anúncio publicitário que utilize preconceitos linguísticos.
• 2. Analisar minuciosamente os elementos do anúncio que reforçam estereótipos, debatendo como esses elementos afetam a percepção do público.
• 3. Desenvolver o roteiro de um vídeo curto (até 3 minutos) que apresente uma interpretação inclusiva do anúncio, destacando como ele poderia ser redesenhado para promover o respeito à diversidade linguística.
• 4. Gravar e editar o vídeo utilizando aplicativos disponíveis em seus celulares, incentivando o uso de filtros, legendas e outros recursos digitais.
• 5. Publicar o vídeo em uma mídia digital ou plataforma da escola e promover uma roda de conversa para discutir as escolhas feitas pelos grupos, relacionando com a realidade das redes sociais.

Actividad 3 - Quiz Interativo: Desvendando Preconceitos na Publicidade

> Duración: (60 - 70 minutes)

- Meta: Promover o pensamento crítico e a colaboração entre os alunos através de uma atividade gamificada que combina o uso de ferramentas digitais com a análise aprofundada dos preconceitos linguísticos presentes na publicidade.

- Descripción de la Actividad: Esta atividade gamificada propõe a criação e realização de um quiz interativo sobre preconceitos linguísticos presentes na publicidade. Os alunos, organizados em grupos, utilizarão plataformas digitais como Kahoot ou Quizizz para responder a questões elaboradas a partir de anúncios analisados previamente. Esta abordagem competitiva e divertida, combinada com debates construtivos, incentivará os alunos a reconhecer e criticar os estereótipos linguísticos difundidos na mídia.

- Instrucciones:

• 1. Formar grupos de até 5 alunos e infraestrutura os grupos com dispositivos conectados à internet.
• 2. Cada grupo deverá identificar e coletar exemplos de anúncios com possíveis preconceitos linguísticos, analisando detalhes do discurso e imagens.
• 3. Em conjunto, criar uma lista de questões que abranjam desde a identificação de termos e expressões preconceituosas até a proposição de alternativas mais inclusivas.
• 4. Inserir as questões em uma plataforma de quiz interativo (ex.: Kahoot ou Quizizz) para organizar uma competição saudável entre os grupos.
• 5. Realizar o quiz em sala de aula, e, após os resultados, promover uma discussão sobre as respostas, esclarecendo como a publicidade pode interferir na percepção social e na valorização das diversidades linguísticas.

Retroalimentación

Duración: (15 - 20 minutes)

Esta etapa tem como objetivo consolidar o aprendizado prático, promovendo a troca de impressões e o reconhecimento dos diferentes pontos de vista sobre o uso do linguajar na publicidade. O momento de debate em grupo e a realização do feedback 360° incentivam a reflexão coletiva e o desenvolvimento de habilidades críticas e empáticas, essenciais para que os alunos se tornem cidadãos conscientes e protagonistas na transformação da comunicação digital e social.

Discusión en Grupo

Inicie a discussão reunindo todos os grupos e peça que cada grupo compartilhe seu material digital e as conclusões alcançadas durante a atividade. Utilize o seguinte script: 'Buenos días, chicos. Agora que exploraram a fundo como o uso do linguajar pode perpetuar ou romper estereótipos, compartilhem com a turma o que aprenderam. Qual elemento do anúncio chamou mais atenção e como vocês acham que a transformação digital pode influenciar a percepção do público?'

Reflexiones

1. Como a transformação do anúncio contribuiu para quebrar preconceitos linguísticos e promover a inclusão? 2. Que lições foram destacadas ao analisar os elementos do anúncio que reforçam estereótipos? 3. De que forma essa atividade pode ajudar a repensar a comunicação nos meios digitais e na vida real?

Retroalimentación 360º

Instrua os alunos a realizarem uma retroalimentação em 360° dentro dos seus grupos. Utilize as seguintes orientações: 'Cada participante, por sua vez, fornecerá feedback construtivo aos colegas, destacando pontos positivos do material criado e sugestões de melhorias, sempre com respeito e empatia. Lembrem-se de usar exemplos específicos e de valorizar a criatividade e o esforço de cada um.' Certifique-se, durante a atividade, que a crítica seja sempre orientada para o aprimoramento e não para desmerecer as ideias dos colegas, reforçando o clima de colaboração e aprendizado mútuo.

Conclusión

Duración: (10 - 15 minutes)

Propósito de esta etapa: Consolidar el aprendizaje del día resaltando los puntos clave de la lección y vinculándolos con contextos cotidianos y digitales. Se busca que los alumnos salgan de la clase con una perspectiva fresca y crítica sobre la publicidad y sus efectos, reforzando el valor de la diversidad lingüística y fomentando una actitud proactiva en la transformación de mensajes cotidianos.

Resumen

Resumen creativo: Se summarizó la lección como una 'aventura digital' en la que los alumnos viajaron por el mundo de los anuncios, descubriendo y deconstruyendo prejuicios lingüísticos. Se usaron metáforas como 'transformar el oscuro filtro de estereotipos en un arcoíris de diversidad' para destacar la importancia de cuestionar y reinventar el lenguaje en la publicidad.

Mundo

Conexión con el mundo: La actividad puso en evidencia la relevancia global y cotidiana del análisis crítico de la publicidad, mostrando cómo el lenguaje, al igual que las redes sociales, puede transformar realidades y marcar tendencias en la comunicación moderna y diversa que vive en cada barrio y comunidad.

Aplicaciones

Aplicaciones: Este tema es esencial en la vida diaria ya que ayuda a reconocer y modificar mensajes publicitarios que impactan en la percepción social, generando un ambiente digital donde se promueve el respeto y se valoran las diferentes formas de expresión y culturas, conectando con la dinámica actual de las plataformas sociales y el buzz mediático.