Objetivos (5 minutos)

1. Introducir a los estudiantes a los conceptos fundamentales de la Sociología y a los clásicos de esta ciencia, como Durkheim, Marx y Weber.

   • Detallar brevemente sobre la importancia de cada uno de estos autores para la construcción de la Sociología como ciencia.
   • Presentar las principales ideas de cada autor y cómo estas influenciaron el desarrollo de las ciencias sociales.

2. Desarrollar la habilidad de análisis crítico y reflexión sobre las teorías sociológicas presentadas.

   • Estimular la discusión y el pensamiento crítico, promoviendo el debate sobre las diversas perspectivas sociológicas y sus implicaciones en la sociedad actual.

3. Promover la comprensión y el interés de los estudiantes por la disciplina a través de actividades interactivas y lúdicas.

   • Utilizar recursos multimedia y actividades prácticas para ilustrar las teorías y conceptos presentados, haciendo la clase más dinámica y atractiva.

Objetivos secundarios:

• Estimular el desarrollo de la habilidad de investigación y profundización académica.

  • Incentivar a los estudiantes a investigar más sobre los autores clásicos y sus teorías, buscando profundizar sus conocimientos y realizar conexiones con la realidad social actual.

Introducción (10 - 15 minutos)

1. El profesor debe comenzar la clase recordando los conceptos básicos de la Sociología que se discutieron en clases anteriores, tales como la definición de Sociología, su objeto de estudio y su importancia en el análisis y comprensión de la sociedad.

   • Es esencial que los estudiantes tengan una comprensión clara de estos conceptos para que puedan entender adecuadamente las teorías de los clásicos de la Sociología.

2. El profesor puede, entonces, introducir dos situaciones-problema que están relacionadas con las teorías de los autores clásicos de la Sociología:

   • Situación-problema 1: ¿Cómo los cambios sociales afectan la cohesión social? (Relacionado con Durkheim)

   • Situación-problema 2: ¿Cómo las relaciones de poder influencian la estructura de la sociedad? (Relacionado con Marx y Weber)

3. A continuación, el profesor debe contextualizar la importancia del estudio de los clásicos de la Sociología, explicando cómo sus teorías ayudaron a moldear la comprensión moderna de la sociedad y cómo aún son relevantes para entender los problemas sociales actuales.

4. Por último, para despertar el interés de los estudiantes, el profesor puede introducir el tema con dos curiosidades o historias relacionadas con los autores clásicos:

   • Curiosidad 1: Émile Durkheim, considerado el padre de la Sociología, fue uno de los primeros en argumentar que el comportamiento humano está moldeado por la sociedad, y no solo por factores biológicos y psicológicos.

   • Curiosidad 2: Karl Marx, a pesar de ser más conocido por sus ideas sobre el comunismo, también hizo contribuciones significativas a la Sociología, especialmente en el análisis de las clases sociales y el conflicto social.

   • Historia: Max Weber, otro clásico de la Sociología, viajó extensamente durante su vida, observando diferentes sociedades y culturas, lo que influenció profundamente sus teorías sobre la acción social y la autoridad.

Al final de la introducción, los estudiantes deben tener una comprensión básica de la importancia de los clásicos de la Sociología, así como un interés despertado para aprender más sobre sus teorías e ideas.

Desarrollo (20 - 25 minutos)

1. Actividad 1 - "Moldeando la Sociedad": Esta actividad permitirá a los estudiantes explorar las ideas de Durkheim sobre la cohesión social y la división del trabajo.

   • El profesor debe dividir la clase en grupos de cinco y proporcionar a cada grupo una hoja de papel grande y bolígrafos de colores.

   • Cada grupo debe dibujar una sociedad imaginaria en la hoja de papel, incluyendo diferentes grupos sociales e instituciones (por ejemplo, familia, escuela, gobierno, etc.).

   • A continuación, los grupos deben discutir y dibujar cómo estos grupos e instituciones están interconectados y cómo contribuyen a la cohesión social.

   • Después, el profesor debe instruir a los grupos a introducir un "cambio social" en sus sociedades (por ejemplo, la invención de una nueva tecnología, un cambio político, etc.) y discutir y dibujar cómo este cambio afectaría la cohesión social.

   • Al final de la actividad, cada grupo debe presentar su sociedad a la clase, explicando su análisis de la cohesión social y los cambios sociales.

2. Actividad 2 - "Juego del Poder": Esta actividad permitirá a los estudiantes explorar las ideas de Marx y Weber sobre el poder y la estructura social.

   • El profesor debe dividir la clase en grupos de cinco nuevamente y proporcionar a cada grupo un conjunto de cartas, cada una representando un recurso diferente (por ejemplo, dinero, conocimiento, fuerza física, popularidad, etc.).

   • Cada grupo debe elegir un "líder" que tendrá el poder de distribuir las cartas entre los miembros del grupo.

   • Los miembros del grupo deben entonces negociar, cooperar o competir entre sí para obtener las cartas que desean.

   • Durante la actividad, el profesor debe incentivar a los estudiantes a reflexionar sobre cómo el poder del líder influye en la distribución de recursos y la estructura del grupo, y cómo los miembros del grupo pueden usar sus propias estrategias para obtener los recursos que desean.

   • Al final de la actividad, cada grupo debe discutir y presentar a la clase sus reflexiones sobre el poder, la estructura social y las estrategias utilizadas.

3. Actividad 3 - "Conectando Teoría y Práctica": Esta actividad permitirá a los estudiantes conectar las teorías de los clásicos de la Sociología con la realidad social actual.

   • Después de las presentaciones de las actividades anteriores, el profesor debe conducir una discusión en clase sobre cómo las ideas de los clásicos de la Sociología pueden ser aplicadas para entender los problemas sociales actuales.

   • El profesor puede presentar algunos ejemplos de problemas sociales actuales (por ejemplo, desigualdad social, conflictos políticos, cambios tecnológicos, etc.) y preguntar a los estudiantes cómo podrían usar las teorías de los clásicos para analizar estos problemas.

   • Los estudiantes pueden trabajar en grupos nuevamente para discutir estos ejemplos y preparar breves presentaciones sobre sus análisis.

   • Al final de la actividad, cada grupo debe hacer su presentación a la clase, explicando cómo aplicaron las teorías de los clásicos para entender los problemas sociales actuales.

Al final del desarrollo, los estudiantes deben tener una comprensión más profunda de las teorías de los clásicos de la Sociología y de cómo estas pueden ser aplicadas para analizar la sociedad y los problemas sociales. Además, deben haber desarrollado habilidades de pensamiento crítico, colaboración en grupo y presentación.

Retorno (10 - 15 minutos)

1. Debate en Grupo (5 - 7 minutos): Cada grupo, en un tiempo máximo de 3 minutos, debe compartir sus soluciones o conclusiones de las actividades realizadas. Esta es una oportunidad para que los estudiantes presenten sus ideas y perspectivas, así como para aprender de las reflexiones de los demás.

   • El profesor debe incentivar la participación de todos los estudiantes, asegurando que cada miembro del grupo tenga la oportunidad de hablar.
   • El profesor debe moderar la discusión, destacando las conexiones entre las soluciones de los estudiantes y las teorías de los clásicos de la Sociología.

2. Conexión de la Teoría y Práctica (3 - 5 minutos): El profesor debe entonces llevar a los estudiantes a reflexionar sobre cómo las actividades se conectan con la teoría.

   • El profesor puede hacer preguntas como: "¿Cómo la actividad 'Moldeando la Sociedad' se relaciona con las ideas de Durkheim sobre cohesión social y división del trabajo?" o "¿Cómo la actividad 'Juego del Poder' ilustra las teorías de Marx y Weber sobre poder y estructura social?".
   • El profesor debe reforzar la relevancia de las teorías de los clásicos de la Sociología para entender la sociedad y los problemas sociales actuales, citando ejemplos concretos de las presentaciones de los estudiantes.

3. Reflexión Final (2 - 3 minutos): Para cerrar la clase, el profesor debe proponer que los estudiantes reflexionen individualmente sobre lo que aprendieron.

   • El profesor puede hacer preguntas como: "¿Cuál fue el concepto más importante que aprendiste hoy?" y "¿Qué preguntas aún no han sido respondidas?".
   • El profesor debe enfatizar que el objetivo de este momento de reflexión es permitir que los estudiantes consoliden sus aprendizajes e identifiquen cualquier área de confusión o incertidumbre que pueda necesitar más estudio o discusión.

Al final del retorno, los estudiantes deben tener una comprensión más clara de las teorías de los clásicos de la Sociología y de cómo estas se aplican a la realidad social. También deben haber tenido la oportunidad de reflexionar sobre su aprendizaje e identificar cualquier área que necesite más estudio o comprensión.

Conclusión (5 - 10 minutos)

1. Resumen de la Clase (2 - 3 minutos): El profesor debe resumir los puntos principales abordados durante la clase, recordando brevemente las teorías de los clásicos de la Sociología y cómo estas fueron exploradas a través de las actividades.

   • El profesor debe destacar las ideas principales de cada autor: la cohesión social y la división del trabajo en Durkheim, las relaciones de poder y la estructura social en Marx, y la acción social y la autoridad en Weber.
   • Además, el profesor debe reforzar cómo estas teorías ayudan a entender la sociedad y los problemas sociales actuales.

2. Conexión de la Teoría y Práctica (2 - 3 minutos): El profesor debe explicar nuevamente cómo la clase conectó la teoría, la práctica y las aplicaciones.

   • El profesor debe reforzar cómo las actividades permitieron a los estudiantes aplicar las teorías de los clásicos de la Sociología para analizar situaciones sociales y problemas sociales.
   • Además, el profesor debe enfatizar cómo esta conexión entre teoría y práctica es esencial para el estudio de la Sociología y para la comprensión del mundo social.

3. Materiales Extras (1 - 2 minutos): El profesor debe sugerir materiales extras para los estudiantes que deseen profundizar sus conocimientos sobre los clásicos de la Sociología.

   • El profesor puede recomendar libros, artículos, documentales y sitios web que proporcionen más información sobre las teorías y las vidas de Durkheim, Marx y Weber.
   • Además, el profesor puede sugerir ejercicios y actividades adicionales que los estudiantes pueden hacer por su cuenta para practicar la aplicación de las teorías sociológicas.

4. Relevancia del Asunto (1 - 2 minutos): Por último, el profesor debe resumir la importancia del asunto presentado para el día a día, destacando sus aplicaciones prácticas.

   • El profesor debe explicar cómo las teorías de los clásicos de la Sociología pueden ser usadas para entender y analizar una variedad de situaciones sociales, desde interacciones individuales hasta grandes cambios sociales.
   • Además, el profesor debe enfatizar cómo la Sociología, en su conjunto, ayuda a desarrollar una comprensión más profunda del mundo social, lo que es esencial para la ciudadanía activa e informada.

Al final de la conclusión, los estudiantes deben tener una comprensión clara y consolidada de las teorías de los clásicos de la Sociología y de sus aplicaciones prácticas. Además, deben estar equipados con recursos para continuar su aprendizaje y práctica de Sociología fuera del aula.