Objetivos (5 - 10 minutos)

1. Comprender los cambios en el mundo del trabajo a lo largo del tiempo: Los alumnos deben ser capaces de identificar y describir los principales cambios que han ocurrido en el mundo del trabajo desde la Revolución Industrial hasta los tiempos actuales. Deben entender cómo factores como la tecnología, la globalización y los cambios sociales han influenciado estos cambios.

2. Analizar el impacto de estos cambios en la sociedad: Además de reconocer los cambios, los alumnos deben ser capaces de analizar cómo estos han afectado a la sociedad en su conjunto. Deben ser capaces de identificar los beneficios y desafíos traídos por estos cambios, tanto para los trabajadores individualmente como para la sociedad en general.

3. Reflexionar sobre las implicaciones futuras de estos cambios: Por último, los alumnos deben ser capaces de anticipar y especular sobre los posibles cambios futuros en el mundo del trabajo. Deben ser alentados a pensar críticamente sobre cómo estos cambios pueden afectar sus propias vidas y la sociedad en general.

   Objetivos secundarios:

   • Practicar habilidades de investigación y análisis crítico de fuentes.
   • Desarrollar habilidades de pensamiento crítico y reflexivo.
   • Mejorar la capacidad de expresión oral y escrita.

El profesor debe presentar estos Objetivos al inicio de la clase, para que los alumnos sepan qué se espera de ellos y puedan prepararse adecuadamente.

Introducción (10 - 15 minutos)

1. Revisión de contenidos anteriores: El profesor debe comenzar la clase haciendo una breve revisión de los conceptos de trabajo y sociedad estudiados anteriormente. Esto ayudará a establecer una base sólida para la comprensión de los cambios en el mundo del trabajo. El profesor puede hacer esto a través de preguntas rápidas a los alumnos o a través de una breve presentación de diapositivas.

2. Situaciones-problema: Para despertar el interés de los alumnos, el profesor puede presentar dos situaciones-problema que ilustren la realidad actual del mundo del trabajo. Por ejemplo, se puede discutir la creciente automatización y cómo esto afecta la necesidad de mano de obra humana, o la forma en que la globalización ha permitido el surgimiento de nuevas formas de trabajo, como el trabajo remoto.

3. Contextualización: El profesor debe, entonces, contextualizar la importancia del asunto, explicando cómo los cambios en el mundo del trabajo afectan directamente la vida de los alumnos. Se puede mencionar cómo estos cambios influyen en la elección de carrera, las oportunidades de empleo, las condiciones de trabajo, entre otros. El profesor puede compartir ejemplos de personas que han sido afectadas por estos cambios, ya sea positiva o negativamente.

4. Introducción al tema: Finalmente, para introducir el tema de forma atractiva, el profesor puede compartir algunas curiosidades o hechos históricos sobre el mundo del trabajo. Por ejemplo, se puede discutir cómo la Revolución Industrial transformó completamente la forma en que las personas trabajaban, o cómo la Introducción del ordenador personal en la década de 1980 abrió camino a la era de la información y la tecnología. El profesor también puede mencionar ejemplos de empresas o industrias que fueron creadas o transformadas debido a estos cambios, como Amazon o Uber.

El profesor debe asegurar que la Introducción sea interactiva y atractiva, alentando a los alumnos a participar en la discusión y a hacer preguntas. Esto ayudará a crear un ambiente de aprendizaje colaborativo y estimulante.

Desarrollo (20 - 25 minutos)

1. Actividad de simulación - "La Fábrica del Futuro":

   • Preparación: El profesor debe dividir la clase en pequeños grupos de 3 a 5 alumnos. Cada grupo recibirá un conjunto de bloques de construcción de plástico de colores diferentes y una hoja de instrucciones. Los colores de los bloques corresponden a diferentes departamentos de una fábrica (por ejemplo, rojo - producción, azul - logística, amarillo - administración, etc.). La hoja de instrucciones describe la situación actual de una fábrica tradicional y los cambios que se implementarán para convertirla en una "fábrica del futuro" altamente automatizada.

   • Actividad: Los grupos deben seguir las instrucciones y reorganizar los bloques para reflejar la nueva configuración de la fábrica. Deben discutir entre sí sobre las implicaciones de estos cambios, tanto para los trabajadores (por ejemplo, cuántos empleos serán reemplazados por máquinas, qué habilidades serán valoradas, etc.) como para la sociedad en general (por ejemplo, cómo la automatización puede afectar la economía local, cuáles son los beneficios y desafíos de la automatización, etc.).

   • Discusión en grupo: Tras la conclusión de la actividad, cada grupo debe presentar sus reflexiones a la clase. El profesor debe facilitar una discusión en grupo, alentando a los alumnos a hacer preguntas unos a otros y a considerar diferentes perspectivas.

2. Actividad práctica - "Entrevista con un Trabajador del Futuro":

   • Preparación: El profesor debe pedir a los alumnos que investiguen sobre una profesión que creen que será relevante en el futuro. Deben concentrarse en cómo la tecnología, la globalización y los cambios sociales pueden afectar esa profesión. Los alumnos pueden usar internet, libros, entrevistas con personas que trabajan en esa área, etc.

   • Actividad: Basándose en sus investigaciones, los alumnos deben crear un perfil de un "Trabajador del Futuro", incluyendo información como la profesión, las principales tareas y responsabilidades, las habilidades necesarias, las condiciones de trabajo, etc. También deben crear una lista de preguntas que les gustaría hacer a ese trabajador.

   • Discusión en grupo: Los alumnos deben compartir sus perfiles con la clase y explicar sus elecciones. El profesor debe facilitar una discusión en grupo, alentando a los alumnos a considerar las implicaciones de estos cambios para la sociedad, para la economía y para sus propias vidas.

3. Actividad de reflexión - "El Trabajo del Futuro":

   • Preparación: El profesor debe proporcionar a los alumnos un pequeño cuestionario o lista de verificación con preguntas como "¿Cuáles son los tres cambios más significativos que ves ocurriendo en el mundo del trabajo?", "¿Cuáles son las principales oportunidades y desafíos de estos cambios?" y "¿Cómo crees que estos cambios pueden afectar tu carrera futura?".

   • Actividad: Los alumnos deben completar el cuestionario/reflexión individualmente. Deben reflexionar sobre lo que han aprendido durante la clase y cómo esto se aplica a sus propias vidas.

   • Discusión en grupo: El profesor puede elegir algunas respuestas para ser discutidas en grupo. Esto puede ayudar a consolidar el aprendizaje y a identificar cualquier área que aún pueda ser confusa o mal entendida.

El profesor debe asegurar que todas las actividades se realicen dentro del tiempo estipulado y que todos los grupos tengan la oportunidad de compartir sus reflexiones. Además, el profesor debe circular por la sala, monitoreando el progreso de los grupos, respondiendo a cualquier pregunta y proporcionando orientación adicional, si es necesario.

Retorno (10 - 15 minutos)

1. Discusión en grupo - "El Trabajo del Futuro":

   • El profesor debe reunir a todos los alumnos y facilitar una discusión en grupo sobre las respuestas al cuestionario/reflexión. Cada grupo debe tener la oportunidad de compartir sus ideas y conclusiones con la clase. El profesor debe hacer preguntas adicionales para profundizar la discusión, como "¿Estás de acuerdo con la opinión del grupo X? ¿Por qué?" o "¿Cómo se relaciona la perspectiva del grupo Y con lo que aprendimos hoy?".
   • El objetivo de esta discusión es permitir que los alumnos expresen sus opiniones, reflexionen sobre lo que han aprendido y se involucren con el material de una manera significativa.

2. Conexión con la teoría - "El Trabajo del Futuro":

   • Tras la discusión, el profesor debe hacer una conexión entre las ideas discutidas y la teoría presentada. Por ejemplo, si un grupo mencionó la importancia de las habilidades digitales en el futuro del trabajo, el profesor puede explicar cómo esto se relaciona con la idea de "trabajo cognitivo" discutida en la clase.
   • Esta etapa es crucial para asegurar que los alumnos entiendan cómo aplicar la teoría en la práctica y cómo sus observaciones y reflexiones encajan en el contexto más amplio del mundo del trabajo.

3. Reflexión individual - "Lo Que Aprendí Hoy":

   • Para cerrar la clase, el profesor debe pedir a los alumnos que reflexionen individualmente sobre lo que han aprendido. Deben pensar en las respuestas a preguntas como "¿Cuál fue el concepto más importante que aprendí hoy?" y "¿Qué preguntas aún no han sido respondidas?".
   • Los alumnos deben tener unos minutos para pensar en estas preguntas. Luego, pueden compartir sus respuestas con la clase, si lo desean. El profesor debe estar abierto a escuchar las respuestas de los alumnos y a responder a cualquier pregunta o preocupación que puedan tener.

4. Feedback del profesor:

   • Por último, el profesor debe proporcionar feedback a los alumnos sobre su desempeño en la clase. Esto puede incluir elogios por buenas contribuciones, sugerencias de mejora para futuras actividades en grupo, o aclaraciones sobre cualquier concepto que los alumnos puedan no haber entendido completamente. El feedback debe ser constructivo y alentador, y debe ayudar a los alumnos a entender cómo están progresando en relación a los Objetivos de aprendizaje de la clase.

El Retorno es una parte crucial del plan de clase, ya que permite que el profesor evalúe el entendimiento de los alumnos, corrija cualquier malentendido y proporcione feedback para mejoras futuras. Además, al reflexionar sobre lo que han aprendido, los alumnos tienen la oportunidad de consolidar su aprendizaje y de identificar cualquier área que pueda necesitar estudio adicional.

Conclusión (5 - 10 minutos)

1. Resumen de Contenidos:

   • El profesor debe comenzar la Conclusión resumiendo los puntos principales abordados durante la clase. Esto incluye la historia de los cambios en el mundo del trabajo, los factores que influenciaron estos cambios (tecnología, globalización, cambios sociales), y el impacto de estos cambios en la sociedad. El profesor debe hacer esto de manera concisa, pero completa, para asegurar que los alumnos tengan un entendimiento sólido de los temas discutidos.

2. Conexión entre Teoría, Práctica y Aplicaciones:

   • A continuación, el profesor debe explicar cómo la clase conectó la teoría (los conceptos e ideas discutidos), la práctica (las actividades y simulaciones realizadas) y las aplicaciones (cómo estos conceptos se aplican al mundo real). El profesor debe destacar cómo las actividades prácticas ayudaron a ilustrar los conceptos teóricos y a preparar a los alumnos para enfrentar las cuestiones y desafíos del mundo real.

3. Materiales Extras:

   • El profesor puede, entonces, sugerir algunos materiales extras para los alumnos que deseen profundizar su entendimiento sobre el asunto. Esto puede incluir libros, artículos, documentales, podcasts, sitios de noticias, etc. El profesor debe proporcionar una breve descripción de cada recurso y explicar por qué es relevante para el tema de la clase. Por ejemplo, el profesor puede sugerir la lectura de un libro que explora las implicaciones sociales de la automatización, o un documental sobre las condiciones de trabajo en fábricas del siglo XIX.

4. Relevancia del Asunto:

   • Por último, el profesor debe enfatizar la importancia del asunto para el día a día de los alumnos. El profesor debe explicar cómo los cambios en el mundo del trabajo afectan directamente la vida de los alumnos, desde la elección de carrera hasta las condiciones de trabajo y las oportunidades de empleo. El profesor puede compartir ejemplos de personas que han sido afectadas por estos cambios, ya sea positiva o negativamente, para ilustrar el impacto real de estos fenómenos.
   • El profesor debe alentar a los alumnos a seguir pensando en estas cuestiones y a aplicar lo que han aprendido en sus vidas diarias.

La Conclusión es una parte crucial del plan de clase, ya que ayuda a consolidar el aprendizaje de los alumnos, a establecer conexiones entre los conceptos presentados y el mundo real, y a motivar a los alumnos a seguir aprendiendo sobre el asunto. El profesor debe asegurar que la Conclusión sea clara, concisa y atractiva, para que los alumnos salgan de la clase con un entendimiento sólido del tema y un deseo de aprender más.