Objetivos (5 - 10 minutos)

1. Comprensión y Uso del Presente Continuo: El principal objetivo de la clase es que los alumnos sean capaces de comprender y utilizar correctamente el tiempo verbal 'Presente Continuo' en frases afirmativas, negativas e interrogativas. Deben ser capaces de identificar los patrones de formación del tiempo verbal y aplicarlo correctamente en diferentes contextos.

2. Diferenciación entre el Presente Simple y el Presente Continuo: Los alumnos también deben ser capaces de diferenciar el uso del tiempo verbal 'Presente Continuo' del 'Presente Simple'. Para ello, necesitan entender que el 'Presente Continuo' se utiliza para hablar sobre una acción que está ocurriendo en el momento de la conversación, mientras que el 'Presente Simple' se utiliza para hablar sobre acciones habituales, hechos generales y eventos programados.

3. Práctica de Comprensión Oral y Escrita: Además, los alumnos deben tener la oportunidad de practicar la comprensión oral y escrita del 'Presente Continuo' a través de actividades prácticas. Deben ser capaces de entender el tiempo verbal cuando escuchan o leen frases y de producir frases correctas en el 'Presente Continuo'.

Objetivos Secundarios:

1. Construcción de Vocabulario: A lo largo de la clase, los alumnos tendrán la oportunidad de construir su vocabulario en inglés, ya que trabajarán con diferentes verbos y palabras relacionadas con el tiempo verbal 'Presente Continuo'.

2. Desarrollo de Habilidades de Estudio Autónomo: La clase invertida permite que los alumnos asuman un papel más activo en su propio aprendizaje. Se les animará a investigar y estudiar el contenido antes de la clase para aprovechar mejor el tiempo en el aula. Esto ayudará a desarrollar sus habilidades de estudio autónomo.

Introducción (10 - 15 minutos)

1. Revisión de Contenidos Anteriores: El profesor comienza la clase revisando brevemente el tiempo verbal 'Presente Simple', que fue estudiado en clases anteriores. Esto es importante para que los alumnos puedan diferenciar claramente entre el 'Presente Simple' y el 'Presente Continuo' durante la clase. El profesor puede hacer esto a través de una rápida actividad de revisión de opción múltiple o un juego de palabras.

2. Situaciones Problema: El profesor presenta dos situaciones que involucran el uso del 'Presente Continuo'. La primera situación puede ser: 'Imagina que estás llamando a un amigo. ¿Qué dirías si te preguntara: '¿Qué estás haciendo?'''. La segunda situación puede ser: 'Imagina que estás viendo un partido de fútbol en la televisión. ¿Cómo describirías lo que está ocurriendo en el juego en inglés?'. Estas situaciones sirven para despertar el interés de los alumnos y mostrar la relevancia del tema.

3. Contextualización: El profesor explica que el 'Presente Continuo' se utiliza frecuentemente en situaciones cotidianas para describir acciones que están ocurriendo en el momento de la conversación. Puede dar ejemplos de situaciones comunes, como conversaciones telefónicas, relatos de eventos deportivos, comentarios sobre el clima, entre otros.

4. Captar la Atención: Para captar la atención de los alumnos, el profesor puede compartir algunas curiosidades sobre el 'Presente Continuo'. Por ejemplo, puede mencionar que este tiempo verbal se utiliza en las noticias para dar la sensación de que los eventos están ocurriendo en el momento en que se están informando. El profesor también puede mostrar cómo el uso del 'Presente Continuo' puede cambiar el significado de una frase. Por ejemplo, la frase 'I'm loving it' (Estoy amando esto) es una expresión famosa utilizada por McDonald's, pero que no sería considerada gramaticalmente correcta en muchos contextos.

5. Introducción al Tema: Finalmente, el profesor presenta el tema de la clase: 'Presente Continuo'. Explica que a lo largo de la clase, los alumnos aprenderán la formación del tiempo verbal, las reglas de uso y tendrán la oportunidad de practicar a través de actividades interactivas y colaborativas.

Desarrollo (20 - 25 minutos)

1. Actividad de Vídeo Interactivo - 'Misión: Presente Continuo' (10 - 15 minutos):

   • Descripción: El profesor divide la clase en grupos de hasta 5 alumnos y cada grupo recibe una tableta o teléfono inteligente. Luego, el profesor presenta la actividad: 'Misión: Presente Continuo'. La misión consiste en ver un vídeo interactivo en inglés y responder preguntas sobre el uso del 'Presente Continuo'.

   • Paso a paso: El profesor explica que durante el vídeo, habrá momentos en los que los personajes de la historia harán preguntas a los alumnos sobre el uso del 'Presente Continuo'. Deberán responder a esas preguntas para ganar puntos. El vídeo está dividido en pequeños segmentos para facilitar la comprensión y la interacción.

   • Objetivo: El objetivo de esta actividad es proporcionar a los alumnos una experiencia de aprendizaje lúdica e interactiva, donde puedan aplicar inmediatamente lo que han aprendido sobre el 'Presente Continuo'. Además, la actividad ayuda a desarrollar las habilidades de comprensión oral y escrita de los alumnos.

2. Debate - 'El Presente Continuo en Nuestra Vida' (10 - 15 minutos):

   • Descripción: Después de la actividad de vídeo, el profesor propone un debate en clase. El objetivo es que los alumnos discutan y compartan ideas sobre cómo se utiliza el 'Presente Continuo' en sus vidas diarias.

   • Paso a paso: El profesor divide la clase en dos grupos. El primer grupo argumentará a favor del uso del 'Presente Continuo' en diferentes contextos, como en conversaciones informales, noticias, deportes, etc. El segundo grupo argumentará en contra, sugiriendo que el 'Presente Continuo' a veces puede ser confuso debido a sus peculiaridades y usos no estándar.

   • Objetivo: El objetivo de este debate es no solo consolidar el conocimiento de los alumnos sobre el 'Presente Continuo', sino también desarrollar sus habilidades de pensamiento crítico, argumentación y expresión oral en inglés.

3. Actividad Práctica - 'Creando un Diálogo en Presente Continuo' (5 - 10 minutos):

   • Descripción: Finalmente, el profesor propone una actividad práctica donde los alumnos tendrán que crear un diálogo corto en inglés utilizando el 'Presente Continuo'.

   • Paso a paso: El profesor proporciona a los alumnos diferentes situaciones cotidianas (por ejemplo, 'Conversación entre amigos en un parque', 'Llamada telefónica con un pariente lejano', etc.) y los alumnos tendrán que crear un diálogo que se ajuste a la situación, utilizando el 'Presente Continuo'.

   • Objetivo: El objetivo de esta actividad es permitir que los alumnos apliquen lo que han aprendido de una manera práctica y significativa. Además, la actividad ayuda a desarrollar la creatividad y la fluidez de los alumnos en la producción de frases en inglés.

Retorno (10 - 15 minutos)

1. Discusión en Grupo (5 - 7 minutos): El profesor reúne a todos los alumnos y promueve una discusión en grupo sobre las soluciones o conclusiones encontradas por cada equipo durante las actividades. El profesor debe asegurarse de que todos los alumnos tengan la oportunidad de compartir sus respuestas u opiniones. Durante la discusión, el profesor puede destacar las respuestas más pertinentes o bien formuladas, reforzando el uso correcto del 'Presente Continuo' y aclarando posibles dudas que aún puedan existir.

2. Conexión con la Teoría (3 - 5 minutos): Después de la discusión, el profesor debe conectar las actividades prácticas con la teoría presentada al inicio de la clase. Esto se puede hacer resaltando cómo las actividades reforzaron la comprensión de los alumnos sobre el uso del 'Presente Continuo' y cómo lograron aplicar esa teoría en la práctica. El profesor también puede destacar los errores más comunes cometidos por los alumnos durante las actividades, explicando nuevamente la regla correcta y proporcionando ejemplos adicionales.

3. Reflexión Individual (2 - 3 minutos): El profesor propone que los alumnos reflexionen individualmente sobre lo que aprendieron en la clase. Puede hacer preguntas como: '¿Cuál fue el concepto más importante que aprendiste hoy?' y '¿Qué preguntas aún no han sido respondidas?'. Los alumnos tendrán un minuto para pensar en sus respuestas.

4. Compartir las Reflexiones (2 - 3 minutos): Después del tiempo de reflexión, el profesor invita a los alumnos a compartir sus respuestas con la clase. Cada alumno tendrá un minuto para hablar. El profesor debe alentar a los alumnos a expresar sus opiniones de manera honesta y respetuosa, creando un ambiente seguro y acogedor. El profesor puede tomar nota de las preguntas que aún no han sido respondidas para abordarlas en futuras clases.

5. Feedback y Cierre (1 - 2 minutos): Para concluir la clase, el profesor solicita feedback a los alumnos sobre la metodología utilizada, las actividades propuestas y el nivel de dificultad del contenido. También debe aprovechar este momento para resaltar los puntos más importantes de la clase y hacer una breve introducción al tema de la próxima clase. El profesor agradece la participación y el esfuerzo de todos y anima a los alumnos a seguir practicando el 'Presente Continuo' fuera del aula.

Conclusión (5 - 10 minutos)

1. Resumen de los Contenidos (2 - 3 minutos): El profesor debe comenzar la etapa de Conclusión recapitulando los puntos principales abordados durante la clase. Esto incluye la definición del 'Presente Continuo', sus reglas de formación, diferencias con respecto al 'Presente Simple' y ejemplos de su uso en contextos cotidianos. El profesor puede utilizar un esquema visual o un pizarrón blanco para organizar la información y facilitar la comprensión de los alumnos.

2. Conexión entre Teoría, Práctica y Aplicaciones (1 - 2 minutos): A continuación, el profesor debe explicar cómo la clase conectó la teoría, la práctica y las aplicaciones reales del 'Presente Continuo'. Puede destacar cómo las actividades prácticas, como el vídeo interactivo y el debate, permitieron a los alumnos aplicar la teoría de una manera divertida y significativa. También puede reforzar la relevancia del 'Presente Continuo' en la vida diaria, citando nuevamente ejemplos de su uso en situaciones cotidianas.

3. Materiales Complementarios (1 - 2 minutos): Luego, el profesor debe sugerir materiales adicionales para que los alumnos profundicen su conocimiento sobre el 'Presente Continuo'. Estos materiales pueden incluir ejercicios en línea, vídeos explicativos, juegos interactivos y sitios web de aprendizaje de idiomas. El profesor también puede recomendar libros de texto o de gramática que incluyan una sección sobre el 'Presente Continuo'.

4. Aplicaciones en la Vida Diaria (1 - 2 minutos): Por último, el profesor debe enfatizar la importancia del 'Presente Continuo' en la comunicación en inglés y en diferentes aspectos de la vida cotidiana. Debe reforzar que al aprender a utilizar adecuadamente este tiempo verbal, los alumnos podrán expresarse de manera más clara y precisa en diversas situaciones, desde conversaciones informales hasta presentaciones escolares o profesionales. El profesor puede animar a los alumnos a prestar más atención al 'Presente Continuo' en canciones, películas, noticias en inglés y otros contenidos que consumen regularmente, como una forma de practicar y consolidar lo aprendido.

5. Cierre (1 minuto): Para concluir la clase, el profesor debe agradecer la participación y el esfuerzo de los alumnos, reiterar la importancia del 'Presente Continuo' y dar una breve visión de lo que se aprenderá en la próxima clase. Debe animar a los alumnos a seguir estudiando y practicando el 'Presente Continuo' fuera del aula y a buscar la ayuda del profesor en caso de dudas o dificultades.