Objetivos (5 - 7 minutos)

1. Introducir el concepto de Arte en la Mesopotamia Antigua y sus propósitos: Los alumnos deben ser capaces de entender el papel del arte en la Mesopotamia Antigua, observando cómo era usado para expresar creencias religiosas, narrar eventos históricos y glorificar la realeza.

2. Identificar y describir las principales características del Arte Mesopotámico: Los alumnos deben ser capaces de reconocer las características distintivas del arte mesopotámico, como la falta de perspectiva, el énfasis en el realismo y la representación de figuras humanas y animales en contextos religiosos y ceremoniales.

3. Comparar el Arte Mesopotámico con otras formas de arte contemporáneas: Los alumnos deben ser capaces de distinguir el arte mesopotámico de otras formas de arte de la misma época, destacando similitudes y diferencias en estilos, temas y técnicas.

   Objetivos secundarios:

   • Desarrollar habilidades de investigación y análisis de fuentes: Los alumnos deberán investigar y analizar fuentes primarias y secundarias para obtener información sobre el arte mesopotámico, desarrollando habilidades valiosas para la investigación académica.
   • Estimular el pensamiento crítico y la discusión en grupo: Los alumnos serán alentados a formular sus propias opiniones y perspectivas sobre el arte mesopotámico, promoviendo el pensamiento crítico y la discusión en grupo.

Introducción (10 - 15 minutos)

1. Revisión de conceptos previos: El profesor iniciará la clase recordando los conceptos básicos de arte e historia que se discutieron en clases anteriores. Esto incluye una breve revisión sobre las primeras civilizaciones humanas, la importancia de la región de la Mesopotamia y la diferencia entre arte y artesanía. (3 - 5 minutos)

2. Situación problema 1 - La creación del mundo: El profesor propone a los alumnos la siguiente situación: "Imaginen que son artistas en la Mesopotamia Antigua y se les ha encargado crear una representación del inicio del mundo, de acuerdo con las creencias de esa civilización. ¿Cómo lo harían? ¿Qué elementos o figuras incorporarían en su arte?" Esta situación está diseñada para despertar el interés de los alumnos en el tema y fomentar la reflexión sobre el papel del arte en la expresión de creencias y mitos. (3 - 4 minutos)

3. Contextualización del tema: Luego, el profesor contextualiza la importancia del arte mesopotámico, explicando cómo no solo reflejaba las creencias y mitos de la civilización, sino que también servía como una forma de registrar la historia, glorificar la realeza y comunicarse con los dioses. También menciona cómo el arte mesopotámico influenció y fue influenciado por otras culturas de la región. (2 - 3 minutos)

4. Curiosidades e historias: Para captar la atención de los alumnos, el profesor puede compartir algunas curiosidades e historias relacionadas con el arte mesopotámico. Por ejemplo, puede mencionar cómo los mesopotámicos fueron la primera civilización en usar la escritura cuneiforme, y cómo esta forma de escritura también se utilizó en algunas de sus obras de arte. Otra curiosidad interesante es que, aunque el arte mesopotámico es famoso por sus representaciones realistas de humanos y animales, estas figuras a menudo no se muestran en acción, sino en un estado de reposo o contemplación. (3 - 4 minutos)

5. Situación problema 2 - La preservación del arte: El profesor propone otra situación: "Son arqueólogos que acaban de descubrir un antiguo mural mesopotámico, pero está en malas condiciones. ¿Cómo preservarían y restaurarían esta importante pieza de arte?" Esta situación está diseñada para enfatizar la importancia del arte en la preservación de la historia y el patrimonio cultural. (2 - 3 minutos)

Desarrollo (20 - 25 minutos)

1. Actividad 1 - Crea tu propio arte mesopotámico: Los alumnos serán divididos en grupos y recibirán materiales de arte (como papel, lápices de colores, bolígrafos, crayones, etc.). Cada grupo deberá crear su propia pieza de arte mesopotámico, teniendo en cuenta los propósitos del arte en la Mesopotamia Antigua (expresar creencias religiosas, narrar eventos históricos, glorificar la realeza). El profesor debe proporcionar a los alumnos una lista de temas comunes en el arte mesopotámico (como mitos de creación, homenajes a reyes, escenas de batalla, etc.) para servir de base para sus creaciones. Durante la actividad, el profesor debe circular por el aula, ofreciendo orientación y retroalimentación. (10 - 12 minutos)

2. Actividad 2 - Análisis y discusión en grupo: Después de la conclusión de las obras de arte, cada grupo debe presentar su creación a la clase. Durante la presentación, los alumnos deben explicar los elementos que incorporaron en su arte y cómo estos elementos reflejan los propósitos del arte mesopotámico. Después de cada presentación, los otros grupos deben tener la oportunidad de hacer preguntas y ofrecer retroalimentación constructiva. Esta actividad promueve el análisis de obras de arte, la comunicación efectiva y la discusión en grupo. (7 - 8 minutos)

3. Actividad 3 - Debate "Arte Mesopotámico: ¿Pasado o Presente?": Para finalizar la etapa de Desarrollo, el profesor propone un debate. Los alumnos serán divididos en dos grupos: un grupo argumentará que el arte mesopotámico sigue siendo relevante e influyente en la actualidad, mientras que el otro grupo argumentará lo contrario. Cada grupo tendrá un tiempo para investigar y organizar sus argumentos. Durante el debate, el profesor actuará como moderador, asegurando que todos tengan la oportunidad de hablar y que la discusión permanezca respetuosa y enfocada. Esta actividad estimula el pensamiento crítico, la investigación independiente y la defensa de puntos de vista. (10 - 12 minutos)

Retorno (10 - 12 minutos)

1. Discusión en Grupo (3 - 4 minutos): Después de las presentaciones y el debate, el profesor debe fomentar una discusión en grupo para que cada equipo pueda compartir sus conclusiones. El profesor debe alentar a los alumnos a expresar sus opiniones y a explicar cómo las actividades les ayudaron a comprender mejor el arte mesopotámico. El enfoque debe estar en cómo el arte es una forma efectiva de expresar creencias, narrar historias y glorificar la realeza, tanto en la Mesopotamia Antigua como en la sociedad contemporánea.

2. Conexión con la Teoría (3 - 4 minutos): A continuación, el profesor debe hacer la conexión entre las actividades prácticas y la teoría, destacando cómo los conceptos discutidos al inicio de la clase (el papel del arte en la Mesopotamia Antigua, sus características distintivas, etc.) fueron aplicados en las actividades. El profesor también puede volver a los desafíos planteados en las situaciones problema y preguntar a los alumnos cómo abordarían esos desafíos ahora, con el conocimiento adquirido.

3. Reflexión Individual (2 - 3 minutos): Finalmente, el profesor debe pedir a los alumnos que reflexionen en silencio durante un minuto sobre las siguientes preguntas:

   • ¿Cuál fue el concepto más importante que aprendiste hoy?
   • ¿Qué preguntas aún no han sido respondidas?

   Después de este minuto, los alumnos deben tener la oportunidad de compartir sus respuestas con la clase, si lo desean. Esto les permite a los alumnos procesar lo aprendido e identificar áreas en las que puedan necesitar más aclaraciones o práctica.

4. Retroalimentación y Cierre (2 - 3 minutos): El profesor debe agradecer a los alumnos por su participación y esfuerzo durante la clase. También debe alentar a los alumnos a seguir explorando el tema en casa y a plantear cualquier pregunta u observación para la próxima clase. Finalmente, el profesor debe proporcionar retroalimentación sobre las presentaciones y el debate, destacando las fortalezas y áreas de mejora de cada grupo. Esto ayuda a reforzar el aprendizaje de los alumnos y a motivarlos a seguir esforzándose.

Conclusión (5 - 7 minutos)

1. Resumen y Recapitulación (2 - 3 minutos): El profesor debe iniciar la conclusión de la clase haciendo un resumen de los puntos principales discutidos y las actividades realizadas. Debe recordar a los alumnos sobre el arte mesopotámico y sus principales propósitos, así como las características distintivas que lo diferencian de otras formas de arte de la misma época. Además, debe reforzar la importancia del análisis crítico y la discusión en grupo en la comprensión e interpretación del arte.

2. Conexión entre Teoría, Práctica y Aplicaciones (1 - 2 minutos): A continuación, el profesor debe explicar cómo la clase conectó la teoría (conocimiento sobre el arte mesopotámico), la práctica (actividades de creación y discusión) y las aplicaciones (reflexión sobre la relevancia del arte mesopotámico en el presente). Debe enfatizar que el arte no es solo una expresión cultural, sino también una herramienta poderosa para la comunicación, la reflexión y la comprensión de diferentes períodos históricos.

3. Materiales Extras (1 - 2 minutos): Luego, el profesor debe sugerir materiales adicionales para los alumnos que deseen profundizar su conocimiento sobre el arte mesopotámico. Esto puede incluir libros, documentales, sitios web de museos y galerías de arte en línea. Por ejemplo, puede recomendar el libro "Art of Mesopotamia" de Zainab Bahrani, el documental "Mesopotamia: The Cradle of Civilization" y el sitio web del Museo Británico, que tiene una extensa colección de arte mesopotámico.

4. Relevancia del Tema (1 minuto): Por último, el profesor debe reforzar la importancia del tema presentado para el día a día de los alumnos. Puede explicar cómo la comprensión del arte mesopotámico puede enriquecer la apreciación de los alumnos por diferentes formas de expresión cultural y artística. Además, puede resaltar que la habilidad de analizar e interpretar obras de arte es una habilidad valiosa que se puede aplicar en muchas otras áreas, desde la literatura hasta la publicidad y el diseño.