Rencana Pelajaran | Pembelajaran Sosioemosional | Verbos: Pasado Simple y Presente Perfecto

Tujuan

Durasi: 15 - 20 minutos

El propósito de esta etapa es introducir el tema de la lección y establecer las expectativas de aprendizaje, ayudando a los estudiantes a entender claramente la importancia de distinguir entre el pasado simple y el presente perfecto. Además, esta etapa sienta las bases para desarrollar habilidades socioemocionales, fomentando la conciencia y regulación de las emociones mientras se enfrentan a un nuevo reto.

Tujuan Utama

1. Reconocer la diferencia entre el pasado simple y el presente perfecto en inglés.

2. Escribir oraciones usando correctamente los verbos en el presente perfecto y pasado simple.

Pendahuluan

Durasi: 15 - 20 minutos

Kegiatan Pemanasan Emosional

Meditación Guiada para el Enfoque y Concentración

La actividad de calentamiento emocional propuesta es Meditación Guiada. Este ejercicio ayuda a los estudiantes a centrarse en el momento presente, promoviendo la relajación y la preparación mental para la clase. Al enfocarse en la respiración y visualizaciones tranquilizadoras, los estudiantes pueden reducir la ansiedad y mejorar la atención, creando un ambiente propicio para el aprendizaje.

1. Preparando el Entorno: Pide a los estudiantes que se sienten cómodamente en sus sillas, con los pies planos en el suelo y las manos sobre los muslos. Sugiere que cierren los ojos o que dirijan su mirada a un punto determinado en la habitación.

2. Comenzando la Meditación: Inicia guiando a los estudiantes a respirar profundamente, inhalando por la nariz y exhalando por la boca. Repite esto varias veces, animándolos a prestar atención al movimiento de su respiración.

3. Visualización Guiada: Pide a los estudiantes que imaginen un lugar tranquilo y seguro donde se sientan completamente relajados, como una playa o un bosque, o cualquier sitio que les transmita paz.

4. Concéntrate en la Respiración: Guía a los estudiantes para que continúen respirando profundamente, enfocándose en la sensación del aire entrando y saliendo de sus pulmones. Sugiere que con cada exhalación, dejen ir cualquier tensión que puedan estar sintiendo.

5. Cierre Gradual: Después de unos minutos, comienza a traer a los estudiantes de vuelta al presente, pidiéndoles que muevan lentamente los dedos de las manos y los pies. Anímales a abrir los ojos suavemente y estirarse despacio.

6. Reflexión Rápida: Pide a los estudiantes que compartan cómo se sintieron durante la meditación y si notaron algún cambio en su concentración o nivel de relajación.

Kontekstualisasi Konten

Aprender la diferencia entre el pasado simple y el presente perfecto en inglés no es solo una cuestión de gramática. Imagina que cuentas una historia sobre algo increíble que hiciste (pasado simple) y cómo eso todavía impacta tu vida hoy (presente perfecto). Por ejemplo, 'Visité París en 2010' (pasado simple) en contraste con 'He visitado París varias veces' (presente perfecto). Estas diferencias ayudan a expresar experiencias de vida de maneras más ricas y significativas. Además, entender y utilizar correctamente estos tiempos verbales puede mejorar la comunicación interpersonal y fortalecer las habilidades de escritura y habla en inglés.

Pengembangan

Durasi: 60 - 75 minutos

Panduan Teori

Durasi: 20 - 25 minutos

1. Definición de Pasado Simple y Presente Perfecto: El Pasado Simple se usa para acciones que comenzaron y terminaron en el pasado. Ejemplo: 'Ella visitó Londres el año pasado.' El Presente Perfecto se utiliza para acciones que empezaron en el pasado y continúan en el presente o son relevantes en el presente. Ejemplo: 'Ella ha visitado Londres varias veces.'

2. Formación del Pasado Simple: Para formar el Pasado Simple, generalmente se añade '-ed' a los verbos regulares. Ejemplo: 'caminar' se convierte en 'caminó'. Los verbos irregulares tienen sus propias formas, como 'ir', que se convierte en 'fue'.

3. Formación del Presente Perfecto: El Presente Perfecto se forma con el verbo auxiliar 'have/has' seguido del participio pasado del verbo principal. Ejemplo: 'Han terminado su tarea.'

4. Uso del Pasado Simple: Usa el Pasado Simple para acciones completadas en un momento específico en el pasado. Ejemplo: 'Vi esa película ayer.'

5. Uso del Presente Perfecto: Usa el Presente Perfecto para acciones que comenzaron en el pasado y continúan en el presente o tienen efectos en el presente. Ejemplo: 'He vivido aquí durante cinco años.'

6. Diferencia entre Pasado Simple y Presente Perfecto: El Pasado Simple se centra en 'cuándo' ocurrió la acción, mientras que el Presente Perfecto se enfoca más en 'qué' y 'cómo' la acción afecta el presente. Ejemplo: 'Visité Francia en 2019.' (Pasado Simple) vs. 'He visitado Francia varias veces.' (Presente Perfecto)

7. Analogías y Ejemplos Adicionales: Compara el Pasado Simple con un álbum de fotos (momentos específicos del pasado) y el Presente Perfecto con una colección de recuerdos que aún influyen en el presente. Ejemplo: 'Ella cocinó la cena anoche.' vs. 'Ella ha cocinado la cena.'

Kegiatan dengan Umpan Balik Sosioemosional

Durasi: 35 - 45 minutos

Historias de Vida: Pasado Simple y Presente Perfecto

En esta actividad, los estudiantes deben crear una narrativa personal utilizando ambos tiempos verbales (Pasado Simple y Presente Perfecto). La idea es contar una historia sobre algo que sucedió en el pasado y cómo todavía influye en sus vidas hoy.

1. Introducción a la Actividad: Explica a los estudiantes que crearán una narrativa basada en sus propias experiencias, usando Pasado Simple y Presente Perfecto.

2. División en Grupos: Divide la clase en grupos de 3 a 4 estudiantes para colaborar.

3. Desarrollo de la Historia: Pide a cada grupo que elija a un miembro para compartir una experiencia personal. La historia debe contener al menos tres oraciones en el Pasado Simple y tres en el Presente Perfecto.

4. Escribiendo la Narrativa: Cada grupo debe redactar la historia de manera cohesiva, utilizando correctamente los dos tiempos verbales.

5. Presentación: Solicita que cada grupo presente su historia al resto de la clase.

6. Reflexión: Después de cada presentación, pide a los grupos que reflexionen sobre cómo se sintieron al compartir sus historias y discutan el impacto emocional de las experiencias narradas.

Diskusi dan Umpan Balik Kelompok

Para aplicar el método RULER en la discusión grupal, comienza preguntando a los estudiantes que reconozcan las emociones expresadas en las historias. Pregunta: '¿Qué emociones notaron en las historias compartidas?' Luego, ayúdalos a comprender las causas y consecuencias de esas emociones: '¿Por qué fue significativa esta experiencia para ti? ¿Cómo afecta tu vida actualmente?' Pide a los estudiantes que nombren las emociones con precisión, utilizando palabras adecuadas para describir cómo se sienten. Anímales a expresar sus sentimientos de forma correcta, ya sea discutiendo la experiencia o escuchando empáticamente las historias de sus compañeros. Finalmente, discute formas de regular estas emociones, ofreciendo estrategias para manejar sentimientos complejos de manera saludable y productiva.

Kesimpulan

Durasi: 15 - 20 minutos

Refleksi dan Regulasi Emosional

Pide a los estudiantes que escriban un párrafo reflexionando sobre los desafíos enfrentados durante la lección y cómo manejaron sus emociones al enfrentar las diferencias entre el pasado simple y el presente perfecto. Alternativamente, dirige una discusión grupal donde cada estudiante comparta sus experiencias y estrategias emocionales para superar dificultades.

Tujuan: El objetivo de esta actividad es fomentar la autoevaluación y la regulación emocional entre los estudiantes. Al reflexionar sobre los desafíos enfrentados y las emociones sentidas, los estudiantes pueden identificar estrategias efectivas para enfrentar situaciones complicadas. Esto ayuda a desarrollar la inteligencia emocional y promueve un ambiente de aprendizaje más consciente y colaborativo.

Pandangan ke Masa Depan

Sugiere que los estudiantes establezcan metas personales y académicas relacionadas con el contenido de la lección. Pide a cada estudiante que defina una meta específica para mejorar su uso de los tiempos verbales en inglés y una meta personal que implique la aplicación práctica del aprendizaje en su vida diaria. Luego, anímales a compartir estas metas en pequeños grupos, promoviendo un sentido de responsabilidad y apoyo mutuo.

Penetapan Tujuan:

1. Mejorar la comprensión y uso del presente perfecto y pasado simple en inglés.

2. Aplicar el conocimiento de los tiempos verbales en conversaciones cotidianas.

3. Desarrollar habilidades de escritura creando narrativas que usen los tiempos verbales correctamente.

4. Practicar la autoevaluación y regulación emocional en situaciones de aprendizaje desafiantes. Tujuan: El objetivo de esta subsección es fortalecer la autonomía de los estudiantes y la aplicación práctica del aprendizaje. Al establecer metas personales y académicas, se les anima a continuar desarrollando sus habilidades en inglés y aplicar el conocimiento adquirido en contextos reales. Esto promueve la continuidad en el desarrollo académico y personal, preparándolos para futuros desafíos.