Rencana Pelajaran | Metodologi Aktif | İnsan Vücudu: Dolaşım Sistemi

Prinsip: Rencana Pelajaran Aktif ini mengasumsikan: durasi kelas 100 menit, studi sebelumnya oleh siswa baik dengan Buku maupun awal pengembangan Proyek dan bahwa hanya satu kegiatan (di antara tiga yang disarankan) akan dipilih untuk dilaksanakan selama kelas, karena setiap kegiatan dirancang untuk mengambil sebagian besar waktu yang tersedia.

Tujuan

Durasi: (5 dakika)

Hedeflerin belirlenmesi, öğrencilerin dersin sonunda ne öğrenmeleri gerektiğini net bir şekilde ortaya koymak için önemlidir. Ölçülebilir hedefler tanımlamak, öğretmene sınıf etkinliklerinde net bir yön sunar ve öğrencilerin evde edindikleri ön bilgileri etkin bir şekilde uygulamalarını sağlar. Bu aşama ayrıca, dolaşım sisteminin çalışmasının insan vücudunun işleyişini anlamak ve sağlığın korunması açısından ne kadar kritik olduğunu göstererek öğrencileri motive eder.

Tujuan Utama:

1. İnsan dolaşım sisteminin işleyişini keşfetmek ve ana bileşenlerini tanımak: kalp, damarlar ve atardamarlar.

2. Dolaşım sisteminin her bir bileşeninin özel işlevlerini incelemek ve bunların vücudu sağlıklı tutmak için nasıl etkileşimde bulunduğunu anlamak.

Tujuan Tambahan:

1. Dolaşım sistemini insan vücudunun diğer sistemleriyle karşılaştırarak analiz ve sentez becerilerini geliştirmek.

Pengantar

Durasi: (15 - 20 dakika)

Giriş aşaması, öğrencileri katılımcı hale getirmek ve evde çalıştıkları bilgileri pratik ve gerçek yaşam senaryolarıyla birleştirmek için tasarlanmıştır. Bu aşama, eleştirel düşünmeyi ve merakı teşvik eder. Problemler üzerinden kurulan durumlar, ön bilgilerin pratikte uygulanmasına yardımcı olur ve dolaşım sisteminin değişik bağlamlardaki önemini anlamayı sağlar. Aynı zamanda, bağlamlaştırma, konunun günlük yaşam ve mesleki uygulamalar açısından önemini vurgulayarak öğrencilerin ilgi ve motivasyonunu artırır.

Situasi Berbasis Masalah

1. Acil serviste bir doktor olduğunuzu hayal edin ve kalp krizi şüphesi olan bir hasta alıyorsunuz. Bu durumda, şüpheyi doğrulamak için hangi belirtilere dikkat edersiniz ve dolaşım sisteminin bilgisi tanıda nasıl yardımcı olur?

2. Bir maratona hazırlanan bir sporcu düşünün. Dolaşım sistemi bu sporcunun koşu sırasında nasıl destek sağlar ve vücut, kasların artan oksijen ihtiyacını karşılamak için ne tür adaptasyonlar yapar?

Kontekstualisasi

Dolaşım sistemi, hayatta kalmamız için hayati öneme sahiptir; kalp krizi, inme ve diğer kardiyovasküler problemler dünya genelinde milyonlarca insanı etkilemektedir. Ayrıca, yoğun egzersiz sırasında dolaşım sisteminin nasıl tepki verdiğini anlamak, insan vücudu hakkındaki bilgimizi zenginleştirir ve spor hekimliği ile tıbbi acil durumlar gibi alanlara doğrudan uygulanabilir. İnsan vücudundaki tüm damarlar, atardamarlar ve kılcal damarlar düz bir hat boyunca gerildiğinde, dünyanın etrafında iki kez dönecek kadar uzun olduğu gibi ilginç bilgiler, bu sistemlerin vücuttaki kapsamını ve önemini görselleştirmeye yardımcı olur.

Pengembangan

Durasi: (75 - 80 dakika)

Gelişim aşaması, öğrencilerin evde edindikleri dolaşım sistemi bilgilerini pratik ve etkileşimli bir şekilde uygulamalarına olanak tanımak için tasarlanmıştır. Önerilen etkinlikler, öğrencilerin anlayışlarını pekiştirmek için uygulamalı yöntemlerle, takım çalışmasını, yaratıcılığı ve bilimsel kavramların simüle edilmiş veya gerçek durumlarda uygulama yeteneğini geliştirmeyi amaçlar. Her etkinlik, gruplar halinde tamamlanacak şekilde düzenlenmiş olup, öğrencilerin modeller inşa ederken veya problemleri çözerken işbirliği ve tartışmayı teşvik eder, konuyu daha iyi anlamalarını sağlar.

Saran Kegiatan

Disarankan hanya satu dari kegiatan yang disarankan yang dilaksanakan

Kegiatan 1 - Vücut Devresi

> Durasi: (60 - 70 dakika)

- Tujuan: Dolaşım sisteminin ana işlevleri hakkında görsel ve pratik bir anlayış geliştirmek.

- Deskripsi: Bu etkinlikte öğrenciler beş kişilik gruplara ayrılır ve her grup, pipetler, balonlar, ip, bant ve kalemler gibi malzemeler alır. Dolaşım sisteminin basitleştirilmiş bir modelini inşa edecekler; pipetler atardamar ve damarları, balonlar kalbi, ip ise kanı simüle edecektir. Model, kanın kalpten vücuda nasıl aktığını ve akciğerlerden geri döndüğünü göstermelidir.

- Instruksi:

• Sınıfı beş kişilik gruplara ayırın.

• Her gruba gerekli malzemeleri dağıtın.

• Öğrencileri verilen talimatları takip ederek dolaşım sistemi modelini planlamaya ve inşa etmeye yönlendirin.

• Tamamlandıktan sonra, öğrencilerin modeli nasıl çalıştığını tartışmalarını ve açıklamalarını sağlayın.

• Her grubun modelini sınıfa sunmasını ve her bileşenin dolaşım sistemindeki temsilini açıklamasını isteyin.

Kegiatan 2 - Dolaşım Sistemi Dedektifleri

> Durasi: (60 - 70 dakika)

- Tujuan: Dolaşım sistemi hakkında bilgileri uygulayarak problem durumlarını analiz etmek ve pratik çözümler geliştirmek.

- Deskripsi: Gruplara ayrılan öğrenciler, dolaşım sistemi problemleriyle ilgili hastaların gösterebileceği farklı semptomların tanımlarını içeren kartlar alacaklar. Ön bilgilerini kullanarak her hastanın olası sağlık durumunu belirleyecek ve sonuçlarını gerekçelendirecekler. Ardından, her durum için bir eylem planı önerecekler.

- Instruksi:

• Beş kişiden oluşan gruplar oluşturun.

• Her gruba semptom kartlarını dağıtın.

• Öğrencilerden tartışmalarını ve her hastanın hangi sağlık durumu ile karşı karşıya olabileceğini belirlemelerini isteyin.

• Dolaşım sistemi problemleri hakkında bildiklerine dayanarak her durum için bir eylem planı geliştirmelerini isteyin.

• Her grup, sonuçlarını ve planlarını sınıfa sunacak.

Kegiatan 3 - Oksijen Koşusu

> Durasi: (60 - 70 dakika)

- Tujuan: Dolaşım sisteminde oksijen akışını görselleştirmek ve yaşamın sürdürülmesindeki önemini kavramak.

- Deskripsi: Öğrenciler, insan vücudunun haritasını ve kalemleri kullanarak oksijenin akciğerlere girdiği andan itibaren çeşitli dokulara ve organlara dağılımını takip edecekler. Bu pratik egzersiz, öğrencilerin oksijen ve besinleri taşıyan atardamarlar ve damarların rolünü görselleştirmelerine yardımcı olacaktır.

- Instruksi:

• Sınıfı beş kişilik gruplara ayırın.

• Her gruba insan vücudu haritalarını ve kalemleri dağıtın.

• Öğrencileri oksijenin yolunu çizmeye yönlendirin ve ilgili atardamarlar ile damarları vurgulayın.

• Gruplarında ne öğrendiklerini tartışmalarını ve gerekirse düzeltmeler yapmalarını isteyin.

• Her grup, haritalarını sınıfa sunarak oksijenin yolunu açıklayacak.

Umpan Balik

Durasi: (15 - 20 dakika)

Bu ders planı aşamasının amacı, öğrencilerin öğrendiklerini ifade etmelerine ve öğrenme süreçlerini gözden geçirmelerine fırsat tanımaktır. Grup tartışması, bilgiyi pekiştirmeye yardımcı olurken, öğrencilerin farklı bakış açılarını ve yaklaşımlarını paylaşmalarını sağlar. Ayrıca, anahtar soruları yanıtlayarak, öğrenciler dolaşım sistemi ve işlevleri hakkında anlayışlarını net bir şekilde ortaya koyabilir, bu da etkinliklerin ve ön öğrenimin etkinliğini değerlendirmek için önemlidir.

Diskusi Kelompok

Etkinliklerin sonunda, öğretmen tüm öğrencilerle bulgularını ve öğrenimlerini paylaşmaları için bir grup tartışması yönetmelidir. Tartışmaya kısa bir giriş yaparak şunu söyleyebilirsiniz: 'Artık herkes dolaşım sisteminin farklı yönlerini keşfetme fırsatı buldu, her grup ne keşfettiğini paylaşsın. Dolaşım sisteminin parçaları ve işlevleri ile çalışarak görselleştirme fırsatı buldunuz. Bu süreçte sizi en çok ne şaşırttı?' Öğrencileri spesifik olmaya teşvik edin ve ilginç veya zor buldukları detayları paylaşmalarını isteyin.

Pertanyaan Kunci

1. Dolaşım sistemi modelini inşa etmede karşılaştığınız ana zorluklar nelerdi ve bu zorlukları nasıl aştınız?

2. Dolaşım sistemi bilgisi, kardiyovasküler hastalıklar gibi gerçek problemleri açıklamaya nasıl yardımcı olabilir?

3. Etkinlikler sırasında dolaşım sisteminin herhangi bir parçasını özellikle önemli veya ilginç buldunuz mu?

Kesimpulan

Durasi: (5 - 10 dakika)

Sonuç aşamasının amacı, tartışılan ve gerçekleştirilen etkinliklerin genel bir özetini sunarak öğrenmeyi pekiştirmektir. Bu aşama, öğrencilerin edindikleri bilgilerin uygulama ile entegrasyonunu görmelerine olanak tanır, dolaşım sisteminin günlük yaşamımızdaki ve sağlığın korunmasındaki önemini vurgular. Ayrıca, biyolojik sistemlerin organizmayı sağlıklı tutmak için nasıl birlikte çalıştığını anlamalarını güçlendirir.

Ringkasan

Dersin sonunda öğretmen, dolaşım sistemi hakkında ele alınan ana noktaları özetlemelidir. Kalbin, damarların ve atardamarların işlevlerini hatırlatarak, bu bileşenlerin vücudun etkili çalışmasını sağlamak için nasıl bir araya geldiğini açıklamalıdır. Kanın nasıl pompalanıp taşındığı ve oksijenlenme ile oksijensizleştirme süreçleri hakkında net bir görüşe sahip olmaları önemlidir.

Koneksi Teori

Ders sırasında, öğrencilerin teorik bilgiyi pratik durumlarda uyguladıkları ve dolaşım sistemini simüle eden modeller inşa ettikleri etkinlikler aracılığıyla teori ve pratik arasındaki bağlantı kuruldu. Bu yaklaşım, kavramların daha iyi anlaşılmasına katkıda bulunmakla kalmaz, aynı zamanda gerçek sorunları kavrayıp çözmek için teorik öğrenimin önemini de ortaya koyar.

Penutupan

Son olarak, dolaşım sisteminin günlük yaşamda ne kadar önemli olduğunu vurgulamak kritik bir noktadır. Bu sistemin net bir şekilde anlaşılması, kardiyovasküler hastalıkların önlenmesine ve sağlıklı bir yaşam sürdürülmesine yardımcı olur. Vücudumuzun nasıl çalıştığını bilmek, sağlık ve refahımız hakkında daha bilinçli kararlar almamıza yardımcı olur ve öğrencileri sağlık ve biyoloji konusundaki gelecekteki tartışmalara hazırlamaktadır.