Rencana Pelajaran | Rencana Pelajaran Iteratif Teachy | Dünya: Tarım ve Açlık

Tujuan

Durasi: 10 ila 15 dakika

Bu aşamanın amacı, öğrencileri gıda üretimi ve gıda güvensizliği konusunda daha derinlemesine düşünmeye ve anlamaya teşvik etmektir. Belirlenen hedeflerle, öğrencilerin tartışmalarda ve pratik etkinliklerde önceden edindikleri bilgileri uygulamalarını sağlamak, konuyu güncel ve dijital gerçekliklerle ilişkilendirmek amaçlanmaktadır.

Tujuan Utama:

1. Dünyada farklı gıda üretim yöntemlerini keşfetmek.

2. Küresel gıda güvensizliğinin sebeplerini ve sonuçlarını analiz etmek.

Tujuan Sekunder:

1. Gıda dağıtımı hakkında eleştirel düşünmeyi geliştirmek.
2. Dijital kaynaklar kullanarak dünya açlığına yönelik olası çözümler üzerine tartışmalar yapmak.

Pengantar

Durasi: 10 ila 15 dakika

Bu aşamanın amacı, öğrencilerin dersin başından itibaren konuyla aktif bir şekilde etkileşimde bulunmalarını teşvik etmektir. Bilgi arayarak ve paylaşarak, öğrenciler içeriğe kişisel bir bağ kurarlar ve daha derin, bilgilendirilmiş tartışmalar için bir zemin hazırlarlar. Anahtar sorular, eleştirel düşünmeyi teşvik etmek ve merak uyandırmak için tasarlanmıştır, böylece sonraki pratik etkinlikler için sağlam bir temel oluşturur.

Pemanasan

🌍 Isınma: Derse 'Küresel: Tarım ve Açlık' konusunu tanıtarak başlayın, gıda üretiminin dünya genelinde nasıl yapıldığını anlamanın önemini vurgulayın ve buna karşın milyonların hala gıda güvensizliği yaşadığını belirtin. Ardından, öğrencilerden telefonlarını kullanarak dünyadaki gıda üretimi veya gıda güvensizliği hakkında ilginç bir bilgi bulmalarını isteyin. Bu bilgilerin sınıfla paylaşılması, konuyla ilgili başlangıç ve samimi bir tartışma ortamı yaratacaktır.

Pikiran Awal

1. 🤔 Dünyada gıda üretiminin ana biçimleri nelerdir?

2. 🌾 Tarım, gıda güvencesini nasıl etkiler?

3. 🌍 Hangi bölgeler gıda güvensizliğinden en fazla etkileniyor?

4. 🚜 Dijital teknolojiler gıda üretimi ve dağıtımında nasıl bir rol oynayabilir?

5. 💡 Dünya açlığıyla mücadelede bazı yenilikçi çözümler nedir?

Pengembangan

Durasi: 75 ila 85 dakika

Bu aşamanın amacı, tarım ve açlık konusunu modern ve teknolojik gerçekliklerle bağdaştıran pratik ve dijital etkinlikler aracılığıyla öğrencilerin aktif katılımını teşvik etmektir. Problemleri çözmek veya içerik oluşturmak için gruplar halinde çalışarak, öğrenciler araştırma, eleştirel düşünme ve iş birliği becerilerini geliştirir, ayrıca dijital teknolojileri yaratıcı ve eğitici bir şekilde kullanma fırsatı bulurlar.

Saran Aktivitas

Rekomendasi Aktivitas

Aktivitas 1 - 📸 Gıda Etkileyici Yarışması

> Durasi: 60 ila 70 dakika

- Tujuan: Öğrencileri bilgilendirici dijital içerik oluşturmaya dahil etmek, sürdürülebilir gıda üretimi ve gıda güvensizliği hakkında eleştirel düşünmeyi teşvik etmek.

- Deskripsi Aktivitas: Bu etkinlikte, öğrenciler gruplara ayrılacak ve sürdürülebilir tarım ve açlıkla mücadeleye odaklanan dijital etkileyiciler rolünü üstlenecekler. Her grup, sürdürülebilir gıda üretimi, gıda güvensizliğinin zorlukları ve açlıkla mücadelede yenilikçi çözümler gibi temaları ele alan bir dizi sosyal medya paylaşımı (Instagram, TikTok, Twitter) oluşturacaktır. Paylaşımlar yaratıcı, bilgilendirici ve ilgi çekici olmalı, fotoğraflar, kısa videolar ve grafikler gibi çoklu medya kaynakları kullanılmalıdır.

- Instruksi:

• Öğrencileri beş kişiden fazla olmayan gruplara ayırın.

• Her grup, ana platform olarak bir sosyal medya platformu (Instagram, TikTok veya Twitter) seçer.

• Sürdürülebilir tarım ve gıda güvensizliği hakkında çevrimiçi kaynakları kullanarak bilgi araştırın.

• Görseller, kısa videolar, grafikler ve ilgili bilgiler içeren bir dizi paylaşım oluşturun.

• Her grup en az üç paylaşım yapmalıdır.

• Oluşturduktan sonra, gruplar paylaşımlarını sınıfta sunar, seçimlerini ve ulaşmayı umdukları etkiyi açıklarlar.

Aktivitas 2 - 🎮 Tarım ve Açlık: Görev

> Durasi: 60 ila 70 dakika

- Tujuan: Gıda üretimi ve gıda güvensizliği üzerine etkileşimli bir simülasyon aracılığıyla eleştirel düşünmeyi ve stratejik karar verme yeteneğini geliştirmek.

- Deskripsi Aktivitas: Öğrenciler, kurgusal bir toplulukta gıda güvensizliği sorununu çözmeleri gereken oyunlaştırılmış bir simülasyona katılacaklar. Çevrimiçi bir simülasyon platformunu kullanarak, öğrenciler tarımsal üretim, gıda dağıtımı ve sürdürülebilir teknolojilerin kullanımıyla ilgili kararlar alacaklar. Her bir karar, nihai sonucu etkileyecek ve öğrencileri en iyi uygulamalar hakkında eleştirel düşünmeye teşvik edecektir.

- Instruksi:

• Öğrencileri beş kişiden fazla olmayan gruplara ayırın.

• Her grup, öğretmen tarafından seçilen çevrimiçi simülasyon platformuna erişir.

• Oyun içinde, her grup gıda güvensizliği sorununu çözmeleri gereken bir senaryo alacaktır.

• Öğrenciler, tarımın üretimi, dağıtımı ve sürdürülebilirliği ile ilgili kararlar almak zorundadır.

• Gruplar, her kararı platformda veya çevrimiçi kaynaklarda mevcut verilere ve araştırmalara dayanarak gerekçelendirmek zorundadır.

• Simülasyondan sonra, gruplar sonuçlarını sunar, karşılaştıkları zorlukları ve benimsedikleri çözümleri vurgularlar.

Aktivitas 3 - 📹 Dijital Belgesel: Açlığın Yüzü

> Durasi: 60 ila 70 dakika

- Tujuan: Öğrencileri derinlemesine araştırma yapmaya ve dijital araçları kullanarak bilgilendirici içerik oluşturmaya teşvik etmek, küresel gıda güvensizliği konusunda farkındalık artırmak.

- Deskripsi Aktivitas: Bu etkinlikte, öğrenciler gıda güvensizliği hakkında mini bir dijital belgesel oluşturacaklar. Her grup, açlıkla etkilenen bir dünya bölgesini seçecek ve yerel durumu derinlemesine araştıracaktır. Ardından, video düzenleme araçlarını kullanarak, seçilen bölgedeki açlıkla ilgili zorlukları ve olası çözümleri gösteren kesitler, röportajlar (gerçek veya simüle edilmiş) ve istatistiksel verileri derleyecekler.

- Instruksi:

• Öğrencileri beş kişiden fazla olmayan gruplara ayırın.

• Her grup, gıda güvensizliğinden etkilenen bir dünya bölgesi seçer.

• Seçilen bölgedeki açlık durumu hakkında detaylı bilgi araştırın.

• Röportajlar (gerçek veya simüle edilmiş) kaydedin ve ilgili kesitler ve görüntüler toplayın.

• Video düzenleme araçlarını kullanarak, materyali 5 ila 7 dakikalık bir mini belgesel haline getirin.

• Her grup, belgeselini sınıfta sunar, ana noktaları ve önerilen çözümleri vurgular.

Umpan Balik

Durasi: 15 ila 20 dakika

Bu aşamanın amacı, öğrencilerin öğrenmelerini pekiştirmek ve gerçekleştirilen etkinliklerin süreçleri ve sonuçları üzerine eleştirel bir yansıma yapmalarını teşvik etmektir. Grup tartışması ve 360° geri bildirim, bilgiyi pekiştirmeye, iletişim ve iş birliği becerilerini geliştirmeye ve deneyimlerin ve bakış açıların paylaşımı aracılığıyla sürekli gelişimi teşvik etmeye yardımcı olur.

Diskusi Kelompok

🔄 Grup Tartışması: Tüm öğrencilerin keşiflerini ve sonuçlarını paylaştığı bir grup tartışması düzenleyin. Tartışmayı başlatmak için şu metni kullanın: 'Tüm gruplar etkinliklerini tamamladıktan sonra, bulgularımızı paylaşalım. Her grup, öğrendiklerini ve ulaştıkları sonuçları sunmak için 5 dakikaya sahip. Dikkatlice dinleyelim ve bu fırsatı birbirimizden öğrenmek için değerlendirelim. Sunumlardan sonra, birlikte ana fikirleri ve içgörüleri tartışacağız.'

Refleksi

1. 📝 Gıda güvensizliğini azaltmak için bulduğunuz en yaratıcı çözümler nelerdi? 2. 📝 Dijital teknolojiler gıda üretimi ve dağıtımını iyileştirmek için nasıl kullanılabilir? 3. 📝 Etkinlikler sırasında en zorlu yön neydi? Bu zorlukların üstesinden nasıl geldiniz?

Umpan Balik 360º

🔄 360° Geri Bildirim: Öğrencilerin grup arkadaşlarına yapıcı ve saygılı geri bildirimde bulunmalarını sağlayın. Her öğrenci, arkadaşlarının katkılarına kısa bir değerlendirme yapmalı, güçlü yönleri ve geliştirilmesi gereken alanları vurgulamalıdır. Sınıfı, 'Beğendim... çünkü...', 'Harika bir iş çıkardın... ve daha da geliştirebileceğin alan...' gibi ifadeler kullanmaya yönlendirin, böylece geri bildirim motive edici ve yapıcı olur.

Kesimpulan

Durasi: 10 ila 15 dakika

📚 Sonuç Amacı: Bu aşama, ders boyunca edinilen tüm bilgileri pekiştirmeyi, anahtar kavramları güçlendirmeyi ve bunları güncel gerçekliklerle bağdaştırmayı amaçlamaktadır. Ayrıca, tartışılan konunun önemine ve pratik sonuçlarına yönelik eleştirel bir yansıma teşvik eder. Dersi tamamlayarak, öğrencilerin bu bilgiyi kullanarak gıda güvensizliğiyle mücadele için yaratıcı ve somut çözümler geliştirmeye ilham almış ve motive olmuş hissetmeleri hedeflenmektedir.

Ringkasan

🎉 Ders Özeti - Gıda Gösterisi! 🌱🌍: Hayal edin ki 'Gıda Gösterisi!' adlı bir TV programındayız. 🤩 Bugün, yüksek teknolojili çiftliklerden organik tarıma kadar gıda üretim yöntemlerinin muhteşem çeşitliliğini keşfettik. Dünyadaki çiftliklerde sanal bir tur yaptık ve tarım dronları ve nem sensörleri gibi inanılmaz teknolojileri gördük. Ancak çok ciddi bir konuyu da konuştuk: dünya açlığı. Gıda güvensizliğinin nedenlerini araştırdık ve milyonların yaşamını dönüştürebilecek yenilikçi çözümler bulduk. Hepinize tebrikler, gösterinin yıldızları! ⭐✨

Dunia

🌐 Güncel Dünya ile Bağlantı: Bugünkü ders, tarım ve gıda güvensizliğinin doğrudan günlük yaşamımızla bağlantılı küresel sorunlar olduğunu gösterdi. Dijital teknolojilerin hakim olduğu bir dünyada, bu araçların gıda üretimini ve dağıtımını nasıl iyileştirebileceğini anlamak çok önemlidir. Dijital etkileyicilerin, eğitim oyunlarının ve belgesellerin gerçek sorunları çözmeye ve farkındalık yaratmaya nasıl yardımcı olabileceğini gördünüz. Bu ders, dijital ve fizikselin iç içe geçtiği dinamik bir dünyayı yansıtmaktadır.

Aplikasi

🚀 Günlük Hayattaki Önemi: Tarımı anlamak ve açlığı kavramak, bu sorunların hayatımızı doğrudan etkilemesi nedeniyle hayati öneme sahiptir. Yediğimiz gıdaların nasıl üretildiğini ve dağıtıldığını bilmek, bizi daha bilinçli tüketiciler haline getirir. Tartışılan çözümler, yerel topluluklara yardımcı olmak, yaşam kalitesini artırmak ve hatta kamu politikalarını etkilemek için uygulanabilir. Anlayış ve pratik eylem yoluyla gerçekten bir fark yaratabiliriz.