Rencana Pelajaran | Rencana Pelajaran Iteratif Teachy | Durum Değişiklikleri

Tujuan

Durasi: 10 - 15 dakika

Bu aşamanın amacı, ders sırasında işlenecek konular için net bir çerçeve oluşturarak öğrencilerin dersin sonunda neyi başarmaları gerektiğini bilmelerini sağlamaktır. Bu hedefler, tüm etkinlikleri ve tartışmaları yönlendirecek ve madde hallerindeki değişim süreçlerinin derin ve uygulamalı bir anlayışını teşvik edecektir.

Tujuan Utama:

1. Madde hallerinin değişim süreçlerini; süblimleşme, yoğunlaşma, buharlaşma, erime ve katılaşma gibi kavramlarla anlamak ve tanımlamak.

2. Hâl değişimlerini etkileyen fiziksel ve kimyasal süreçleri pratik örnekler ve gerçek yaşam senaryolarıyla açıklamak.

Tujuan Sekunder:

1. Hâl değişimleri hakkında edindiği bilgileri günlük yaşam ve çağdaş teknolojilerle ilişkilendirmek.
2. Keşfettiklerini arkadaşlarıyla paylaşarak işbirlikçi çalışma ve sunum becerilerini geliştirmek.

Pengantar

Durasi: 15 - 20 dakika

Bu aşamanın amacı, öğrencilerin dikkatini çekmek ve konuya ilgi uyandırmanın yanı sıra daha önce öğrendikleri temel kavramları gözden geçirmektir. Öğrenciler, akıllı telefonlarını kullanarak hızlı araştırma yapma pratiği yapar ve dersin başından itibaren aktif bir katılım gösterirler. Bu ayrıca, anlayışı pekiştiren ve öğrenciler arasında fikir alışverişini teşvik eden bir tartışma ortamı sağlar, işbirlikçi bir öğrenme sürecine zemin hazırlar.

Pemanasan

Isınma: 🔥 Dersi, madde hallerindeki değişimlerin günlük yaşamda hepimizin tanıdığı süreçler olduğunu vurgulayarak başlatın; örneğin, buzun erimesi veya suyun buharlaşması gibi. Ardından, öğrencilere 'Hâl Değişimleri' konusuyla ilgili ilginç bir bilgi bulmaları için telefonlarını kullanmalarını isteyin. Bu bilgileri sınıfla paylaşmalarını sağlayarak herkesin konu hakkında yeni şeyler öğrenmesine yardımcı olun.

Pikiran Awal

1. 🔍 Madde hallerinin değişim süreçleri nelerdir?

2. 🌡️ Sıcaklık, madde hallerinin değişimini nasıl etkiler?

3. ❄️ Günlük yaşamda süblimleşme ve yoğunlaşma örnekleri verebilir misiniz?

4. 🔥 Buharlaşma ile kaynama arasındaki fark nedir?

5. 🔥 Madde hallerinin erime ve katılaşma süreçlerini anlamanın bilim ve teknoloji alanlarında neden önemli olduğunu açıklayabilir misiniz?

Pengembangan

Durasi: 70 - 80 dakika

Bu ders planı aşamasının amacı, öğrencilerin madde hallerindeki değişim fenomenlerini derinlemesine anlamalarını sağlayacak pratik ve işbirlikçi etkinliklere katılmalarını teşvik etmektir. Önerilen etkinlikler, araştırmayı, yaratıcılığı ve takım çalışmasını teşvik ederken, öğrenmeyi öğrencilerin gerçek yaşamlarıyla bağdaştırarak eğitim sürecini daha dinamik ve ilginç hale getirir.

Saran Aktivitas

Rekomendasi Aktivitas

Aktivitas 1 - Bilim Etkileyicileri: Su Hikayesini Sosyal Medyada Anlatmak

> Durasi: 60 - 70 dakika

- Tujuan: Öğrencileri didaktik ve erişilebilir içerik oluşturmaya dahil ederek, sosyal medya dili aracılığıyla hâl değişim süreçlerini anlamalarını teşvik etmek.

- Deskripsi Aktivitas: Bu etkinlikte öğrenciler, 'dijital bilim etkileyicileri' olacak ve suyun hâl değişimlerini kısa videolar, görseller ve ilginç metinler ile açıklayan Instagram veya TikTok hikayeleri oluşturacaklar. İçeriği genç bir kitle için erişilebilir ve çekici hale getirmek için yaratıcılıklarını kullanmaları gerekecek; 'Reels' veya 'Stories' gibi formatları keşfedecekler.

- Instruksi:

• Sınıfı en fazla 5 kişilik gruplara ayırın.

• Her grup, bir hâl değişim sürecini (erime, katılaşma, buharlaşma, yoğunlaşma, süblimleşme) seçmelidir.

• Öğrenciler, telefonlarını kullanarak seçtikleri süreci anlatan bir dizi gönderi veya kısa bir video (maksimum 2 dakika) oluşturacaklardır.

• Öğrenciler, görsel ve anlatım unsurlarını (açıklayıcı metinler, grafikler, görseller, pratik videolar) dahil etmeli ve konuyla ilgili hashtag'ler kullanmalıdır (#HâlDeğişimi, #EğlenceliKimya vb.).

• Videolar ve gönderiler, sınıf arkadaşlarının izleyip etkileşimde bulunabilmesi için bir 'dijital sınıf' (örneğin, özel bir Facebook grubu veya Google Classroom) içinde paylaşılmalıdır.

• Sonunda, her grup diğer grupların gönderileri hakkında yorum yapmalı ve yapıcı geri bildirimde bulunmalıdır.

Aktivitas 2 - Dijital Hazine Avı: Hâl Değişimlerini Keşfet

> Durasi: 60 - 70 dakika

- Tujuan: Aktif araştırmayı ve bağımsız keşfi teşvik ederek, öğrencilerin farklı bilgi kaynaklarını gezmelerini ve teorik bilgiyi pratik uygulamalarla bağlamalarını sağlamak.

- Deskripsi Aktivitas: Öğrenciler, madde hallerindeki değişimlerle ilgili bulmacaları çözmeleri ve görevleri yerine getirmeleri gereken bir 'dijital hazine avına' katılacaklar. Telefonlar ve bilgisayarlar kullanarak, öğrenciler çeşitli platformlara ve eğitim web sitelerine erişerek cevapları bulacak ve önerilen zorlukları tamamlayacaklar.

- Instruksi:

• En fazla 5 kişilik gruplar oluşturun.

• Her gruba çözmeleri için bir bulmaca ve görevler listesi verilecektir. Görev örnekleri arasında: süblimleşmeyi açıklayan bir video bulmak, evde erime örneğinin fotoğrafını çekmek veya bir yoğunlaşma deneyini tanımlamak yer alabilir.

• Öğrenciler, interneti kullanarak araştırma yapmalı ve cevapları bulmalı, her keşfi ekran görüntüleri, fotoğraflar veya notlarla belgelendirmelidir.

• Tamamlanan her görev, öğrencilerin buldukları kanıtları ve kısa bir açıklamayı dahil edeceği bir işbirlikçi sunumda (Google Slides) kaydedilmelidir.

• Hazine avının sonunda, gruplar bulgularını sınıfa sunarak öğrendikleri dersler hakkında kolektif bir tartışma yapmalıdır.

Aktivitas 3 - Kimya Oyun Şovu: Hâl Değişimlerinin Zorlukları

> Durasi: 60 - 70 dakika

- Tujuan: Hâl değişimleri hakkında bilgileri eğlenceli ve etkileşimli bir şekilde gözden geçirip pekiştirmek, oyunlaştırma kullanarak öğrencilerin katılımını ve aktif katılımını artırmak.

- Deskripsi Aktivitas: Sınıfı bir oyun şovu stüdyosuna dönüştürün! Öğrenciler, Kahoot veya Quizizz gibi bir oyunlaştırma platformunu kullanarak hâl değişimleri üzerine interaktif bir sınavda yer alacaklar. Sınav, çoktan seçmeli sorular, doğru veya yanlış ve öğrencilerin gerçek zamanlı olarak çözmeleri gereken pratik zorluklar içerecektir.

- Instruksi:

• Sınıfı en fazla 5 kişilik gruplara ayırın.

• Hâl değişimleri ile ilgili sorular içeren bir sınav hazırlayın (örneğin, 'Süblimleşme nedir?', 'Buharlaşmaya bir örnek verin'). Öğrencilerin eleştirel düşünmelerini zorlayacak sorular ekleyin.

• Her grup, sınava katılmak için bir cihaz (telefon veya bilgisayar) kullanacaktır.

• Sınav sırasında, grupların küçük pratik aktiviteler gerçekleştirmeleri gereken 'şimşek zorlukları' ekleyin; örneğin, bir hâl değişim sürecinin temsilini çizip fotoğraflamak.

• Sınavdan sonra, sınıfla cevapları tartışın, kavramları açıklayın ve herhangi bir şüpheyi netleştirin.

Umpan Balik

Durasi: 15 - 20 dakika

📌 Amaç: Bu ders planı aşamasının amacı, yansıtma ve öğrenciler arasında deneyim paylaşımı yoluyla öğrenmeyi pekiştirmektir. Grup tartışması, öğrencilerin keşiflerini paylaşmalarını ve farklı bakış açılarını anlamalarını sağlar, 360° geri bildirim ise işbirlikçi bir ortam ve karşılıklı destek sunar. Bu yaklaşım, eleştirel düşünmeyi ve fikirleri net bir şekilde ifade etme yeteneğini teşvik eder.

Diskusi Kelompok

🗣️ Grup Tartışması: Tartışmaya, öğrencilerin dijital içerik oluşturma veya etkileşimli sınav sürecindeki deneyimlerini sormalarını isteyerek başlayın. Her grubun en çok neyi sevdiklerini ve etkinlikler sırasında en büyük zorluğun ne olduğunu paylaşmalarını sağlayın. Öğrencilere, etkinliklerin madde hallerindeki değişimleri anlamalarına nasıl yardımcı olduğunu sorun. Dijital araçların öğrenimi kolaylaştırmak ve bilimsel bilgiyi yaymak için nasıl kullanılabileceği hakkında düşüncelerini teşvik edin.

Refleksi

1. 🤔 Düşünme Soruları: 2. 1. Pratik etkinlikler aracılığıyla hâl değişimleri hakkında yaptığınız en önemli keşifler nelerdi? 3. 2. Sosyal medya ve oyunlaştırmanın öğrenme şeklinizi nasıl etkiledi? 4. 3. Bu dijital yaklaşımın başka hangi alanlarda başarılı bir şekilde uygulanabileceğini düşünüyorsunuz?

Umpan Balik 360º

🔄 360° Geri Bildirim: Öğrencileri, arkadaşlarına yapıcı ve saygılı geri bildirimde bulunmaları için yönlendirin; iyi noktaları vurgulayın ve iyileştirme önerileri sunun. Olumlu iletişimi sürdürmek için 'Bunu beğendim...' ve 'Belki şunu deneyebilirsin...' gibi ifadeler kullanmalarını teşvik edin. Her grup, aldıkları geri bildirimleri tartışmak ve işbirliği ile iletişim becerilerini nasıl geliştirebileceklerini düşünmek için birkaç dakika ayırmalıdır.

Kesimpulan

Durasi: 10 - 15 dakika

📌 Amaç: Bu dersin sonucu, öğrenilen ana noktaları eğlenceli ve ilgi çekici bir şekilde pekiştirmek, içeriği pratik uygulamalar ve öğrencilerin günlük yaşamlarıyla bağdaştırmaktır. Bu an, bilgiyi pekiştirmek, konunun günümüz dünyasındaki önemini göstermek ve öğrencileri bilimi canlı ve günlük yaşamlarında mevcut bir şey olarak görmeye teşvik etmek için kritik öneme sahiptir. Son yansıtma, incelenen temanın tutarlı ve pekiştirilmiş bir kapanışını sağlar.

Ringkasan

📚 Özet: Hâl Değişimlerinde Süper Kahramanlar! Madde hallerini her biri özel bir güce sahip süper kahramanlar olarak hayal edin! Kaptan Erime katıları sıvılara dönüştürüyor; Buhar Adam sıvıları gaz haline getiriyor; Yoğunlaşma Kızı buharları tekrar sıvı hale getiriyor; Katılaştırıcı sıvıları katılara donduruyor ve güçlü Süblimax'ı unutmamalıyız; o maddeyi katıdan gaza ve tersi yönde sıçratıyor! 🚀

Dunia

🌍 Dünyada: Günlük Hayatımızla İlişkilendirme Hâl değişimleri her yerde: meyvenizdeki buzun erimesinde, sıcak kahveden yükselen buharın, ovalardaki sabah sisinde ve hatta partilerde sihirli bulutlar oluşturan kuru buzda! Bu süreçleri anlamak, soğutma ve klima gibi çeşitli modern teknolojiler için temeldir; bu da hayatımızı çok daha konforlu hale getirir.

Aplikasi

🔍 Uygulamalar: Günlük Hayattaki Önemi Maddelerin hâl değişimlerinin nasıl ve neden gerçekleştiğini bilmek, endüstriyel süreçleri optimize etmemize, gıda korumaya, yeni ürünler yaratmaya ve hatta hava durumunu tahmin etmeye yardımcı olur. Hızla erimeyen dondurmadan, verimli motor tasarımına kadar, bu geçişlerin bilgisi yaşam kalitesini artırmak ve çeşitli bilim ve teknoloji alanlarında yenilik yapmak için hayati öneme sahiptir.