Rencana Pelajaran | Rencana Pelajaran Iteratif Teachy | Organik Fonksiyonlar: Ester Adlandırma

Tujuan

Durasi: 10 - 15 dakika

Bu ders planının bu aşamasının amacı, öğrencilerin dersin ana hedeflerini net bir şekilde anlamalarını sağlamak, estellerin adlandırılması ve uygun IUPAC nomenklatürünü tanıma becerilerine odaklanmaktır. Bu bölüm, takip edecek pratik etkinliklere rehberlik etmek için bir temel oluşturur ve öğrenci öğrenimi ile katılımı için net bir yön sağlar.

Tujuan Utama:

1. Estelleri IUPAC nomenklatürüne göre doğru bir şekilde adlandırmak.

2. Estellerin nomenklatürünü diğer organik bileşiklerden ayırt etmek.

Tujuan Sekunder:

Pengantar

Durasi: 15 - 20 dakika

Bu ders planının bu aşamasının amacı, öğrencilerin önceki bilgilerini aktive etmek ve konuyla dinamik ve etkileşimli bir şekilde ilgilenmelerini sağlamaktır. İlginç bilgiler arayarak, estellerin gerçek yaşam uygulamalarıyla bağlantı kurarlar ve öğrenmeyi daha anlamlı ve bağlamsal hale getirirler. Anahtar sorular, daha ayrıntılı pratik etkinliklere zemin hazırlayacak bir başlangıç tartışmasını teşvik etmek için tasarlanmıştır ve öğrencilerin bildiklerini paylaşmalarına ve şüphelerini netleştirmelerine olanak tanır.

Pemanasan

Derse, öğrencileri organik kimyada ve günlük yaşamda estellerin önemine dair bilgilendirerek başlayın. Estellerin parfümlerde, gıdalarda ve hatta bazı plastiklerde bulunan yaygın organik bileşikler olduğuna kısaca değinin ve bu bileşenleri adlandırma ve tanıma yeteneğinin hem akademik kimya hem de pratik uygulamalar için ne kadar önemli olduğunu vurgulayın. Bu kısa tanıtımın ardından, öğrencilerden cep telefonlarını kullanarak estellerle ilgili ilginç bir bilgi araştırmalarını isteyin. Bu bileşenlerin günlük ürünlerde nasıl kullanıldığını veya keşifleri ve evrimi hakkında merak uyandıran bilgileri keşfetmeleri için onları teşvik edin.

Pikiran Awal

1. Estelleri diğer organik bileşiklerden ayıran nedir?

2. IUPAC nomenklatürü estellerin tanımlanmasında nasıl yardımcı olur?

3. Günlük ürünlerde bulunan esterlere dair bazı örnekler verebilir misiniz?

4. IUPAC nomenklatürüne göre bir esteri adlandırmanın ana kuralları nelerdir?

5. Bir esterin kimyasal yapısı, özelliklerini ve kullanımını nasıl etkiler?

Pengembangan

Durasi: 65 - 75 dakika

Bu ders planının bu aşamasının amacı, öğrencilerin ester nomenklatürü konusundaki bilgilerini etkileşimli ve bağlamsal bir şekilde uygulamalarına olanak tanımaktır. Öğrencileri dijital teknolojileri kullanan yaratıcı ve işbirlikçi etkinliklere dahil ederek, öğrenmeyi daha dinamik ve anlamlı hale getirmek hedeflenmektedir. Bu etkinlikler, öğrencilerin içeriği pratik olarak keşfetmelerini sağlarken, araştırma, işbirliği ve iletişim becerilerini geliştirmelerine olanak tanır.

Saran Aktivitas

Rekomendasi Aktivitas

Aktivitas 1 - 🕵️‍♂️ Parfüm Dijital Araştırmacıları

> Durasi: 60 - 70 dakika

- Tujuan: Öğrencileri esterlere dair nomenklatür ve pratik uygulamalarıyla tanıştırmak, dijital içerik oluşturma yoluyla öğrenmeyi etkileşimli ve anlamlı hale getirmektir.

- Deskripsi Aktivitas: Öğrenciler, parfümlere özel bir 'kimyasal influencer' için bir sosyal medya platformunda kurgusal bir profil oluşturacaklar. Parfüm ve kolonyalarda bulunan farklı estelleri ve bu bileşenlerin parfüm kokularını nasıl etkilediğini araştırmaları gerekecek. Gruplar, esterlerin özellikleri ve nomenklatürü hakkında kısa videolar, resimler ve açıklamalar içeren bilgilendirici ve yaratıcı paylaşımlar oluşturmalıdır.

- Instruksi:

• Sınıfı en fazla 5 öğrenciden oluşan gruplara ayırın.

• Her grup, bir 'kimyasal influencer' için bir sosyal medya platformunda (Instagram, TikTok vb.) kurgusal bir profil oluşturmalıdır.

• Öğrenciler, parfümlerde kullanılan üç farklı esteri ve bunların IUPAC nomenklatürlerini araştırmalıdır.

• Kısa videolar (cep telefonlarındaki video düzenleme araçlarını kullanarak), temsilci resimler ve esterlerin özellikleri ile parfümlerdeki uygulamaları hakkında ayrıntılı açıklamalar içeren paylaşımlar oluşturun.

• Oluşturulan içeriği sınıfla paylaşın ve bulunan farklı yaklaşımlar ve bilgiler hakkında tartışın.

Aktivitas 2 - 🎮 IUPAC Nomenklatürü: Ester Oyunlaştırması

> Durasi: 60 - 70 dakika

- Tujuan: Esterlerin nomenklatürü hakkında bilgiyi eğlenceli ve rekabetçi bir şekilde pekiştirmek için oyunlaştırmayı kullanmaktır.

- Deskripsi Aktivitas: Öğrenciler, her aşamasında ester nomenklatürü ile ilgili bir zorluk sunan bir oyunlaştırma oyununa katılacaklar. Kimyasal bulmacaları çözecek, etkileşimli quizlere cevap verecek ve telefonlarındaki oyunlaştırma uygulamalarıyla en yüksek puanı kim alacak diye yarışacaklar.

- Instruksi:

• Sınıfı en fazla 5 öğrenciden oluşan gruplara ayırın.

• Her grup, bir kimya oyunlaştırma uygulamasına (Kahoot, Quizlet veya benzeri) erişim sağlayacaktır.

• Öğrenciler, her biri esterlere dair zorluklar içeren farklı seviyelerde ilerlemelidir (bulmacalar, quizler vb.).

• Gruplar, zorlukları çözmek ve puan toplamak için işbirliği yapmalıdır.

• Etkinliğin sonunda, gruplar puanlarını paylaşacak ve oyun sırasında karşılaştıkları en zor soruları tartışacaklar.

Aktivitas 3 - 🎥 Kimya Laboratuvarında Bir Gün: Vlog

> Durasi: 60 - 70 dakika

- Tujuan: Öğrencilere estellerin pratik uygulamasını ve adlandırma sürecini anlamalarına yardımcı olacak bir deneyim sunmak, video üretimini bir öğrenme aracı olarak kullanmaktır.

- Deskripsi Aktivitas: Öğrenciler, esterlere özel bir laboratuvarın rutinini simüle edecekler. Farklı estellerin adlandırma ve üretim sürecini belgeleyen bir vlog oluşturacaklar ve IUPAC nomenklatürünün önemini vurgulayacaklar. Video, ilgili kimyasal reaksiyonların açıklamalarını ve üretilen estellerin faydasını içermelidir.

- Instruksi:

• Sınıfı en fazla 5 öğrenciden oluşan gruplara ayırın.

• Her grup, esterlere odaklanan bir kimya laboratuvarında bir günü simüle eden bir senaryo oluşturmalıdır.

• Öğrenciler, üretilen estellerin IUPAC nomenklatürü, ilgili kimyasal reaksiyonlar ve estellerin uygulamaları hakkında ayrıntılı bilgiler içeren bir vlog belgeleyecekler.

• Sonuçta 5 ila 10 dakikalık bir video oluşturmak için cep telefonlarındaki video düzenleme araçlarını kullanın.

• Gruplar, oluşturdukları vlogları sınıfla paylaşacak ve sunulan içerikle ilgili soruları yanıtlayacaklar.

Umpan Balik

Durasi: 25 - 30 dakika

Bu ders planının bu aşamasının amacı, öğrenmeyi pekiştirmek ve gerçekleştirilen etkinlikler üzerine eleştirel bir yansıma teşvik etmektir. Deneyimlerin paylaşılması ve geri bildirim alınması yoluyla, öğrenciler güçlü yönlerini ve gelişim alanlarını belirleyebilirken, aynı zamanda iletişim ve yapıcı eleştiri becerilerini de geliştirmiş olurlar. Bu aşama, destekleyici bir ortamda işbirliği ve sürekli öğrenmenin önemini de pekiştirir.

Diskusi Kelompok

Tüm öğrencilerle bir grup tartışması düzenleyin ve grupların etkinlik sırasında öğrendiklerini ve sonuçlarını paylaşmalarını sağlayın. Tartışmayı başlatmak için şu önerilen taslağı takip edin: \n1. Tartışma Girişi: Yapılan etkinlikleri kısaca özetleyin ve farklı bakış açılarını paylaşmanın önemini vurgulayın. Gruplara etkinlikler sırasında nasıl hissettiklerini sorun ve önerilen zorlukları çözme yaklaşımlarını paylaşmaları için davet edin.\n2. Sonuçların Sunumu: Her grubu, keşiflerini ve oluşturdukları içeriği, kimyasal influencer profilleri, paylaşımlar ve vloglar gibi sunmaya davet edin. Öğrencileri, estelleri adlandırırken karşılaştıkları zorlukları ve başarıları detaylandırmaları için teşvik edin.\n3. Açık Tartışma: Her sunumdan sonra, sınıftan sorular almak için alan açın. Öğrencileri, akranlarına yapıcı sorular sormaları için teşvik edin, bu da anlayışlarını derinleştirmelerine yardımcı olacaktır.\n4. Sonuç: Paylaşılan ana öğrenimleri özetleyin ve bu etkinliklerin ester nomenklatürünün pratik anlayışına nasıl yardımcı olduğunu vurgulayın.

Refleksi

1. IUPAC nomenklatürünü kullanarak estelleri adlandırmaya çalışırken hangi zorluklarla karşılaştınız? 2. Etkinlik, estellerin günlük hayattaki önemini ve uygulamalarını daha iyi anlamanıza nasıl yardımcı oldu? 3. Etkinlikler sırasında hangi kimya dışı beceriler (takım çalışması, araştırma ve iletişim gibi) geliştirildi?

Umpan Balik 360º

Her öğrencinin etkinlikteki grup arkadaşlarından geri bildirim aldığı 360° geri bildirim oturumu düzenleyin. Geri bildirimin yapıcı ve saygılı olmasını sağlamak için sınıfa rehberlik edin ve güçlü yönleri ve gelişim alanlarını vurgulamanın önemini belirtin. Öğrencilerin gözlemlerini olumlu ve faydalı bir şekilde yapılandırmalarına yardımcı olmak için 'Beğendim... çünkü...' ve 'Bence daha iyi olabilirdi eğer...' gibi bir format kullanın. Alınan geri bildirim üzerine kısa bir bireysel yansımayı teşvik ederek oturumu sonlandırın.

Kesimpulan

Durasi: 10 - 15 dakika

📚 Amaç: Bu aşamanın amacı, öğrenme sürecini yaratıcı ve etkileşimli bir şekilde pekiştirmek ve yansıtmak için ana içeriği özetlemektir. Ana temayı gerçek dünya ile bağlayarak, öğrencilerin kazandıkları bilgiyi daha iyi içselleştirmelerini sağlar. Ayrıca, estellerin günlük hayattaki pratik önemini pekiştirmek, bilimsel merakı ve bilgiyi çeşitli bağlamlarda uygulama isteğini teşvik eder.

Ringkasan

🚀 Süperstarlar Özeti: Bu ders, esterlere dair muhteşem bir yolculuktu! Estellerin günlük kullanımına dair eğlenceli bir araştırma projesiyle başladık, ardından parfümleri inceledik, kimyasal bulmacalar çözdük ve gerçek dijital kimyagerler olarak vloglar ürettik. IUPAC nomenklatürünü keşfettik ve bu harika bileşenleri nasıl adlandıracağımızı ve tanıyacağımızı öğrendik. 🎉🔍✨

Dunia

🌍 Dünya ile Bağlantı: Bağlantılı ve dinamik bir dünyada, estelleri anlamak temeldir. Her yerde: kullandığımız parfümlerde, tükettiğimiz gıdalarda ve günlük olarak kullandığımız plastiklerde. Bu ders, kimyasal bilginin doğrudan rutinimize nasıl dönüştüğünü gösterdi, disiplinler arası değerini ve bilimin pratik uygulamalarını modern hayatımızda vurguladı. 📱🤖🍃

Aplikasi

🔗 Günlük Uygulamalar: Estelleri adlandırma yeteneği sadece akademik bir egzersiz değil; pratik bir araçtır. Eşsiz parfümler yaratmaktan, gıda ve ilaçlardaki bileşenleri tanımaya kadar, bu süreçleri anlamak çevremizde daha bilinçli ve katılımcı olmamızı sağlar. Ayrıca, geliştirilen araştırma, işbirliği ve iletişim becerileri her kariyerde değerlidir. 💡👩‍🔬🔬