Rencana Pelajaran | Metodologi Aktif | Okulda Dans Grupları

Prinsip: Rencana Pelajaran Aktif ini mengasumsikan: durasi kelas 100 menit, studi sebelumnya oleh siswa baik dengan Buku maupun awal pengembangan Proyek dan bahwa hanya satu kegiatan (di antara tiga yang disarankan) akan dipilih untuk dilaksanakan selama kelas, karena setiap kegiatan dirancang untuk mengambil sebagian besar waktu yang tersedia.

Tujuan

Durasi: (5 - 10 dakika)

Hedefler aşaması, dersin odaklanmasını sağlamak ve öğrencilerin kendilerinden beklenenleri net bir şekilde anlamalarına yardımcı olmak açısından oldukça önemlidir. Açık ve spesifik hedefler belirleyerek, öğrencilerin daha iyi hazırlanmaları ve önerilen etkinliklere aktif katılımları teşvik edilir. Bu bölüm ayrıca öğretmen ile öğrenciler arasında beklentilerin uyumlu hale gelmesine hizmet eder ve beklenen öğrenme sonuçlarının karşılıklı olarak anlaşılmasını sağlar.

Tujuan Utama:

1. Öğrencilere toplu dansların temel unsurlarını tanımlama ve tartışma becerileri kazandırmak, eşsiz özelliklerine ve uygulama sırasında karşılaşılabilecek olası zorluklara vurgu yapmak.

2. Öğrencilerin toplu danslarla ilgili kavramları uygulayarak gözlem ve eleştirel analiz becerilerini geliştirmelerine yardımcı olmak.

Pengantar

Durasi: (15 - 20 dakika)

Giriş bölümü, öğrencileri derse dahil etmek ve önceki bilgileri yeni ders konusuyla bağlamak amacıyla tasarlanmıştır. Problem temelli durumlar kullanarak, öğrencilerin toplu danslarla ilgili pratik zorluklar üzerinde eleştirel düşünmeye yönlendirilmesi, daha derin bir tartışmanın kapılarını açar. Bağlamlaştırma ise, öğrencilerin toplu dansların kültürel ve sosyal önemini daha iyi anlamalarına yardımcı olacak daha geniş bir perspektif sunar ve konunun derinlemesine takdirini teşvik eder.

Situasi Berbasis Masalah

1. Kendinizi koreograflar olarak düşünün; tüm sınıfın katılacağı bir dans yaratmanız gerekiyor. Böyle büyük bir grup içinde çalışmanın zorlukları ve avantajları neler olabilir?

2. Frevo gibi popüler bir Brezilya dansını ele alın. Bu dansın büyük bir grupta, herkesin birlikte dans etmesi sırasında hangi unsurları uygulamak zor olabilir?

Kontekstualisasi

Toplu danslar sadece sanatsal bir ifade biçimi değil, aynı zamanda katılımcılar arasında birlik ve koordinasyonu teşvik etmenin bir yoludur. Farklı kültürlerdeki kökleriyle, her biri kendine özgü özellikler ve zorluklar sunar. Örneğin, Avrupa'daki maypole dansı, dansçıların bir direğin etrafında iç içe geçmiş hareketler yaptığı bir dans olup, baharın gelişini ve topluluk birliğini simgeler. Bu tür dansların, yaratıldıkları bağlamı ve hareketlerin arkasındaki anlamı daha iyi anlamak için keşfedilebilecek zengin bir tarihi vardır.

Pengembangan

Durasi: (70 - 75 dakika)

Gelişim aşaması, öğrencilerin üzerinde çalıştıkları kavramları pratik ve etkileşimli bir şekilde uygulamalarına olanak tanımak için tasarlanmıştır. Önerilen etkinlikler aracılığıyla, öğrenciler toplu danslara daha derinlemesine dalma fırsatı bulacak, takım çalışması becerilerini, koordinasyonu ve kültürel takdiri geliştirecekler. Her etkinlik, işbirliği ve yaratıcılığı teşvik ederken, toplu dansların çeşitli yönleri hakkında öğrenmeyi pekiştirmek amacıyla gruplar halinde gerçekleştirilecek şekilde planlanmıştır.

Saran Kegiatan

Disarankan hanya satu dari kegiatan yang disarankan yang dilaksanakan

Kegiatan 1 - Dünya Dans Festivali

> Durasi: (60 - 70 dakika)

- Tujuan: Toplu dans pratiği yoluyla araştırma, takım çalışması ve kültürel takdir becerilerini geliştirmek.

- Deskripsi: Bu etkinlikte, öğrenciler dünyanın çeşitli kültürlerinden ilham alarak bir toplu dans yaratacak ve sunacaklar. Her grup belirli bir kültürü seçip, o kültüre ait tipik bir dansı araştıracak ve dansın hareketlerine, anlamlarına ve tarihine odaklanacaklar.

- Instruksi:

• Sınıfı en fazla 5 öğrenciden oluşan gruplara ayırın.

• Her grup farklı bir kültür seçer (örneğin, Japonya, Brezilya, Hindistan, İspanya).

• Seçilen kültürün tipik bir dansını çevrimiçi veya kaynaklardan araştırın.

• Dansın ana hareketlerini, anlamlarını ve dansın icra edildiği sosyal veya tarihsel bağlamı belirleyin ve not alın.

• Tüm sınıfın uygulayabileceği basitleştirilmiş bir dans versiyonu oluşturun.

• Grup olarak dansın senkronizasyonuna ve hareketlerin ifadesine odaklanarak pratik yapın.

• Dansı sınıfa sunun ve kültürel ile tarihsel unsurları açıklayın.

Kegiatan 2 - Ayna Meydan Okuması

> Durasi: (60 - 70 dakika)

- Tujuan: Öğrenciler arasında motor koordinasyonu, gözlem kapasitesi ve senkronizasyonu artırmak.

- Deskripsi: Öğrenciler, gruplar halinde, komşu grubun hareketlerini yansıtan bir toplu dans yaratacakları bir etkinliğe katılacaklar. Bu etkinlik, senkronizasyon, gözlem ve öğrencilerin yaratıcılığı üzerinde çalışır.

- Instruksi:

• Öğrencileri iki paralel sıraya yerleştirerek 5 kişilik gruplara organize edin.

• A sırasındaki her grup, B sırasındaki karşılık gelen grubu gözlemler ve tersi de geçerlidir.

• Bir grup basit hareketlerden oluşan bir dizi başlatır.

• Gözlemci grup, hareketleri gerçekleştiren grup ile hareketlerini senkronize etmeye çalışarak taklit etmelidir.

• Roller değişir ve grup B gözlemci olurken grup A hareketleri gerçekleştirir.

• Etkinlik, grupların pozisyonlarını değiştirerek tekrarlanır, böylece herkesin hareketleri yönlendirme ve takip etme fırsatı olur.

Kegiatan 3 - Dans Et ve Hikayeni Anlat

> Durasi: (60 - 70 dakika)

- Tujuan: Dans ve hikaye anlatımı yoluyla kişisel ifadeyi ve karşılıklı anlayışı teşvik etmek.

- Deskripsi: Bu etkinlikte, öğrenciler dansı kullanarak hayatlarından bir hikaye veya önemli bir olayı ifade edecek ve bu anlatıları sınıfa sunulacak koreografik hareketlere dönüştürecekler.

- Instruksi:

• Öğrencileri 5 kişilik gruplara ayırın.

• Her grup bir üye seçer ve kişisel bir hikaye veya önemli bir olayı paylaşır.

• Paylaşılan hikayeye dayanarak, grup hikayeyi görsel olarak temsil eden bir dans yaratır.

• Diğer grup üyeleri hikayeyi koreografik hareketlere dönüştürmeye yardımcı olur.

• Gruplar danslarını pratik yapar ve ardından sınıfa sunar.

• Sunumdan sonra grup, koreografinin arkasındaki hikayeyi açıklar.

Umpan Balik

Durasi: (15 - 20 dakika)

Bu ders planı aşamasının amacı, pratik etkinlikler sırasında edinilen öğrenmeyi pekiştirmek, öğrencilerin deneyimlerini ifade etmelerine ve düşünmelerine olanak tanımaktır. Grup tartışması, iletişim ve argümantasyon becerilerini geliştirmeye yardımcı olurken, farklı bakış açıları ve bulunan çözümleri paylaşmak için bir ortam oluşturur. Bu aşama ayrıca öğretmenin öğrencilerin toplu dansları anlama düzeyini değerlendirmesi ve kalan belirsizlikleri netleştirmesi için bir fırsat sunar.

Diskusi Kelompok

Grup tartışmasını başlatmak için öğretmen, her gruptan etkinlikler sırasında yaşadıkları deneyimleri kısaca paylaşmalarını isteyebilir. Her grubun öğrendiklerini ve karşılaştıkları zorlukları özetlediği bir sunum turu ile başlayabilirsiniz. Ardından, öğretmen tartışmayı yönlendirerek öğrencilerin farklı dansları ve yaratım süreçlerini karşılaştırmalarını teşvik edebilir. 'Hareketleri senkronize etmeye çalışmanın en zorlayıcı yönleri nelerdi?' veya 'Seçtiğiniz hikaye dansın hareketlerini nasıl etkiledi?' gibi sorular, öğrenciler arasında düşünce ve diyalog uyandırmak için kullanılabilir.

Pertanyaan Kunci

1. Danslarınızda hareketleri koordine etmek için hangi becerilerin en önemli olduğunu düşünüyorsunuz?

2. Seçilen kültürü araştırmak, yarattığınız dansı daha iyi anlamanıza nasıl katkı sağladı?

3. Koreografiyi değiştirmek zorunda kaldığınız bir an oldu mu? Neden?

Kesimpulan

Durasi: (5 - 10 dakika)

Sonuç aşamasının amacı, öğrencilerin ders sırasında ele alınan içeriği net ve pekiştirilmiş bir şekilde anlamalarını sağlamaktır. Ana noktaların özetlenmesi, öğrenmeyi pekiştirmeye yardımcı olurken, teori ile pratik arasındaki bağlantıyı açıklamak ve toplu dansların kültürel önemini tartışmak, konunun önemini pekiştirir. Bu aşama ayrıca öğrencilerin öğrendiklerini düşünmeleri ve bu bilgiyi diğer bağlamlarda nasıl uygulayabileceklerini değerlendirmeleri için bir fırsat sunar.

Ringkasan

Sonuç bölümünde, öğretmen toplu danslarla ilgili ele alınan ana noktaları özetlemeli, öğrencilerin etkinlikler sırasında karşılaştıkları özellikleri, zorlukları ve çözümleri vurgulamalıdır. Her grubun nasıl tipik bir dans seçtiğini ve koreografik hareketleri nasıl oluşturduğunu tekrar etmek, ön araştırmanın ve pratik uygulamanın önemini pekiştirmek açısından kritik öneme sahiptir.

Koneksi Teori

Ders sırasında incelenen teori, dünyanın farklı kültürlerinden ilham alarak dans yaratma ve kişisel hikayeleri dans yoluyla ifade etme gibi pratik etkinliklerde doğrudan uygulanmıştır. Bu yaklaşım, teorik bilgiyi pekiştirmenin yanı sıra, teorinin nasıl deneyimlenebileceğini ve pratiğin nasıl zenginleştirilebileceğini göstermiştir; öğrenme ile uygulama arasında net bir köprü kurmuştur.

Penutupan

Son olarak, toplu dansların kültürel ve sosyal bağlamdaki önemini vurgulamak esastır; bu uygulamaların insanların birliği ve kimliklerin ifadesini nasıl teşvik ettiğini belirtmek önemlidir. Toplu dansları anlamak ve katılmak, öğrencilerin kültürel repertuarını zenginleştirirken, aynı zamanda takım çalışması, koordinasyon ve kişisel ifadeyi de teşvik eder.