Rencana Pelajaran | Pembelajaran Sosioemosional | Cognati e Falsi Amici

Tujuan

Durasi: (10 - 15 minuti)

L'obiettivo di questa fase nel piano di lezione socio-emotivo è garantire che gli studenti abbiano chiari gli scopi dell'apprendimento: da un lato, padroneggiare contenuti specifici in inglese (cognati e 'falsi amici'), e dall'altro, sviluppare competenze socio-emotive. Questa chiarezza iniziale è fondamentale per preparare gli studenti alle attività successive, dove saranno chiamati ad applicare quanto appreso, a riconoscere e gestire le proprie emozioni e a interagire in modo costruttivo con i compagni.

Tujuan Utama

1. Analizzare e individuare sia i cognati che i cosiddetti 'falsi amici' in inglese, evidenziando le somiglianze e le differenze rispetto al portoghese.

2. Sviluppare l'abilità di riconoscere e nominare con precisione le emozioni associate all'apprendimento di nuove parole, utilizzando il metodo RULER.

3. Favorire la capacità di esprimere e regolare le proprie emozioni durante le attività di gruppo, rinforzando le competenze sociali e la consapevolezza emotiva.

Pendahuluan

Durasi: (15 - 20 minuti)

Kegiatan Pemanasan Emosional

Esercizio di Respirazione Profonda per una Maggiore Concentrazione

L'esercizio di 'Respirazione Profonda' è una tecnica semplice ed efficace per aiutare gli studenti a concentrarsi, rimanere presenti e mantenere alta l'attenzione. Con questo esercizio, si guida il respiro lento e profondo, favorendo il rilassamento del sistema nervoso e riducendo lo stress, preparandoli mentalmente alla lezione.

1. Invita gli studenti a sedersi comodamente, con i piedi ben saldi a terra e le mani appoggiate sulle ginocchia.

2. Suggerisci di chiudere gli occhi o di fissare un punto davanti a loro per migliorare la concentrazione.

3. Guida un'inspirazione lenta attraverso il naso, contando fino a quattro.

4. Fai una breve pausa trattenendo il respiro per il conteggio di due.

5. Invita a espirare lentamente attraverso la bocca, contando fino a sei.

6. Ripeti l'intero ciclo per circa cinque minuti, incoraggiando gli studenti a focalizzarsi sulla sensazione del respiro e a lasciar andare le tensioni.

Kontekstualisasi Konten

I cognati e i 'falsi amici' sono argomenti stimolanti nell'apprendimento delle lingue, specialmente in inglese, dove molte parole mostrano una notevole somiglianza con il portoghese. Tuttavia, queste analogie possono trarre in inganno, causando confusione. Conoscere questi termini non solo amplia il vocabolario, ma migliora anche la precisione comunicativa. Dal punto di vista socio-emotivo, affrontare le frustrazioni che possono sorgere nel distinguere i falsi amici offre un'opportunità preziosa per esercitare autoconsapevolezza e autocontrollo. Inoltre, saper riconoscere e nominare le emozioni durante l'apprendimento contribuisce a creare un ambiente di classe più collaborativo ed empatico.

Pengembangan

Durasi: (60 - 75 minuti)

Panduan Teori

Durasi: (20 - 25 minuti)

1. Cognati: I cognati sono parole in due lingue che derivano dalla stessa radice etimologica e spesso mantengono significati analoghi. Nel caso dell'inglese e del portoghese, molte parole provengono dal latino e, quindi, presentano somiglianze evidenti. Ad esempio: 'family' (famiglia), 'animal' (animale), 'color' (colore).

2. Falsi Amici: Queste parole, pur mostrando una forma simile, hanno significati diversi. I 'falsi amici' possono creare confusione poiché la loro somiglianza grafica o fonetica può indurre a errori. Ad esempio: 'actual' (attuale, inteso come 'corrente'), 'pretend' (fingere, ossia 'simulare'), 'push' (spingere, non 'tirare').

3. L'importanza di Cognati e Falsi Amici: Conoscere questi concetti aiuta ad ampliare il repertorio linguistico e a migliorare la precisione nella comunicazione. Riconoscere queste insidie permette agli studenti di evitare fraintendimenti in situazioni reali.

4. Esempi Aggiuntivi: Cognati: 'music' (musica), 'center' (centro), 'delicate' (delicato). Falsi Amici: 'assist' (assistere inteso come 'aiutare'), 'library' (biblioteca, non 'libreria'), 'eventually' (eventualmente, ossia 'occasionalmente').

Kegiatan dengan Umpan Balik Sosioemosional

Durasi: (30 - 35 minuti)

Alla Scoperta di Cognati e Falsi Amici

Gli studenti verranno divisi in gruppi per un'attività pratica in cui dovranno identificare e classificare i cognati e i falsi amici presenti in una lista predefinita. L'attività favorirà ricerche, discussioni e la condivisione dei risultati emersi.

1. Suddividi la classe in gruppi di 4-5 studenti.

2. Distribuisci una lista di parole in inglese contenente sia cognati che falsi amici.

3. Chiedi a ciascun gruppo di discutere e classificare ogni parola, motivando le proprie scelte.

4. Incoraggia l'uso di dizionari o di dispositivi elettronici per verificare eventuali dubbi sui significati.

5. Al termine della classificazione, ogni gruppo presenterà i risultati alla classe, spiegando le ragioni delle proprie decisioni e condividendo le difficoltà incontrate.

Diskusi dan Umpan Balik Kelompok

Dopo le presentazioni, guida una discussione collettiva sfruttando il metodo RULER. Inizia invitando gli studenti a riconoscere le emozioni provate durante l'attività — ad esempio, frustrazione, soddisfazione o sorpresa. Successivamente, chiedi loro di riflettere sulle cause di queste emozioni legate alle difficoltà incontrate nel distinguere tra falsi amici e cognati. Incoraggia una precisa etichettatura delle emozioni e spingi gli studenti a esprimerle in modo costruttivo, raccontando come si sono sentiti durante il lavoro di gruppo e le presentazioni. Infine, stimola una riflessione sulle strategie da adottare per gestire eventuali future difficoltà, come chiedere aiuto, consultare risorse o praticare la respirazione profonda. Questo momento contribuirà a potenziare le competenze sociali e la consapevolezza emotiva, creando un ambiente di apprendimento collaborativo ed empatico.

Kesimpulan

Durasi: (15 - 20 minuti)

Refleksi dan Regulasi Emosional

Avvia una riflessione finale, che può assumere la forma di una discussione in gruppo o di una breve attività di scrittura, focalizzandosi sulle difficoltà incontrate durante la lezione. Chiedi agli studenti di scrivere uno o due paragrafi in cui descrivono la loro esperienza rispondendo a domande come: 'Quali sono state le principali sfide nell'identificare cognati e falsi amici? Come ti sei sentito nell'affrontare queste difficoltà? Quali strategie hai adottato per gestire le tue emozioni?' Successivamente, promuovi una condivisione in plenaria.

Tujuan: Questa fase ha lo scopo di stimolare l'autovalutazione e la gestione emotiva, aiutando gli studenti a individuare strategie efficaci per affrontare situazioni complesse. Condividendo le proprie esperienze, svilupperanno una maggiore autoconsapevolezza e capacità di autocontrollo, fondamentali per il loro sviluppo personale e scolastico.

Pandangan ke Masa Depan

Spiega agli studenti l'importanza di fissare obiettivi personali e scolastici. Chiedi a ciascuno di definire almeno un obiettivo relativo al contenuto della lezione — ad esempio, migliorare la conoscenza dei falsi amici — e un obiettivo personale, come imparare a gestire meglio le proprie emozioni in situazioni di difficoltà. Incoraggiali a scrivere i loro obiettivi e, se lo desiderano, a condividerli con la classe.

Penetapan Tujuan:

1. Migliorare la comprensione di cognati e falsi amici.

2. Applicare strategie di regolazione emotiva in contesti sfidanti.

3. Sviluppare competenze comunicative efficaci nel distinguere e discutere cognati e falsi amici.

4. Rafforzare la collaborazione e il lavoro di gruppo.

5. Mettere in pratica l'autoconsapevolezza e l'autocontrollo nella vita scolastica quotidiana. Tujuan: L'obiettivo di questa fase è rafforzare l'autonomia degli studenti e l'applicazione pratica di quanto appreso. Fissare obiettivi personali e di apprendimento li motiverà a continuare a sviluppare le proprie competenze, sia nella lingua inglese che nella sfera emotiva, favorendo uno sviluppo globale e armonioso.