Rencana Pelajaran | Metodologi Teachy | Amerika: Suku Asli: Tinjauan

Tujuan

Durasi: 15 - 20 menit

Tujuan dari tahap ini adalah untuk memberikan dasar yang kuat tentang kekayaan dan kompleksitas budaya adat Amerika pra-kolonialisasi, mempersiapkan siswa untuk pemahaman yang lebih dalam selama kegiatan praktis dan kolaboratif. Pemahaman ini sangat penting agar siswa dapat menghargai dan menghormati keragaman budaya dan sejarah di Amerika.

Tujuan Utama

1. Menjelajahi keragaman budaya, sosial, dan ekonomi masyarakat adat di Amerika sebelum kedatangan orang Eropa.

2. Mengidentifikasi karakteristik utama dari berbagai komunitas adat, menyoroti kontribusi mereka terhadap pembentukan identitas budaya benua.

Tujuan Tambahan

1. Mendorong sensitivitas budaya dan penghormatan terhadap berbagai tradisi dan kebiasaan masyarakat asli.
2. Mengembangkan pemikiran kritis tentang sejarah dan bagaimana sejarah diceritakan, mendorong siswa untuk mempertanyakan dan menganalisis berbagai perspektif.

Pengantar

Durasi: 15 - 20 menit

Tujuan dari tahap ini adalah untuk melibatkan siswa sejak awal, menghubungkan mereka secara pribadi dengan tema. Dengan menggunakan ponsel mereka dan berbagi fakta menarik, mereka memulai pelajaran secara aktif dan partisipatif. Pertanyaan kunci memperkenalkan perdebatan kritis dan reflektif, mempersiapkan tanah untuk kegiatan praktis dan kolaboratif yang akan diikuti.

Pemanasan

Jelaskan kepada siswa bahwa tema pelajaran adalah keragaman masyarakat adat di Amerika sebelum kedatangan orang Eropa. Minta siswa untuk menggunakan ponsel mereka untuk mencari fakta menarik tentang suatu komunitas adat di Amerika pra-kolonial. Dorong mereka untuk memilih sesuatu yang benar-benar menarik perhatian mereka dan bersedia untuk dibagikan kepada kelas.

Refleksi Awal

1. Apa karakteristik budaya utama dari masyarakat adat yang Anda teliti?

2. Bagaimana menurut Anda kedatangan orang Eropa mempengaruhi budaya dan masyarakat adat ini?

3. Apakah ada ciri budaya dari masyarakat adat yang masih dapat kita lihat dalam masyarakat kontemporer? Apa saja?

4. Jenis kontribusi apa yang diberikan masyarakat adat dalam pembentukan identitas budaya Amerika?

Pengembangan

Durasi: 70-80 menit

Tujuan dari tahap ini dalam rencana pelajaran adalah untuk mendorong peran aktif siswa dalam proses pembelajaran melalui kegiatan praktis dan kolaboratif. Kegiatan-kegiatan ini menggunakan alat digital dan dirancang untuk menghubungkan siswa dengan kekayaan dan keragaman masyarakat adat, membantu mereka memahami lebih baik kontribusi mereka terhadap pembentukan identitas budaya di Amerika. Selain itu, kegiatan ini juga bertujuan untuk mengembangkan keterampilan penelitian, komunikasi, dan kerja sama.

Saran Aktivitas

Disarankan agar hanya satu dari aktivitas yang disarankan dilakukan

Aktivitas 1 - Pengaruh Masyarakat Adat

> Durasi: 60-70 menit

- Tujuan: Mendorong penggunaan media sosial sebagai alat pembelajaran, meningkatkan kesadaran siswa tentang keragaman dan kekayaan budaya adat pra-kolonial.

- Deskripsi: Siswa harus membuat profil di media sosial (simulasi atau nyata) dari sosok fiktif yang berpengaruh dari masyarakat adat, mewakili suatu masyarakat adat sebelum kedatangan orang Eropa. Tujuannya adalah untuk mengangkat dan mendistribusikan aspek budaya, sosial, dan ekonomi dari komunitas ini.

- Instruksi:

• Bagi siswa menjadi kelompok-kelompok yang terdiri dari maksimal 5 orang.

• Setiap kelompok harus memilih suatu masyarakat adat pra-kolonial untuk diwakili.

• Siswa harus meneliti budaya, masyarakat, dan ekonomi dari masyarakat yang dipilih.

• Berdasarkan penelitian ini, siswa harus membuat profil di media sosial yang disimulasikan atau nyata (Instagram, Facebook, TikTok, dll.).

• Dalam profil tersebut, mereka harus membuat posting tentang aspek-aspek kehidupan sehari-hari, upacara, seni, cara hidup, dan kisah dari masyarakat ini.

• Dorong mereka untuk menggunakan foto, video, cerita, reel, dan alat lain yang tersedia di media sosial yang dipilih.

• Setiap kelompok harus mempresentasikan profil mereka kepada kelas, menjelaskan pilihan mereka dan menyoroti apa yang mereka pelajari.

Aktivitas 2 - Gamifikasi Masyarakat Adat

> Durasi: 60-70 menit

- Tujuan: Menggunakan gamifikasi untuk menjadikan pembelajaran lebih dinamis dan interaktif, memfasilitasi penguasaan pengetahuan tentang masyarakat adat pra-kolonial.

- Deskripsi: Siswa akan mengembangkan sebuah permainan digital sederhana, menggunakan alat seperti Kahoot atau platform pembuatan kuis lainnya, tentang budaya masyarakat adat di Amerika pra-kolonial. Tujuannya adalah menciptakan suasana belajar yang menyenangkan dan interaktif.

- Instruksi:

• Bagi siswa menjadi kelompok-kelompok yang terdiri dari maksimal 5 orang.

• Setiap kelompok harus memilih suatu masyarakat adat pra-kolonial untuk diwakili.

• Siswa harus meneliti budaya, masyarakat, dan ekonomi dari masyarakat yang dipilih.

• Berdasarkan penelitian ini, setiap kelompok harus membuat permainan pertanyaan dan jawaban (kuis) menggunakan platform Kahoot atau yang serupa.

• Pertanyaan harus mencakup berbagai aspek seperti sejarah, mitologi, praktik budaya, ekonomi, dll.

• Setiap kelompok harus memainkan kuis yang dibuat oleh kelompok lain, menjawab pertanyaan dan mendiskusikan jawaban.

• Di akhir, kelompok harus mendiskusikan apa yang mereka pelajari dan bagaimana permainan membantu memperkuat pengetahuan.

Aktivitas 3 - Jurnal Digital Masyarakat Adat

> Durasi: 60-70 menit

- Tujuan: Mendorong kreativitas dan kemampuan komunikasi siswa melalui pembuatan jurnal digital, sekaligus memperdalam pengetahuan mereka tentang budaya adat pra-kolonial.

- Deskripsi: Siswa harus membuat edisi khusus dari jurnal digital yang berfokus pada berita, acara, dan aspek budaya serta sosial dari masyarakat adat pra-kolonial.

- Instruksi:

• Bagi siswa menjadi kelompok-kelompok yang terdiri dari maksimal 5 orang.

• Setiap kelompok harus memilih suatu masyarakat adat pra-kolonial untuk diwakili.

• Siswa harus meneliti budaya, masyarakat, dan ekonomi dari masyarakat yang dipilih.

• Berdasarkan penelitian ini, siswa harus membuat artikel jurnal digital menggunakan platform seperti Google Docs, Canva, atau yang serupa.

• Artikel harus membahas tema seperti: kehidupan sehari-hari, laporan tentang upacara, wawancara fiktif dengan tokoh penting, berita acara dan festival, dan lainnya.

• Dorong mereka untuk menyertakan gambar, grafik, dan elemen visual lainnya yang memperkaya konten.

• Setiap kelompok harus membagikan dan mempresentasikan jurnal digital mereka kepada kelas, menjelaskan pilihan mereka dan apa yang mereka pelajari.

Umpan Balik

Durasi: 20 - 25 menit

Tujuan dari tahap ini dalam rencana pelajaran adalah untuk mengkonsolidasikan pembelajaran melalui refleksi kolektif dan individual. Dengan berbagi pengalaman dan memberikan umpan balik, siswa memperdalam pemahaman mereka tentang tema, mengembangkan keterampilan komunikasi, dan melatih pemikiran kritis. Moment ini juga memungkinkan guru untuk mengevaluasi pemahaman siswa dan menyesuaikan kelas di masa mendatang sesuai kebutuhan.

Diskusi Kelompok

 Diskusi Kelompok: Lakukan diskusi kelompok dengan semua siswa, di mana kelompok-kelompok berbagi apa yang telah mereka pelajari saat melakukan pengalaman dan kesimpulan yang mereka buat. Mulailah diskusi dengan bertanya: 'Apa penemuan utama yang kalian buat tentang masyarakat adat yang kalian teliti?' Dorong kelompok untuk membagikan aspek yang paling mengejutkan atau menarik yang mereka temukan. Selanjutnya, minta mereka untuk mendiskusikan bagaimana aktivitas digital membantu mereka memahami tema dengan lebih baik dan apakah ada tantangan selama pelaksanaan.

Refleksi

1.  Bagaimana pembuatan profil di media sosial/permainan/kuis/jurnal digital membantu Anda memahami lebih baik keragaman budaya masyarakat adat pra-kolonial? 2.  Apa saja cara di mana pembelajaran digital dapat lebih efektif atau melengkapi pengajaran tradisional? 3.  Apa kesamaan dan perbedaan yang Anda temukan antara berbagai masyarakat adat yang diteliti?

Umpan Balik 360°

️ Umpan Balik 360°: Arahkan siswa untuk melakukan tahap umpan balik 360°, di mana setiap siswa harus menerima umpan balik dari anggota kelompok lainnya. Arahkan kelas agar umpan balik tersebut bersifat konstruktif dan hormat, menyoroti kekuatan dan menyarankan area perbaikan. Usulkan agar semua menggunakan format 'Saya suka..., *'Saya sarankan...' dan *'Saya merasa...' untuk menyusun pendapat mereka.

Kesimpulan

Durasi: 10 - 15 menit

 Tujuan: Tujuan dari tahap ini adalah untuk mengkonsolidasikan dan merefleksikan pengetahuan yang diperoleh dengan cara yang kreatif dan terhubung dengan realitas siswa. Ini tidak hanya memperkuat pembelajaran, tetapi juga membantu menunjukkan relevansi berkelanjutan dari tema, meningkatkan minat berkelanjutan terhadap sejarah dan keragaman budaya.

Ringkasan

 Ringkasan Penutup Kreatif: Bayangkan kita sedang menciptakan mural digital raksasa yang menghimpun keragaman budaya, sosial, dan ekonomi masyarakat adat di Amerika sebelum kedatangan orang Eropa. Setiap “warna” dari mural ini terdiri dari kontribusi luar biasa dari kegiatan kita: seperti Pengaruh Masyarakat Adat yang mengungkapkan keseharian dan tradisi, Gamifikasi Masyarakat Adat yang mengubah pembelajaran kita menjadi tantangan interaktif, dan Jurnal Digital Masyarakat Adat yang membawa berita segar dan mendetail tentang budaya-budaya yang menakjubkan ini.

Koneksi dengan Dunia

 Di Dunia Saat Ini: Pelajaran ini terhubung dengan dunia modern dengan menggunakan alat digital dan media sosial—yang merupakan bagian penting dari kehidupan siswa—untuk mengeksplorasi dan memahami budaya kuno. Ini menunjukkan bagaimana teknologi dapat menjadi jembatan antara masa lalu dan masa kini, memfasilitasi pembelajaran dan menghargai keragaman budaya dalam konteks kontemporer.

Aplikasi Praktis

️ Aplikasi: Memahami keragaman masyarakat adat sebelum kolonisasi Eropa membantu membentuk pandangan yang lebih lengkap dan hormat tentang sejarah Amerika. Pemahaman ini sangat penting untuk menghargai multikulturalitas yang ada dalam kehidupan sehari-hari kita dan untuk mempromosikan lingkungan yang hormat dan inklusif di berbagai bidang masyarakat, dari sekolah hingga tempat kerja.