Tujuan (5 - 10 menit)

• Tujuan Utama 1: Memperkenalkan siswa dengan konsep dan konteks sejarah Filsafat Modern dan Kontemporer, menyoroti kemunculan, evolusi, dan karakteristik utamanya.

• Tujuan Utama 2: Memaparkan dan menjelaskan para pemikir utama dan gerakan filsafat modern dan kontemporer, mendorong pemahaman kontribusi mereka terhadap filsafat dan masyarakat.

• Tujuan Utama 3: Mengembangkan kemampuan siswa untuk menganalisis dan mendiskusikan gagasan filosofis modern dan kontemporer, menggunakan pemikiran kritis untuk mengekstrak makna dan relevansi gagasan tersebut bagi dunia saat ini.

• Tujuan Sekunder:

  1. Mendorong partisipasi aktif siswa dalam diskusi di kelas, menumbuhkan lingkungan belajar kolaboratif.
  2. Mempromosikan penggunaan sumber daya digital (seperti video, podcast, dan artikel online) untuk melengkapi pembelajaran dan pemahaman siswa tentang filsafat modern dan kontemporer.
  3. Mendorong penerapan ide-ide filsafat modern dan kontemporer ke kehidupan sehari-hari siswa, mendorong refleksi tentang isu-isu kontemporer.

Pendahuluan (10 - 15 menit)

• Untuk memulai pelajaran, guru harus membuat ringkasan singkat tentang konten filsafat yang telah dipelajari hingga saat ini, menyoroti pemikir utama dan aliran filsafat sebelum filsafat modern dan kontemporer. Ringkasan ini akan berfungsi untuk mengontekstualisasikan siswa dan memudahkan pemahaman konten baru.

• Kemudian, guru harus memperkenalkan dua situasi masalah yang merangsang refleksi siswa dan berfungsi sebagai dasar pengembangan teori:

  1. "Bagaimana filsafat modern memengaruhi pandangan dunia yang kita miliki saat ini? Pikirkan aspek-aspek seperti penghargaan terhadap individu, kepercayaan pada kemajuan, dan keyakinan pada akal."
  2. "Bagaimana ide para filsuf kontemporer tercermin dalam masyarakat saat ini? Coba identifikasi contoh-contoh di bidang-bidang seperti politik, seni, etika, dan sains."

• Guru harus mengontekstualisasikan pentingnya subjek, menjelaskan bahwa filsafat modern dan kontemporer menandai pemutusan dengan gagasan abad pertengahan dan memulai cara berpikir baru, yang mengutamakan akal, mempertanyakan, dan kebebasan individu. Selain itu, harus ditekankan bagaimana pemikir modern dan kontemporer memengaruhi dan terus memengaruhi cara kita memahami dunia dan diri kita sendiri.

• Untuk menarik perhatian siswa, guru dapat menyajikan beberapa keingintahuan dan cerita yang terkait dengan topik:

  1. "Tahukah Anda bahwa René Descartes, yang dianggap sebagai bapak filsafat modern, juga seorang matematikawan yang brilian? Ia adalah pencipta geometri analitik, yang menggabungkan aljabar dan geometri serta sangat mendasar untuk matematika modern."
  2. "Dan bagaimana dengan kisah Friedrich Nietzsche, salah satu filsuf kontemporer paling kontroversial? Nietzsche menjadi terkenal karena kritiknya terhadap moralitas tradisional dan pernyataannya 'Tuhan sudah mati', yang mencerminkan hilangnya kepercayaan pada agama dan munculnya pemikiran sekuler di masyarakat modern."

  Cerita-cerita ini dapat membantu membangkitkan minat siswa dan menunjukkan relevansi subjek untuk bidang pengetahuan lainnya.

Pengembangan (20 - 25 menit)

• Kegiatan 1: "Kartu Permainan Para Filsuf"

  1. Guru harus menyiapkan satu set kartu, yang masing-masing mewakili seorang filsuf modern atau kontemporer (misalnya, René Descartes, Immanuel Kant, Friedrich Nietzsche, Jean-Paul Sartre, dll.). Setiap kartu harus menyertakan gambaran singkat tentang filsuf, gagasan utama, dan kontribusi mereka terhadap filsafat.

  2. Siswa akan dibagi menjadi kelompok-kelompok kecil dan setiap kelompok akan menerima satu set kartu.

  3. Tujuan dari permainan ini adalah setiap kelompok mengatur kartu mereka dalam urutan kronologis kehidupan para filsuf dan mengidentifikasi hubungan antara gagasan dari para pemikir yang berbeda.

  4. Guru harus berkeliling kelas, membantu kelompok dengan keraguan dan mendorong diskusi.

  5. Pada akhir permainan, setiap kelompok harus menyajikan kesimpulan mereka di depan kelas. Guru harus memanfaatkan momen ini untuk mengoreksi kemungkinan kesalahan dan memperdalam diskusi tentang ide-ide para filsuf.

• Kegiatan 2: "Pembuatan Podcast tentang Filsafat Modern dan Kontemporer"

  1. Masih dalam kelompok, siswa akan diberi tugas untuk membuat episode podcast tentang seorang filsuf modern atau kontemporer pilihan mereka.

  2. Episode tersebut harus mencakup pendahuluan tentang filsuf, diskusi tentang gagasan utamanya, dan analisis tentang bagaimana gagasan tersebut tercermin di dunia saat ini.

  3. Guru harus menyediakan sumber daya untuk merekam podcast (seperti mikrofon dan perangkat lunak pengeditan audio) dan membimbing siswa tentang cara menyusun dan merekam episode.

  4. Podcast akan disajikan pada pelajaran berikutnya dan episode terbaik dapat dibagikan kepada komunitas sekolah.

• Kegiatan 3: "Debat tentang Relevansi Filsafat Modern dan Kontemporer"

  1. Untuk mengakhiri pelajaran, guru harus mengorganisir debat di kelas tentang relevansi filsafat modern dan kontemporer untuk masyarakat saat ini.

  2. Guru dapat memulai dengan beberapa pertanyaan untuk mendorong diskusi, seperti: "Bagaimana gagasan para filsuf modern dan kontemporer memengaruhi pandangan kita tentang dunia saat ini?" atau "Bagaimana filsafat modern dan kontemporer dapat membantu kita memahami dan menyelesaikan masalah sosial kontemporer?"

  3. Guru harus memoderatori debat, memastikan bahwa semua siswa memiliki kesempatan untuk berpartisipasi dan diskusi tetap penuh hormat dan produktif.

Kegiatan-kegiatan ini bertujuan untuk mempromosikan pemahaman siswa tentang filsafat modern dan kontemporer, mengembangkan keterampilan berpikir kritis mereka, dan mendorong partisipasi aktif dan kolaborasi di kelas. Selain itu, mereka memungkinkan siswa mengeksplorasi subjek dengan cara yang menyenangkan dan menarik, sehingga menjadikan pembelajaran lebih bermakna dan berkesan.

Umpan Balik (10 - 15 menit)

• Kegiatan 1: "Refleksi tentang Permainan Kartu Para Filsuf"

  1. Guru harus mengadakan diskusi kelompok dengan semua siswa tentang kesimpulan yang ditemukan oleh setiap kelompok di Permainan Kartu Para Filsuf.

  2. Guru harus mengajukan pertanyaan terbuka untuk memfasilitasi refleksi siswa, seperti: "Hubungan mana antara para filsuf yang kalian temukan paling menarik dan mengapa?" atau "Filsuf mana yang paling menantang untuk disusun dalam urutan kronologis dan mengapa?".

  3. Guru harus menghubungkan jawaban siswa dengan teori, menunjukkan bagaimana urutan kronologis para filsuf dan hubungan mereka membantu memahami evolusi pemikiran filsafat modern dan kontemporer.

• Kegiatan 2: "Umpan Balik tentang Pembuatan Podcast"

  1. Guru harus meminta siswa untuk berbagi pengalaman mereka dalam pembuatan podcast, bertanya: "Apa saja tantangan yang kalian temui saat mencoba menjelaskan gagasan filsuf yang dipilih?" dan "Bagaimana pembuatan podcast membantu memperdalam pemahaman kalian tentang filsuf dan gagasannya?".

  2. Guru harus menyoroti pentingnya komunikasi yang jelas dan efektif dalam filsafat, menekankan bahwa kemampuan untuk menjelaskan gagasan kompleks dengan cara yang mudah dipahami adalah keterampilan yang berharga, tidak hanya untuk filsafat, tetapi untuk banyak bidang kehidupan.

• Kegiatan 3: "Kesimpulan dari Debat"

  1. Guru harus menutup debat dengan bertanya kepada siswa: "Apa kesimpulan utama dari debat? Bagaimana ide-ide yang didiskusikan berhubungan dengan teori filsafat modern dan kontemporer?".

  2. Guru harus menekankan bahwa filsafat tidak hanya tentang mempelajari gagasan lama, tetapi juga tentang menerapkannya untuk memahami dan mempertanyakan dunia saat ini.

• Akhir Pelajaran: "Refleksi Individu"

  1. Untuk mengakhiri pelajaran, guru harus meminta siswa merefleksikan selama satu menit tentang jawaban untuk pertanyaan: "Apa konsep paling penting yang dipelajari hari ini?" dan "Pertanyaan apa yang masih belum terjawab?"

  2. Guru dapat meminta beberapa siswa untuk berbagi refleksi mereka dengan kelas, menciptakan kesempatan untuk mengklarifikasi keraguan akhir dan memperkuat poin-poin pembelajaran utama.

Tahap umpan balik ini penting untuk mengkonsolidasikan pembelajaran siswa, yang memungkinkan mereka merefleksikan teori, kegiatan praktik, dan pengalaman pembelajaran mereka sendiri. Selain itu, hal ini memberikan umpan balik yang berharga kepada guru tentang efektivitas strategi pengajaran mereka dan tentang pemahaman serta kemajuan siswa.

Kesimpulan (5-10 menit)

• Tinjauan Konsep Utama: Guru harus memulai kesimpulan dengan mengingat kembali konsep dan gagasan utama yang didiskusikan selama pelajaran. Ini mencakup definisi filsafat modern dan kontemporer, para filsuf dan gerakan utama pada masa itu, dan kontribusi utama para pemikir ini terhadap filsafat dan masyarakat. (2-3 menit)

• Koneksi antara Teori dan Praktik: Selanjutnya, guru harus menjelaskan bagaimana kegiatan yang dilakukan selama pelajaran (Permainan Kartu Para Filsuf, pembuatan podcast, dan debat) membantu menghubungkan teori dengan praktik. Ia harus menyoroti bagaimana kegiatan tersebut memungkinkan siswa mengeksplorasi ide-ide para filsuf dengan cara yang aktif dan menarik, selain mengembangkan keterampilan penting, seperti pemikiran kritis, kolaborasi, dan komunikasi. (2-3 menit)

• Bahan Ekstra: Guru harus menyarankan materi tambahan bagi siswa yang ingin memperdalam pengetahuan mereka tentang filsafat modern dan kontemporer. Sumber daya ini dapat mencakup buku, artikel, video, podcast, dan situs web yang relevan. Ia harus mendorong mereka untuk menggunakan bahan tersebut sebagai pelengkap konten yang dipelajari di kelas dan sebagai cara untuk memperdalam minat dan pertanyaan mereka sendiri. (1-2 menit)

• Pentingnya Subjek: Akhirnya, guru harus menekankan relevansi filsafat modern dan kontemporer untuk kehidupan sehari-hari siswa. Ia harus menjelaskan bagaimana gagasan para filsuf ini memengaruhi cara kita berpikir tentang isu-isu penting, seperti etika, politik, seni, dan sains. Selain itu, ia harus menyoroti bagaimana filsafat membantu kita mengembangkan pandangan kritis dan reflektif tentang dunia, yang sangat penting untuk kehidupan kita sebagai warga negara yang terinformasi dan aktif. (2-3 menit)

Kesimpulan ini berfungsi untuk mengkonsolidasikan pembelajaran siswa, memperkuat poin-poin utama pelajaran, dan mendorong studi mandiri. Selain itu, hal ini membantu menunjukkan relevansi konten, mendorong siswa untuk melihat filsafat tidak hanya sebagai materi sekolah, tetapi sebagai alat berharga untuk memahami dan mempertanyakan dunia di sekitar mereka.