Tujuan (5 - 7 menit)

1. Pemahaman kosa kata dasar: Tujuan utama dari pelajaran ini adalah agar siswa terbiasa dengan salam dan nama dalam bahasa Inggris. Ini termasuk belajar bagaimana menyapa seseorang dengan cara yang tepat dan bagaimana memperkenalkan diri sendiri dengan benar.

2. Membuat kalimat sederhana: Selain mempelajari kosa kata, siswa juga harus mampu menggunakannya dalam kalimat sederhana. Mereka harus mampu membuat kalimat seperti "Nama saya... " atau "Halo, apa kabar?"

3. Pengembangan keterampilan mendengar dan berbicara: Melalui kegiatan pencelupan, siswa harus meningkatkan keterampilan mendengar dan berbicara mereka dalam bahasa Inggris. Mereka harus mampu memahami kata-kata dan frasa yang disampaikan oleh guru dan teman sebaya, dan juga harus merasa percaya diri untuk berbicara dalam bahasa Inggris.

Tujuan sekunder:

• Menciptakan lingkungan belajar yang menyenangkan dan menarik: Guru harus berusaha membuat pelajaran seseru dan semenarik mungkin, dengan menggunakan metode pengajaran yang inovatif dan kegiatan yang interaktif.

• Promosi interaksi antar siswa: Pelajaran juga harus memberikan kesempatan bagi siswa untuk berinteraksi satu sama lain, mempraktekkan salam dan perkenalan dalam situasi nyata.

Pendahuluan (10 - 15 menit)

1. Tinjauan konten sebelumnya: Sebelum mulai dengan topik baru, guru harus meninjau secara singkat kosa kata yang telah dipelajari siswa di pelajaran sebelumnya. Ini dapat mencakup kata-kata sederhana, seperti warna, angka, bagian tubuh, dll. Tujuannya adalah untuk memastikan bahwa siswa memiliki dasar kosa kata bahasa Inggris yang kuat sebelum melanjutkan ke topik yang lebih kompleks.

2. Situasi masalah 1: "Mengenal teman sekelas baru": Guru harus mengusulkan situasi di mana siswa bertemu dengan teman sekelas baru yang hanya bisa berbahasa Inggris. Tujuannya adalah untuk memicu siswa untuk berpikir tentang bagaimana mereka akan memperkenalkan diri dan bagaimana memulai percakapan dalam bahasa Inggris.

3. Situasi masalah 2: "Perjalanan ke negara berbahasa Inggris": Guru dapat mengusulkan situasi lain di mana siswa perlu mempersiapkan diri untuk perjalanan ke negara berbahasa Inggris. Mereka harus berpikir tentang bagaimana mereka akan menyapa orang di sana dan bagaimana memperkenalkan diri.

4. Kontekstualisasi: Guru harus menjelaskan pentingnya mempelajari kosa kata salam dan nama dalam bahasa Inggris, menyoroti bahwa ini adalah kata-kata pertama yang kita gunakan untuk memulai percakapan dan menjalin hubungan dengan seseorang. Selain itu, guru dapat menyebutkan bahwa kata-kata ini sering digunakan dalam situasi sehari-hari, seperti di sekolah, di tempat kerja, di perjalanan, dll.

5. Mendapatkan perhatian siswa: Untuk menarik perhatian siswa, guru dapat membagikan beberapa rasa ingin tahu tentang salam dalam bahasa Inggris. Misalnya, bagaimana kata "halo" dapat digunakan untuk menyapa seseorang secara formal maupun untuk menarik perhatian seseorang secara informal. Selain itu, guru dapat menyebutkan bahwa di beberapa negara berbahasa Inggris, seperti di Australia dan Selandia Baru, adalah umum untuk menyapa orang dengan "oi" atau "hey" daripada "halo".

Pengembangan (20 - 25 menit)

1. Aktivitas 1: "Bingo Nama dan Salam" (10 - 12 menit)

   • Deskripsi: Guru harus menyiapkan kartu bingo dengan nama orang dan salam dalam bahasa Inggris. Setiap kartu harus memiliki kombinasi nama dan salam yang berbeda. Guru kemudian harus membagikan kartu kepada siswa. Kemudian, guru harus mulai memanggil nama dan salam secara acak. Siswa, dalam kelompok mereka, harus mencari di kartu kombinasi yang benar dan menandainya dengan spidol. Kelompok pertama yang menandai garis horizontal, vertikal, atau diagonal harus berteriak "Bingo!".

   • Langkah demi langkah:

     • Guru membagikan kartu bingo kepada kelompok siswa.
     • Guru mulai memanggil nama dan salam dalam bahasa Inggris.
     • Siswa, dalam kelompok mereka, mencari di kartu kombinasi yang benar dan menandainya dengan spidol.
     • Kelompok pertama yang menandai garis horizontal, vertikal, atau diagonal harus berteriak "Bingo!".

   • Tujuan: Kegiatan ini bertujuan untuk meningkatkan kosa kata siswa tentang nama dan salam dalam bahasa Inggris, serta keterampilan mendengarkan mereka. Selain itu, persaingan yang sehat antar kelompok dapat membuat kegiatan menjadi menyenangkan dan menarik.

2. Aktivitas 2: "Bermain Peran - Pertemuan Pertama" (10 - 12 menit)

   • Deskripsi: Dalam kegiatan ini, siswa akan dibagi menjadi pasangan. Setiap pasangan harus membayangkan bahwa mereka berada dalam pertemuan pertama dan harus memperkenalkan diri dan menyapa pasangannya dalam bahasa Inggris. Guru harus memberikan struktur dasar kalimat yang harus digunakan siswa, tetapi mereka harus didorong untuk menyesuaikan perkenalan mereka semaksimal mungkin. Setelah latihan, beberapa pasangan dapat diminta untuk membagikan perkenalan mereka kepada kelas.

   • Langkah demi langkah:

     • Guru membagi siswa menjadi pasangan.
     • Guru memberikan struktur dasar kalimat yang harus digunakan siswa.
     • Setiap pasangan mempraktikkan perkenalan dan salam dalam bahasa Inggris.
     • Beberapa pasangan diminta untuk membagikan perkenalan mereka kepada kelas.

   • Tujuan: Kegiatan ini bertujuan untuk membantu siswa menginternalisasi kosa kata dan struktur tata bahasa yang telah mereka pelajari, sekaligus mengembangkan keterampilan berbicara dan mendengarkan mereka. Selain itu, kegiatan bermain peran dapat membantu membuat pembelajaran lebih menyenangkan dan relevan bagi siswa.

3. Aktivitas 3: "Permainan Kartu - Balik dan Cocokkan" (5 - 8 menit)

   • Deskripsi: Guru harus menyiapkan satu set kartu dengan nama orang dan salam dalam bahasa Inggris. Setiap kartu harus memiliki nama di satu sisi dan salam di sisi lainnya. Siswa, dalam kelompok mereka, harus memainkan permainan "balik dan cocokkan", di mana mereka membalik dua kartu sekaligus. Jika kedua kartu cocok (misalnya, jika salamnya adalah "halo" dan namanya adalah "John"), mereka dapat menyimpan kartu tersebut. Jika kartu tidak cocok, mereka harus membaliknya kembali. Tujuan permainan adalah untuk mengumpulkan pasangan kartu sebanyak mungkin.

   • Langkah demi langkah:

     • Guru membagikan kartu kepada kelompok siswa.
     • Siswa, dalam kelompok mereka, memainkan permainan "balik dan cocokkan".
     • Kelompok yang mengumpulkan pasangan kartu terbanyak hingga akhir waktu yang ditentukan memenangkan permainan.

   • Tujuan: Kegiatan ini bertujuan untuk meningkatkan kosa kata siswa tentang nama dan salam dalam bahasa Inggris, serta keterampilan memori dan konsentrasi mereka. Selain itu, persaingan persahabatan dapat membuat kegiatan lebih menarik dan menarik.

Umpan Balik (8 - 10 menit)

1. Diskusi kelompok (3 - 4 menit)

   • Deskripsi: Guru harus mengumpulkan semua siswa dan memulai diskusi kelompok tentang solusi atau kesimpulan yang ditemukan oleh setiap kelompok selama kegiatan yang dilakukan. Setiap kelompok harus berbagi ide, kesalahan, kesulitan, dan pembelajaran mereka secara singkat. Guru harus bertindak sebagai mediator, memastikan bahwa semua siswa memiliki kesempatan untuk berbicara dan bahwa diskusi tetap fokus dan produktif.

   • Langkah demi langkah:

     • Guru mengumpulkan semua siswa dan memulai diskusi.
     • Setiap kelompok berbagi ide, kesalahan, kesulitan, dan pembelajaran mereka secara singkat.
     • Guru bertindak sebagai mediator, memastikan bahwa semua siswa memiliki kesempatan untuk berbicara dan bahwa diskusi tetap fokus dan produktif.

   • Tujuan: Diskusi kelompok memungkinkan siswa melihat pendekatan dan perspektif yang berbeda dari teman sebaya mereka, yang dapat memperkaya pemahaman dan pembelajaran mereka sendiri. Selain itu, diskusi juga dapat membantu guru mengidentifikasi konsep apa pun yang belum sepenuhnya dipahami oleh siswa dan yang perlu ditinjau di pelajaran mendatang.

2. Kaitan dengan teori (2 - 3 menit)

   • Deskripsi: Setelah diskusi, guru harus membuat ringkasan singkat tentang ide atau strategi utama yang dibahas dan menghubungkannya dengan teori yang disajikan di awal pelajaran. Guru dapat menyoroti bagaimana kegiatan praktik membantu siswa memahami dan menerapkan kosa kata dan struktur tata bahasa yang diajarkan.

   • Langkah demi langkah:

     • Guru membuat ringkasan tentang ide atau strategi utama yang dibahas.
     • Guru menghubungkan ide atau strategi tersebut dengan teori yang disajikan di awal pelajaran.

   • Tujuan: Langkah ini membantu memperkuat pemahaman siswa tentang teori, yang menunjukkan bagaimana teori diterapkan dalam praktik. Selain itu, dengan menghubungkan teori dengan praktik, guru dapat membantu siswa memahami relevansi dan kegunaan dari apa yang mereka pelajari.

3. Refleksi individu (3 - 4 menit)

   • Deskripsi: Guru harus mengusulkan agar siswa merefleksikan secara individu tentang apa yang mereka pelajari selama pelajaran. Mereka harus berpikir tentang konsep atau keterampilan apa yang paling berarti bagi mereka dan pertanyaan apa yang masih mereka miliki. Guru dapat memberikan beberapa pertanyaan panduan untuk membantu siswa dalam refleksi mereka.

   • Langkah demi langkah:

     • Guru mengusulkan agar siswa merefleksikan secara individu.
     • Siswa berpikir tentang apa yang mereka pelajari, konsep atau keterampilan apa yang paling berarti, dan pertanyaan apa yang masih mereka miliki.

   • Tujuan: Refleksi individu membantu siswa mengkonsolidasikan pembelajaran mereka, mengidentifikasi area yang membutuhkan lebih banyak latihan atau studi, dan merumuskan pertanyaan untuk pelajaran mendatang. Selain itu, refleksi juga dapat membantu guru mengevaluasi efektivitas pelajaran dan membuat penyesuaian yang diperlukan dalam pelajaran mendatang.

Kesimpulan (5 - 7 menit)

1. Ringkasan (2 - 3 menit)

   • Deskripsi: Guru harus membuat ringkasan poin-poin utama yang dibahas selama pelajaran. Ini termasuk kosa kata nama dan salam dalam bahasa Inggris, struktur dasar kalimat perkenalan dan salam, dan keterampilan mendengarkan dan berbicara yang dikembangkan melalui kegiatan praktik.
   • Tujuan: Ringkasan berfungsi untuk mengkonsolidasikan pengetahuan yang diperoleh siswa selama pelajaran dan memperkuat konsep-konsep terpenting.

2. Kaitan antara teori, praktik, dan aplikasi (1 - 2 menit)

   • Deskripsi: Guru harus menjelaskan bagaimana pelajaran tersebut menghubungkan teori, praktik, dan aplikasi. Ini dapat mencakup ulasan tentang kegiatan yang dilakukan dan bagaimana kegiatan tersebut membantu siswa menerapkan teori dalam praktik. Guru juga dapat menyebutkan situasi nyata di mana konsep yang dipelajari dapat diterapkan, seperti dalam perjalanan ke negara berbahasa Inggris atau dalam pertemuan dengan orang-orang yang berbahasa Inggris.
   • Tujuan: Kaitan ini sangat penting agar siswa memahami relevansi dan kegunaan dari apa yang mereka pelajari, dan bagaimana mereka dapat menerapkan pengetahuan tersebut dalam kehidupan sehari-hari mereka.

3. Materi tambahan (1 menit)

   • Deskripsi: Guru dapat menyarankan beberapa materi tambahan bagi siswa yang ingin memperdalam pembelajaran mereka. Ini dapat mencakup situs web, aplikasi, buku, video, dll., yang menawarkan lebih banyak latihan dengan kosa kata dan struktur tata bahasa yang disajikan dalam pelajaran.
   • Tujuan: Materi tambahan ini dapat menjadi alat yang bagus bagi siswa yang ingin belajar lebih banyak sendiri, di luar pelajaran.

4. Relevansi topik (1 - 2 menit)

   • Deskripsi: Terakhir, guru harus menekankan pentingnya topik yang dibahas untuk kehidupan sehari-hari siswa. Ini dapat mencakup kebutuhan untuk menguasai kosa kata dan keterampilan perkenalan dan salam dalam bahasa Inggris untuk berkomunikasi secara efektif dalam situasi sehari-hari, akademis, dan profesional. Guru juga dapat menyoroti bagaimana penguasaan bahasa Inggris dapat membuka pintu bagi peluang belajar, bekerja, dan bepergian.
   • Tujuan: Langkah terakhir ini bertujuan untuk memotivasi siswa untuk terus belajar dan mempraktikkan bahasa Inggris, dengan menunjukkan relevansi dan kegunaan dari apa yang mereka pelajari untuk kehidupan mereka.