Rencana Pelajaran | Metodologi Aktif | Conférences internationales sur les impacts environnementaux

Prinsip: Rencana Pelajaran Aktif ini mengasumsikan: durasi kelas 100 menit, studi sebelumnya oleh siswa baik dengan Buku maupun awal pengembangan Proyek dan bahwa hanya satu kegiatan (di antara tiga yang disarankan) akan dipilih untuk dilaksanakan selama kelas, karena setiap kegiatan dirancang untuk mengambil sebagian besar waktu yang tersedia.

Tujuan

Durasi: (5 - 7 minutes)

L'étape des objectifs vise à définir des buts d'apprentissage précis afin que les élèves puissent appréhender et débattre de façon critique des conférences internationales sur les enjeux environnementaux. En posant clairement ces objectifs, l'enseignant oriente les élèves sur ce qu'il est indispensable de retenir de leurs lectures préalables, tout en préparant le terrain pour une mise en pratique des connaissances en classe et en développant leurs compétences analytiques et argumentatives.

Tujuan Utama:

1. Identifier et analyser les conférences internationales majeures traitant des impacts environnementaux, notamment la Conférence de Stockholm (1972), la Convention-cadre des Nations Unies sur les changements climatiques (1992) et l'Accord de Paris (2015).

2. Étudier les décisions essentielles issues de ces rencontres et comprendre les conséquences du non-respect des accords, à travers des exemples concrets et des études de cas.

Tujuan Tambahan:

1. Renforcer la capacité d'analyse critique et la comparaison entre les différentes approches et résultats présentés lors des conférences.

Pengantar

Durasi: (15 - 20 minutes)

L'introduction permet de capter l'attention des élèves sur un contenu qu'ils connaissent déjà, en mettant en scène des situations problématiques qui stimulent leur réflexion sur les enjeux concrets des conférences environnementales. En replaçant ces réunions dans leur contexte historique, les élèves perçoivent comment les notions théoriques se traduisent en applications pratiques, renforçant ainsi l'intérêt pour les activités à venir.

Situasi Berbasis Masalah

1. Imaginez la situation suivante : un pays signe un traité international lors d'une conférence sur la réduction des gaz à effet de serre, s'engageant à diminuer ses émissions de 30 % d'ici 2030. Pourtant, une étude révèle que ses émissions ont augmenté de 15 % depuis 2015. Comment aborderiez-vous cette contradiction lors de la prochaine conférence ?

2. Imaginez-vous à une conférence internationale sur la conservation des milieux marins. Plusieurs pays s'accordent pour créer des sanctuaires marins afin de préserver la biodiversité côtière. Quelques années plus tard, il est constaté qu'un pays membre continue la pêche illégale dans ces zones protégées. Quelles mesures ou décisions pourraient être envisagées pour résoudre ce problème et garantir l'intégrité des sanctuaires ?

Kontekstualisasi

Pour saisir pleinement l'importance des conférences internationales sur les impacts environnementaux, il est essentiel de se replonger dans l'histoire. Par exemple, la Conférence de Stockholm de 1972 a marqué le début d'une prise de conscience globale en matière d'environnement, en abordant des thématiques telles que la pollution de l'air, de l'eau et les risques liés aux produits chimiques. Par la suite, en 1992, la Convention-cadre des Nations Unies sur les changements climatiques (CCNUCC) a constitué le premier traité mondial majeur pour lutter contre le réchauffement climatique. Ces rencontres ont non seulement façonné les politiques environnementales mondiales, mais ont également conditionné les actions locales et nationales.

Pengembangan

Durasi: (70 - 75 minutes)

L'objectif de cette phase de développement est de permettre aux élèves d'appliquer concrètement les connaissances acquises sur les conférences internationales et les impacts environnementaux. Grâce à des activités dynamiques et participatives, ils exploreront divers scénarios, débattront et réaliseront des projets simulant les défis réels rencontrés lors des négociations internationales. Ceci renforce leur apprentissage tout en développant leur esprit critique, leur capacité à travailler en équipe et leurs compétences en communication.

Saran Kegiatan

Disarankan hanya satu dari kegiatan yang disarankan yang dilaksanakan

Kegiatan 1 - Simulation de la Conférence de Kyoto

> Durasi: (60 - 70 minutes)

- Tujuan: Comprendre les défis et les mécanismes de négociation qui régissent les conférences internationales sur le climat.

- Deskripsi: Les élèves seront répartis en groupes représentant différents pays et organisations non gouvernementales pour simuler la Conférence de Kyoto. Chaque groupe disposera d'un jeu de cibles de réduction des émissions et de ressources fictives, dans le but de mettre en œuvre des technologies respectueuses de l'environnement et des pratiques durables. Ils devront négocier entre eux afin d'atteindre des objectifs communs, tout en prenant en compte les défis économiques, politiques et technologiques.

- Instruksi:

• Divisez la classe en groupes de maximum 5 élèves, chaque groupe représentant un pays ou une ONG.

• Distribuez à chaque groupe des ressources et des objectifs précis de réduction des émissions.

• Accordez 10 minutes à chaque groupe pour préparer sa stratégie de négociation.

• Lancez la simulation en invitant chaque groupe à présenter ses propositions et à engager le dialogue.

• Terminez par une discussion générale sur les difficultés rencontrées et les solutions envisagées.

Kegiatan 2 - Débat : Impact des accords environnementaux

> Durasi: (60 - 70 minutes)

- Tujuan: Développer des compétences argumentatives et une analyse critique des effets des accords environnementaux.

- Deskripsi: Les élèves participeront à un débat structuré, durant lequel ils devront défendre ou critiquer l'impact d'un accord environnemental spécifique. Chaque groupe se verra attribuer un accord (par exemple, le Protocole de Kyoto ou l'Accord de Paris) et aura la mission de préparer des arguments solides pour le débat.

- Instruksi:

• Organisez la classe en groupes et assignez à chacun un accord environnemental précis à étudier.

• Accordez 30 minutes aux groupes pour qu'ils recherchent et élaborent leurs arguments.

• Conduisez le débat, en invitant chaque groupe à présenter ses arguments et à répondre aux objections des autres.

• Concluez par un vote qui déterminera quel groupe a présenté l'argumentation la plus convaincante.

Kegiatan 3 - Carte des impacts environnementaux

> Durasi: (60 - 70 minutes)

- Tujuan: Permettre aux élèves de visualiser et de communiquer efficacement les conséquences environnementales, afin de mieux sensibiliser sur ces enjeux.

- Deskripsi: Par groupes, les élèves créeront une carte interactive qui illustrera les répercussions dues au non-respect des accords issus des conférences environnementales. En s'appuyant sur un logiciel de conception et des données de recherche, ils représenteront visuellement des phénomènes comme le changement climatique, la déforestation ou la perte de biodiversité.

- Instruksi:

• Répartissez les élèves en groupes et fournissez-leur l'accès à un logiciel de création de cartes ainsi qu'à des données de recherche.

• Chaque groupe choisira un ou plusieurs impacts à traiter et commencera la réalisation de la carte.

• Encadrez l'utilisation du logiciel et guidez l'interprétation des données.

• Pour clôturer, chaque groupe présentera sa carte et expliquera les impacts mis en évidence ainsi que les solutions possibles.

Umpan Balik

Durasi: (15 - 20 minutes)

Cette étape vise à permettre aux élèves d'exprimer et de consolider ce qu'ils ont appris, en partageant leurs réflexions et en confrontant leurs points de vue avec ceux de leurs camarades. Répondre aux questions clés leur offre l'opportunité de mettre en pratique leurs connaissances théoriques et pratiques dans des situations concrètes, consolidant ainsi leur compréhension globale des enjeux environnementaux et de l'importance de respecter les accords internationaux.

Diskusi Kelompok

Pour conclure la leçon, organisez une discussion en grand groupe avec l'ensemble des élèves. Demandez à chaque groupe de partager les principales conclusions et apprentissages issus des activités. Commencez la discussion en disant par exemple : 'Après avoir exploré différents aspects des conférences internationales sur les impacts environnementaux, j'aimerais que chaque groupe nous explique ce qui vous a le plus marqué ou ce que vous avez trouvé le plus difficile durant ces activités. Écoutons le résumé de chacun et voyons comment ces idées peuvent s'appliquer concrètement.'

Pertanyaan Kunci

1. Quels ont été les principaux défis rencontrés lors de la mise en œuvre des accords discutés dans les simulations, et comment ces obstacles reflètent-ils la réalité des conférences internationales ?

2. En quoi le non-respect des accords internationaux influe-t-il sur votre environnement local ou sur le monde en général ?

3. Quelles stratégies proposez-vous pour renforcer l'efficacité des futurs accords environnementaux ?

Kesimpulan

Durasi: (5 - 10 minutes)

L'étape de conclusion vise à consolider les apprentissages en s'assurant que les élèves aient intégré les concepts clés abordés pendant la leçon. Elle met également en exergue la pertinence concrète des discussions sur les conférences internationales, encourageant chacun à réfléchir à sa manière de contribuer à un avenir plus durable.

Ringkasan

En conclusion de la leçon, l'enseignant résumera les points essentiels abordés concernant les conférences internationales sur les impacts environnementaux, en insistant sur les décisions prises et les conséquences du non-respect des accords. Il sera important de rappeler la Conférence de Stockholm, la Convention-cadre des Nations Unies sur les changements climatiques et le Protocole de Kyoto, tout en soulignant les objectifs visés et les véritables difficultés liées à leur mise en œuvre.

Koneksi Teori

La leçon d'aujourd'hui a permis d'établir un lien clair entre les notions théoriques étudiées et leur application pratique, notamment grâce à des activités telles que la simulation de la Conférence de Kyoto, le débat sur les impacts des accords et la réalisation d'une carte interactive. Ces exercices offrent aux élèves l'opportunité de mieux comprendre les complexités et les enjeux auxquels font face les négociateurs lors des conférences internationales, consolidant ainsi leur apprentissage par l'expérience.

Penutupan

Enfin, il est essentiel que les élèves prennent conscience que les décisions prises lors de ces conférences ont un impact direct sur leur vie quotidienne et sur l'avenir de notre planète. L'analyse de ces rencontres internationales et de leurs répercussions met en lumière l'importance de l'engagement environnemental et de la coopération mondiale pour relever les défis actuels.