Plan de Cours | Apprentissage Actif | Mots avec plusieurs significations

Hypothèses: Ce Plan de Cours Actif suppose : un cours de 100 minutes, une étude préalable des élèves avec le Livre et le début du développement du Projet, et que seule une activité (parmi les trois proposées) sera choisie pour être réalisée pendant le cours, car chaque activité est conçue pour occuper une part importante du temps disponible.

Objectifs

Durée: (5 - 10 minutes)

Cette étape du plan de cours est fondamentale pour établir les bases de ce qui sera exploré lors de la session. En définissant clairement les objectifs, les élèves auront une idée précise de ce qui est attendu d'eux et comprendront l'importance d'explorer les multiples facettes des mots. Cela renforce non seulement leur compréhension de la langue portugaise, mais aide également à développer des compétences critiques d'interprétation et d'analyse.

Objectifs Principaux:

1. Capaciter les élèves à identifier et comprendre les mots portugais ayant plusieurs significations, comme 'manga'.

2. Développer des compétences d'analyse contextuelle pour une interprétation correcte des mots polysémiques.

Objectifs Secondaires:

1. Encourager la participation active des élèves dans la discussion en classe pour promouvoir une compréhension plus profonde des concepts abordés.

Introduction

Durée: (15 - 20 minutes)

L'introduction sert à engager les élèves avec le thème du cours, utilisant des situations problème qui les incitent à réfléchir et à appliquer leurs connaissances préalables sur les mots à significations multiples. De plus, la contextualisation avec l'histoire étymologique et des exemples réels aide à solidifier la compréhension des élèves sur la complexité et la richesse de la langue portugaise. Ce moment prépare le terrain pour les activités pratiques qui suivront, garantissant que les élèves soient motivés et conscients de la pertinence du sujet.

Situations Problématiques

1. Imaginez que vous lisez un livre et que vous rencontrez le mot 'manga'. Comment sauriez-vous si l'auteur parle du fruit ou de la manche d'une chemise ?

2. Pensez à une conversation où quelqu'un dit 'La manche de la chemise de mon père a une tache de manga'. Que peut signifier cette phrase, sachant que 'manga' peut avoir plus d'un sens ?

Contextualisation

Le mot 'manga' est un excellent exemple de polysémie en portugais, ayant des significations tant liées au fruit qu'à la partie d'un vêtement. Curieusement, le terme 'manga' pour le fruit provient de l'arabe 'manga', tandis que le sens de 'manga' pour désigner la partie de l'habillement vient du latin 'manica', qui signifie 'manche'. Cette dualité de sens n'est pas exclusive au portugais et peut être trouvée dans de nombreuses autres langues à travers le monde.

Développement

Durée: (70 - 75 minutes)

L'étape de Développement est conçue pour permettre aux élèves d'appliquer de manière pratique et ludique les connaissances précédentes sur les mots polysémiques. À travers des activités interactives en groupe, les élèves auront l'occasion d'explorer, discuter et représenter les différentes significations des mots dans des contextes variés. Cette approche renforce non seulement la compréhension du contenu, mais promeut également des compétences de travail en équipe, de créativité et de pensée critique. En choisissant une des activités proposées, l'enseignant peut adapter le plan de cours pour répondre aux besoins et au style d'apprentissage de sa classe.

Suggestions d'Activités

Il est recommandé de ne réaliser qu'une des activités proposées

Activité 1 - Chasse au Trésor des Mots Polysémiques

> Durée: (60 - 70 minutes)

- Objectif: Identifier et appliquer correctement les différentes significations des mots polysémiques à travers des exemples pratiques.

- Description: Les élèves seront répartis en groupes de jusqu'à cinq personnes. Chaque groupe recevra une liste de mots ayant plus d'un sens et devra trouver des exemples de ces mots dans des textes dispersés dans la salle. Chaque exemple correct trouvé leur donnera un indice pour le prochain 'mot trésor'. L'objectif est de compléter la liste le plus rapidement possible.

- Instructions:

• Divisez la classe en groupes de jusqu'à cinq élèves.

• Distribuez la liste de mots polysémiques à chaque groupe.

• Éparpillez les textes dans la salle et assurez-vous que chaque texte contienne au moins un des mots de la liste.

• Les groupes doivent lire le texte, identifier l'utilisation du mot et discuter de la signification correcte basée sur le contexte.

• Chaque fois qu'un groupe trouve la bonne signification, il recevra l'indice suivant.

• Le premier groupe à compléter la liste et revenir à la table du professeur avec les bonnes réponses gagne.

Activité 2 - Drame des Mots

> Durée: (60 - 70 minutes)

- Objectif: Explorer de manière créative et ludique les différentes significations des mots polysémiques.

- Description: Dans cette activité, chaque groupe d'élèves recevra un mot polysémique et devra créer une petite pièce de théâtre qui démontre les différentes significations du mot. Ils devront utiliser des décors et des costumes simples pour représenter les différentes utilisations du mot.

- Instructions:

• Choisissez un mot polysémique pour chaque groupe d'élèves.

• Chaque groupe doit créer une petite pièce qui illustre les différentes significations du mot.

• Discutez avec les élèves sur la façon dont ils peuvent représenter chaque signification de façon claire et créative.

• Laissez les groupes répéter leurs pièces pendant quelques minutes.

• Chaque groupe présentera sa pièce à la classe, expliquant les différentes significations du mot à la fin de la présentation.

Activité 3 - Peignant des Significations

> Durée: (60 - 70 minutes)

- Objectif: Visualiser et comprendre de manière artistique les différentes significations des mots polysémiques.

- Description: Les élèves utiliseront des peintures et des papiers pour créer un tableau représentant les différentes significations d'un mot polysémique. Ils doivent utiliser des couleurs, des formes et des symboles qui aident à illustrer chaque signification.

- Instructions:

• Donnez à chaque groupe d'élèves un ensemble de matériel de peinture.

• Expliquez le concept de mots polysémiques et demandez-leur de choisir un mot à représenter visuellement.

• Les groupes doivent discuter et planifier comment chaque signification du mot sera représentée sur le tableau.

• Permettez aux élèves de peindre leurs tableaux, en utilisant des couleurs et des formes pour différencier les significations.

• À la fin, chaque groupe présentera son tableau à la classe, expliquant le choix des couleurs et des formes pour chaque signification.

Retour d'Information

Durée: (15 - 20 minutes)

Cette étape du plan de cours est cruciale pour consolider l'apprentissage des élèves, leur permettant d'articuler et de réfléchir sur ce qu'ils ont appris durant les activités pratiques. La discussion en groupe aide à développer des compétences en communication et en pensée critique, tout en offrant une opportunité aux élèves d'apprendre les uns des autres. Ce moment sert également à l'enseignant pour évaluer la compréhension des élèves sur le sujet et éclaircir les doutes restants.

Discussion de Groupe

Après la réalisation des activités, rassemblez tous les élèves pour une discussion en groupe. Commencez la discussion par une brève introduction : 'Maintenant que nous avons tous eu l'occasion d'explorer et de représenter les différentes significations des mots polysémiques, partageons nos découvertes et expériences. Chaque groupe aura l'opportunité d'expliquer comment il a abordé la tâche et ce qu'il a appris. Écoutons attentivement les uns aux autres pour enrichir notre compréhension des mots dans divers contextes.'

Questions Clés

1. Quels ont été les plus grands défis que vous avez rencontrés en essayant d'identifier et de représenter les différentes significations des mots polysémiques ?

2. Comment la connaissance des différentes significations d'un mot peut-elle aider à l'interprétation des textes ?

3. Y a-t-il eu une signification d'un mot qui vous a surpris ? Pourquoi ?

Conclusion

Durée: (10 - 15 minutes)

L'objectif de cette étape du plan de cours est de garantir que les élèves aient une compréhension claire et consolidée des contenus explorés durant la session. Résumer et récapituler les points clés aide à renforcer l'apprentissage, tandis que l'établissement d'un lien entre la théorie et la pratique et la discussion de la pertinence pratique du contenu préparent les élèves à appliquer ces connaissances dans des situations du quotidien.

Résumé

Dans cette étape finale de la leçon, l'enseignant doit résumer les principaux points abordés sur les mots polysémiques, renforçant le concept qu'un seul mot peut avoir plusieurs significations et comment celles-ci s'appliquent dans divers contextes. Il convient de récapituler les exemples discutés et utilisés dans les activités, comme 'manga', en soulignant les interprétations variées.

Connexion Théorique

Tout au long de la leçon, les élèves ont appliqué la théorie des mots polysémiques en pratique à travers des activités interactives, telles que la Chasse au Trésor et le Drame des Mots. Ces dynamiques ont permis d'explorer les concepts théoriques de manière concrète et contextualisée, facilitant la compréhension et la rétention des connaissances.

Clôture

Enfin, il est essentiel de souligner l'importance de l'étude des mots ayant plusieurs significations pour la compréhension des textes et la communication efficace au quotidien. Comprendre ces nuances linguistiques enrichit non seulement le vocabulaire, mais aussi la capacité d'interprétation et d'expression des élèves dans différentes situations communicatives.