Plan de Cours | Méthodologie Active | Régimes dictatoriaux en Amérique latine : Revue

Hypothèses: Ce Plan de Cours Actif suppose : une durée de cours de 100 minutes, une étude préalable des élèves à la fois avec le Livre et le début du développement du Projet, et qu'une seule activité (parmi les trois suggérées) sera choisie pour être réalisée pendant le cours, car chaque activité est conçue pour occuper une grande partie du temps disponible.

Objectif

Durée: (5 - 10 minutes)

Cette étape du plan de leçon est essentielle pour établir des bases solides de connaissances, permettant ainsi aux étudiants de traiter des concepts nuancés concernant à la fois les régimes dictatoriaux et les interventions extérieures en Amérique latine. En définissant des objectifs précis, les étudiants peuvent orienter leurs activités en classe et leurs discussions vers une analyse critique des contenus précédemment examinés, favorisant ainsi une compréhension plus approfondie et contextualisée des sujets traités.

Objectif Utama:

1. Analyser les principaux régimes dictatoriaux en Amérique latine, en identifiant leurs caractéristiques, leurs dirigeants, leur durée, ainsi que leurs impacts sur la société et la politique.

2. Explorer le rôle du soutien américain envers les coups d'État et les dictatures en Amérique latine et comment cela a influencé les relations internationales et les dynamiques de pouvoir dans la région.

Objectif Tambahan:

1. Développer des compétences critiques pour analyser des sources primaires et secondaires en lien avec les régimes dictatoriaux.

Introduction

Durée: (15 - 20 minutes)

L'objectif de l'introduction est d'amener les étudiants à se reconnecter avec les contenus déjà explorés, en utilisant des scénarios pratiques qui encouragent l'utilisation de leurs connaissances antérieures. La contextualisation renforce également la pertinence actuelle des sujets abordés, préparant ainsi le terrain pour des discussions plus approfondies et critiques lors des activités en classe.

Situation Basée sur un Problème

1. Imaginez que vous êtes un historien latino-américain chargé d'expliquer à un public international les principaux aspects du régime dictatorial au Brésil de 1964 à 1985. Quelles seraient vos approches pour traiter des questions de censure, de répression et du rôle des États-Unis pendant cette période ?

2. Réfléchissez à la montée au pouvoir d'Augusto Pinochet au Chili en 1973. Quels facteurs locaux et internationaux ont contribué à sa prise de pouvoir, et comment sa dictature se compare-t-elle à d'autres en Amérique latine ?

Contextualisation

Les régimes dictatoriaux en Amérique latine ne sont pas de simples pages lointaines de l'histoire ; ils influencent encore aujourd'hui la réalité politique et sociale de cette région. Par exemple, l'Opération Condor, qui regroupait les services de renseignement de différentes dictatures sud-américaines avec le soutien des États-Unis, a eu des répercussions considérables sur la répression des voix dissidentes et sur les violations des droits humains. Discuter de ces événements permet de mieux saisir les complexités des relations de pouvoir à l'échelle globale et régionale.

Développement

Durée: (75 - 80 minutes)

La phase de Développement vise à permettre aux étudiants de mettre en pratique et d'approfondir les connaissances acquises sur les régimes dictatoriaux en Amérique latine. À travers des activités interactives et pratiques, les étudiants développeront des compétences significatives en recherche, débat, analyse critique et travail d'équipe, essentielles pour appréhender pleinement les enjeux étudiés. Choisir une seule activité parmi celles proposées permet une immersion plus profonde dans le sujet, garantissant que les étudiants explorent toutes les nuances des régimes et interventions en question.

Suggestions d'Activités

Il est recommandé de ne réaliser qu'une seule des activités suggérées

Activité 1 - Dictateurs en Débat : Une Conférence Historique

> Durée: (60 - 70 minutes)

- Objectif: Développer des compétences en recherche, en débat et en présentation, permettant une compréhension plus approfondie des régimes dictatoriaux en Amérique latine.

- Description: Les étudiants seront répartis en groupes de maximum 5 membres, et chaque groupe représentera un dictateur ou un dirigeant de l'opposition d'un pays d'Amérique latine pendant un régime dictatorial donné. Ils prépareront une conférence historique où ils devront présenter des perspectives, des justifications et des critiques de leurs politiques et actions au cours de cette période.

- Instructions:

• Divisez la classe en groupes de jusqu'à 5 étudiants.

• Chaque groupe choisit un dirigeant spécifique d'un régime dictatorial latino-américain.

• Les groupes doivent effectuer des recherches et préparer des arguments en s'appuyant sur des sources historiques concernant les actions et l'impact de leur dirigeant durant le régime.

• Aménagez la salle comme une conférence, où chaque groupe présente son dirigeant et répond aux questions du 'public' (les autres étudiants).

• À la fin, permettez à chaque groupe de faire une réflexion critique sur ce qu'ils ont appris et comment cela peut enrichir leur compréhension des régimes dictatoriaux.

Activité 2 - Opération Condor : Le Grand Jeu Politique

> Durée: (60 - 70 minutes)

- Objectif: Comprendre les dynamiques de pouvoir et les conséquences politiques de l'Opération Condor, tout en favorisant une réflexion plus large sur les interventions étrangères en Amérique latine.

- Description: Dans cette activité, les étudiants simuleront les rôles de différents pays impliqués dans l'Opération Condor, discutant et négociant des actions qui peuvent renforcer ou contester les régimes dictatoriaux. L'objectif est de comprendre les relations internationales complexes et les impacts des interventions extérieures.

- Instructions:

• Divisez la classe en groupes de maximum 5 étudiants, chaque groupe représentant un pays différent participant à l'Opération Condor.

• Attribuez à chaque groupe des informations de base sur le rôle de leur pays dans l'opération et ses objectifs.

• Les groupes doivent discuter des stratégies et actions qu'ils pourraient adopter pour atteindre leurs objectifs, en tenant compte du contexte politique de l'époque.

• Mettez en place une simulation où les groupes interagissent et négocient entre eux, essayant d'atteindre leurs objectifs sans entrer en conflit direct.

• Terminez par une discussion sur les implications éthiques et politiques des actions simulées.

Activité 3 - Forum Cinéma : Dictatures en Amérique Latine

> Durée: (60 - 70 minutes)

- Objectif: Explorer l'impact de la culture sur la perception et la compréhension des régimes dictatoriaux, en encourageant une analyse critique et interdisciplinaire.

- Description: Les étudiants visionneront des extraits de documentaires et de films illustrant des régimes dictatoriaux en Amérique latine, suivis de débats et d'analyses critiques. Cette activité vise à établir des liens entre les événements historiques et leurs représentations dans la culture populaire tout en favorisant une discussion plus ample sur l'impact de ces régimes.

- Instructions:

• Sélectionnez deux ou trois extraits de documentaires ou de films abordant des régimes dictatoriaux précis en Amérique latine.

• Projetez les extraits à la classe, en vous arrêtant pour des discussions après chacun d'eux.

• Divisez la classe en petits groupes et demandez-leur de partager leurs impressions et analyses sur les extraits vus.

• Facilitez un débat en classe où chaque groupe présente ses découvertes et réflexions.

• Concluez par un échange collectif sur la façon dont la culture populaire influence la perception et la compréhension de l'histoire.

Retour d'information

Durée: (15 - 20 minutes)

Cette étape du plan de leçon s'inscrit dans une volonté de consolider l'apprentissage, permettant aux étudiants de verbaliser et de réfléchir sur les connaissances acquises et les compétences développées. La discussion de groupe facilite l'échange de points de vue et approfondit la compréhension des sujets abordés, alors que les questions clés orientent la réflexion vers des aspects cruciaux des activités, assurant ainsi que les étudiants peuvent appliquer ce qu'ils ont appris dans des contextes plus larges et critiques.

Discussion en Groupe

À la fin des activités, réunissez tous les étudiants pour une discussion de groupe. Débutez la séance avec une brève introduction, précisant que l'objectif est de partager les idées et les apprentissages que chaque groupe a acquis durant les activités. Encouragez les étudiants à discuter non seulement du contenu historique, mais aussi des compétences qu'ils ont développées et de la manière dont ces activités ont élargi leur compréhension des régimes dictatoriaux et des interventions étrangères en Amérique latine.

Questions Clés

1. Quels ont été les principaux défis auxquels vous avez fait face en représentant un dictateur ou un leader de l'opposition, et comment les avez-vous surmontés ?

2. Comment les simulations et débats ont-ils aidé à mieux saisir les dynamiques de pouvoir et les interventions étrangères en Amérique latine ?

3. Y a-t-il eu un point de vue ou une information nouvelle qui vous a surpris durant les activités ?

Conclusion

Durée: (5 - 10 minutes)

L'objectif de la Conclusion est de renforcer les connaissances acquises, de rétablir le lien entre théorie et pratique, et de souligner la pertinence continue de l'étude des régimes dictatoriaux en Amérique latine. Cette étape permet aux étudiants de revoir ce qu'ils ont appris, de réfléchir à l'application des connaissances dans des contextes plus larges et de reconnaître l'importance du passé pour comprendre le présent et construire un avenir plus informé et critique.

Résumé

Pour conclure, il est crucial de résumer les points principaux discutés concernant les régimes dictatoriaux en Amérique latine, en incluant les caractéristiques, les dirigeants, leurs actions, ainsi que les impacts sociaux et politiques. De plus, il est essentiel de rappeler le rôle du soutien américain et les dynamiques de l'Opération Condor, qui ont été abordées en profondeur lors des activités simulées et des débats.

Connexion avec la Théorie

Tout au long de la leçon, le lien entre théorie et pratique a été établi par des activités telles que 'Dictateurs en Débat', 'Opération Condor : Le Grand Jeu Politique' et 'Forum Cinéma', qui ont permis aux étudiants d'appliquer les connaissances théoriques à des scénarios pratiques et des discussions critiques. Cette approche a non seulement renforcé la compréhension du contenu mais a également développé leurs compétences analytiques et argumentatives.

Clôture

L'étude des régimes dictatoriaux en Amérique latine va bien au-delà de la simple connaissance historique; elle influence notre compréhension des dynamiques sociales et politiques contemporaines dans la région. En comprenant ces événements, les étudiants peuvent mieux évaluer les enjeux des droits humains, de la démocratie, et des relations internationales, les préparant ainsi à penser de manière critique et engagée face aux enjeux actuels.