Rencana Pelajaran | Metodologi Aktif | Amérique latine : Crise économique et problèmes sociaux

Prinsip: Rencana Pelajaran Aktif ini mengasumsikan: durasi kelas 100 menit, studi sebelumnya oleh siswa baik dengan Buku maupun awal pengembangan Proyek dan bahwa hanya satu kegiatan (di antara tiga yang disarankan) akan dipilih untuk dilaksanakan selama kelas, karena setiap kegiatan dirancang untuk mengambil sebagian besar waktu yang tersedia.

Tujuan

Durasi: (5 - 10 minutes)

Cette phase des objectifs initie le plan de leçon en établissant les buts d'apprentissage qui guideront les activités des étudiants. En précisant les attentes, les étudiants peuvent mieux se préparer pour leur étude et participer activement en classe, en se concentrant sur les enjeux majeurs de la crise économique et des enjeux sociaux en Amérique latine. Cette étape permet aussi de clarifier les attentes entre l'enseignant et les étudiants, assurant une approche efficace pendant le cours.

Tujuan Utama:

1. Identifier et comprendre les différentes crises économiques qui ont affecté les pays d'Amérique latine et comment elles mettent en lumière des enjeux sociaux et politiques.

2. Analyser la relation entre territoire et pauvreté en Amérique latine, à travers des exemples concrets et des statistiques pertinentes.

Tujuan Tambahan:

1. Développer des compétences analytiques en lien avec des données économiques et sociales spécifiques à la région.

Pengantar

Durasi: (15 - 20 minutes)

L'introduction vise à capter l'attention des étudiants en utilisant des situations problématiques pour activer leurs connaissances préalables et contextualiser la pertinence de l'étude de la crise économique et des enjeux sociaux en Amérique latine. Cette approche vise non seulement à susciter l'intérêt, mais aussi à préparer les étudiants à une analyse critique et appliquée du contenu lors des activités en classe.

Situasi Berbasis Masalah

1. Imaginez que vous êtes le président d'un pays d'Amérique latine face à une grave crise économique, avec des niveaux de chômage et d'inflation très élevés. Quelles seraient vos premières mesures pour tenter de stabiliser l'économie et assurer le bien-être de la population ?

2. Pensez à une famille typique de la classe moyenne inférieure au Venezuela. En quoi la crise économique a-t-elle affecté leur quotidien, notamment en matière d'accès à la nourriture, à la santé et à la sécurité ?

Kontekstualisasi

L'Amérique latine possède une histoire riche et complexe, marquée par des périodes de forte croissance économique et des crises dévastatrices. Prenons par exemple la crise économique argentine de 2001, où de nombreuses personnes ont vu leurs économies disparaitre en un clin d'œil, ou la crise actuelle au Venezuela, entraînant l'une des plus grandes migrations du continent. Ces événements ne se résument pas à des chiffres ; ils touchent la vie des gens, avec des conséquences allant de la faim à l'instabilité politique. Comprendre ces contextes nous aide à reconnaître l'importance d'étudier l'économie et les enjeux sociaux en Amérique latine.

Pengembangan

Durasi: (75 - 85 minutes)

La phase de développement est conçue pour permettre aux étudiants d'appliquer de manière pratique et interactive les connaissances acquises sur les crises économiques et les enjeux sociaux en Amérique latine. Grâce à des activités ludiques et contextualisées, ils peuvent explorer des scénarios complexes, développer des compétences en analyse critique, en travail d'équipe et en prise de décision. Chaque activité proposée vise à approfondir la compréhension des thèmes discutés et à stimuler la pensée critique et l'empathie à travers diverses perspectives et approches.

Saran Kegiatan

Disarankan hanya satu dari kegiatan yang disarankan yang dilaksanakan

Kegiatan 1 - Crise en temps réel : Le jeu du président

> Durasi: (60 - 70 minutes)

- Tujuan: Développer des compétences en prise de décision et comprendre les impacts des politiques économiques sur la société.

- Deskripsi: Les étudiants sont répartis en groupes de 5 personnes au maximum, chaque groupe représentant le gouvernement d'un pays fictif d'Amérique latine. Ils recevront des enveloppes contenant divers scénarios économiques et sociaux, tels que l'inflation, le chômage, et des catastrophes naturelles. L'objectif est d'exploiter leurs ressources limitées pour tenter de stabiliser l'économie et veiller au bien-être de la population.

- Instruksi:

• Former des groupes de 5 étudiants au maximum.

• Distribuer les enveloppes contenant les scénarios et les ressources initiales à chaque groupe.

• Prévoir une période de simulation de 60 minutes.

• Pendant ce temps, les étudiants devront discuter et prendre des décisions qui auront une influence sur les aspects économiques et sociaux de leur pays.

• À la fin, chaque groupe présentera ses décisions et l'enseignant discutera des répercussions de chacune, en s'appuyant sur des théories économiques et des exemples réels tirés de l'histoire de l'Amérique latine.

Kegiatan 2 - Carte de crise : Analyse spatiale de la pauvreté

> Durasi: (50 - 60 minutes)

- Tujuan: Comprendre la géographie de la pauvreté en Amérique latine et proposer des solutions basées sur des éléments probants.

- Deskripsi: Dans cette activité, les étudiants utiliseront des cartes réelles d'Amérique latine pour identifier des zones de pauvreté extrême et analyser les causes et conséquences possibles. Chaque groupe recevra des cartes, des données démographiques et économiques à examiner, et devra préparer une présentation sur leurs découvertes et recommandations pour améliorer la situation dans ces régions.

- Instruksi:

• Diviser la classe en groupes de 5 étudiants maximum.

• Fournir à chaque groupe un ensemble de cartes et de données sur la pauvreté en Amérique latine.

• Allouer 30 minutes pour que les groupes analysent les données et préparent leur présentation.

• Chaque groupe doit présenter ses conclusions et recommandations sous forme de diaporama.

• Conduire une discussion finale sur les différentes approches et solutions proposées par les groupes.

Kegiatan 3 - Dramatisation économique : Le théâtre des classes sociales

> Durasi: (60 - 70 minutes)

- Tujuan: Sensibiliser les étudiants aux enjeux sociaux et économiques à travers une approche créative et expérientielle.

- Deskripsi: Les étudiants, en groupes, doivent créer et présenter une courte pièce illustrant les différences économiques et sociales dans un pays spécifique d'Amérique latine. Chaque groupe représentera différentes classes sociales et leurs luttes quotidiennes, en s'appuyant sur des données réelles et des récits qui reflètent ces réalités.

- Instruksi:

• Diviser les étudiants en groupes de 5 personnes maximum.

• Attribuer à chaque groupe un pays d'Amérique latine et des classes sociales spécifiques à représenter.

• Prévoir du temps pour la recherche et la préparation du script et des scènes.

• Permettre à chaque groupe de présenter leur pièce à la classe.

• Après les présentations, discuter avec la classe des différentes réalités sociales présentées et comment elles se rapportent à l'économie du pays.

Umpan Balik

Durasi: (10 - 15 minutes)

Cette phase de rétroaction vise à consolider les apprentissages acquis lors des activités pratiques, en permettant aux étudiants d'articuler et de partager leurs expériences. La discussion de groupe aide à renforcer la compréhension des concepts abordés, tout en développant des compétences argumentatives et d'échange de perspectives. Ce moment est aussi l'occasion pour l'enseignant d'évaluer le niveau de compréhension des étudiants et de clarifier les doutes restants, assurant une expérience d'apprentissage plus enrichissante.

Diskusi Kelompok

À la fin des activités, encourager une discussion de groupe avec tous les étudiants. Démarrer la discussion par une brève introduction : 'Maintenant que chacun a eu l'occasion d'explorer différents aspects des crises économiques et des enjeux sociaux en Amérique latine, partageons ce que nous avons appris et discutons des implications concrètes. Chaque groupe aura quelques minutes pour présenter les points principaux de leurs découvertes et de leurs expériences lors des simulations et des dramatisations.'

Pertanyaan Kunci

1. Quelles étaient les principales difficultés rencontrées lors de la tentative de résoudre les problèmes économiques et sociaux dans les scénarios simulés ?

2. Comment les décisions prises dans le jeu ou la dramatisation pourraient-elles être appliquées ou évitées dans la réalité des pays d'Amérique latine ?

3. Quelles solutions innovantes ou nouvelles perspectives avez-vous découvertes lors des activités ?

Kesimpulan

Durasi: (5 - 10 minutes)

Cette phase de conclusion vise à s'assurer que les étudiants ont bien assimilé les connaissances acquises, comprennent l'importance pratique des théories abordées et peuvent réfléchir à la pertinence d'étudier l'Amérique latine dans leur vie. Cela donne aussi l'occasion à l'enseignant d'évaluer l'efficacité des activités et le niveau de compréhension des étudiants, les préparant à de futures discussions et études sur le sujet.

Ringkasan

En conclusion, il est essentiel de résumer et de réaffirmer que l'Amérique latine, malgré ses richesses culturelles et naturelles, fait face à des défis constants causés par des crises économiques qui touchent directement ses enjeux sociaux. Au cours de la leçon, nous avons examiné des exemples réels et simulés pour mieux comprendre comment les décisions économiques et politiques peuvent façonner la vie des gens et la stabilité des pays.

Koneksi Teori

La leçon d'aujourd'hui a été structurée pour relier théorie et pratique de façon concrète. Grâce à des jeux de simulation, des analyses spatiales et des dramatisations, les étudiants ont pu appliquer des concepts théoriques dans des contextes pratiques et visuels, facilitant ainsi la compréhension et la mémorisation du contenu.

Penutupan

Comprendre les crises économiques et les enjeux sociaux en Amérique latine n'est pas seulement académique, mais indispensable pour un engagement civique et politique éclairé. En analysant ces thèmes, les étudiants sont mieux préparés à proposer des solutions et à saisir les complexités des relations économiques et sociales à l'échelle mondiale.