Plano ng Aralin | Aktibong Metodolohiya | Mga Prefijo at Sufijo

Mga Premise: Ipinapalagay ng Plano ng Aralin na ito na Aktibo: tagal ng klase na 100 minuto, paunang pag-aaral ng mga mag-aaral gamit ang Libro at simula ng pag-unlad ng Proyekto, at isang aktibidad lamang (sa tatlong iminungkahi) ang pipiliin na isagawa sa klase, dahil ang bawat aktibidad ay idinisenyo upang kumuha ng malaking bahagi ng magagamit na oras.

Layunin

Tagal: (5 - 10 minuto)

Mahalaga ang yugtong ito ng mga layunin upang itakda ang pokus ng parehong estudyante at guro, na malinaw na itinatakda kung ano ang inaasahang makamit sa pagtatapos ng aralin. Sa pagtukoy ng mga espesipikong layunin, mas mauunawaan ng mga estudyante kung ano ang kailangan nilang pagyamanin mula sa kanilang nakaraang pag-aaral at kung paano nila maiaangkop ang kaalamang ito sa mga praktikal na aktibidad sa klase. Ang sandaling ito ay nagsisilbing batayan para sa mga inaasahan at layunin sa pagkatuto ng aralin, na nagbibigay-diin sa epektibong aplikasyon ng mga tinalakay na nilalaman.

Layunin Utama:

1. Bigyang kapangyarihan ang mga estudyante na tukuyin at tamang gamitin ang pangunahing mga unlapi at hulaping panlapi sa Ingles.

2. Linangin ang kakayahang suriin at gamitin ang mga unlapi at hulaping panlapi upang makabuo ng mga bagong salita at mas maintindihan ang bokabularyong Ingles.

Layunin Tambahan:

1. Hikayatin ang kuryosidad ng mga estudyante at ang kanilang sariling pananaliksik tungkol sa mga bagong salitang nabubuo gamit ang mga unlapi at hulaping panlapi.

Panimula

Tagal: (15 - 20 minuto)

Ang introduksyon ay naglilingkod upang hikayatin ang mga estudyante sa paksa ng aralin sa pamamagitan ng mga sitwasyong problema na maaari nilang maranasan sa pang-araw-araw na buhay o sa mga teksto, at hinihimok silang gamitin ang kanilang naunang kaalaman. Dagdag pa rito, tinutulungan ng kontekstwalisasyon na maunawaan ang kahalagahan ng mga unlapi at hulaping panlapi sa pang-araw-araw na buhay at panitikan. Ang sandaling ito ay naghahanda rin ng lupa para sa mga praktikal na aktibidad, na nag-uugnay ng teorya at praktika sa isang masiglang paraan.

Sitwasyong Batay sa Problema

1. Isipin mong nagbabasa ka ng teksto sa Ingles at naabutan mo ang salitang 'disinterested'. Paano mo hahatiin ang salitang ito upang maintindihan ang kahulugan nito?

2. Kung sinabi sa iyo ng isang kaibigan na sila ay 'unhappy' sa kanilang resulta sa pagsusulit, ang unlaping 'un-' ay nagpapabago sa kahulugan ng salitang 'happy'. Talakayin ito kasama ang iyong grupo kung ano pa ang maaaring baguhin ng unlaping ito sa iba pang mga salitang alam ninyo.

Pagkonteksto

Ang mga unlapi at hulaping panlapi ay parang mga mahiwagang kasangkapan na nagbabago ng kahulugan ng mga salita sa Ingles. Halimbawa, ang unlaping 'un-' ay ginagawang 'unhappy' ang salitang 'happy', na nagbabago ng kahulugan nito sa kabaligtaran. Ang mga maliliit na bahagi ng salita ay mahalaga upang mapalawak ang bokabularyo at maintindihan ang estruktura ng wika. Maraming mga unlapi at hulaping panlapi sa Ingles ang nagmula sa Latin at Griyego, na nag-uugnay ng Ingles sa mga sinaunang wika at nagpapakita kung paano umuunlad ang wika sa paglipas ng panahon.

Pagpapaunlad

Tagal: (75 - 85 minuto)

Dinisenyo ang yugtong ito ng pag-unlad upang praktikal at dinamiko na mailapat ng mga estudyante ang mga konsepto ng mga unlapi at hulaping panlapi na kanilang pinag-aralan. Ang mga aktibidad sa grupo ay hindi lamang nagtataguyod ng kolaborasyon at debate kundi nagpapahintulot din ng mas epektibong pagkatuto sa pamamagitan ng tuloy-tuloy na pagsasanay. Ang bawat aktibidad ay nakabalangkas upang konsolidahin ang kaalaman ng mga estudyante at linangin ang kanilang kakayahan sa pagsusuri at pagbuo ng salita, na mahalaga para sa kasanayan sa wikang Ingles.

Mga Mungkahi sa Aktibidad

Inirerekomenda na isa lamang sa mga iminungkahing aktibidad ang isagawa

Aktibidad 1 - Hunting sa Unlapi at Hulaping Panlapi

> Tagal: (60 - 70 minuto)

- Layunin: Linangin ang kakayahang tukuyin at uriin ang mga unlapi at hulaping panlapi, pati na rin pasiglahin ang pagkamalikhain sa pagbubuo ng mga bagong salita.

- Paglalarawan: Sa aktibidad na ito, ang mga estudyante ay hahatiin sa mga grupo na hindi lalampas sa 5 tao at bibigyan ng listahan ng mga salita kung saan kailangang tukuyin at uriin nila ang mga unlapi at hulaping panlapi. Bawat grupo ay magkakaroon ng ibang listahan, at sa pagtatapos, ipiprisinta nila ang isang bagong salitang kanilang nabuo gamit ang isang nakilalang unlapi o hulaping panlapi mula sa listahan.

- Mga Tagubilin:

• Bumuo ng mga grupo na hindi lalampas sa 5 estudyante.

• Ipamahagi ang mga listahan ng salita sa bawat grupo.

• Hilingin sa kanila na tukuyin at i-underline ang mga unlapi at hulaping panlapi sa bawat salita.

• Ang mga estudyante ay dapat mag-uri ng mga unlapi at hulaping panlapi gamit ang ibinigay na talahanayan, at tukuyin kung ito ba ay karaniwan, negatibo, temporal, at iba pa.

• Ang bawat grupo ay kailangang bumuo ng bagong salita gamit ang isang nakilalang unlapi o hulaping panlapi at ipaliwanag ang bagong kahulugan sa klase.

• Magwakas sa pamamagitan ng pangkatang pagsusuri ng lahat ng bagong salitang nabuo at ang kanilang mga kahulugan.

Aktibidad 2 - Mga Tagabuo ng Salita

> Tagal: (60 - 70 minuto)

- Layunin: Sanayin ang pagbuo ng salita mula sa mga unlapi, hulaping panlapi, at ugat, at pahusayin ang pag-unawa sa bokabularyo.

- Paglalarawan: Ang mga estudyante, sa loob ng mga grupo, ay tatanggap ng mga baraha na may mga ugat na salita sa Ingles at kailangang pagsamahin ito sa mga baraha ng mga unlapi at hulaping panlapi upang makabuo ng mga bagong salita. Ang bawat grupo ay gagawa ng isang maliit na diksyunaryo ng mga nabuo na salita, kasama ang mga depinisyon at mga halimbawa ng paggamit.

- Mga Tagubilin:

• Hatiin ang klase sa mga grupo na hindi lalampas sa 5 estudyante.

• Ipamahagi ang mga baraha na naglalaman ng mga ugat, unlapi, at hulaping panlapi.

• Ang mga estudyante ay kailangang pagsamahin ang mga baraha upang makabuo ng mga bagong salita, at itala ito sa isang kuwaderno o papel.

• Ang bawat grupo ay dapat gumawa ng mga depinisyon para sa mga nabuo na salita at magbigay ng mga halimbawa ng paggamit sa mga pangungusap.

• Ipresenta ang mga 'diksyunaryong' nabuo ng bawat grupo sa klase, at talakayin ang mga bagong salita kasama ng kanilang mga kahulugan.

Aktibidad 3 - Olympics ng Unlapi at Hulaping Panlapi

> Tagal: (60 - 70 minuto)

- Layunin: Hikayatin ang malusog na kompetisyon at mabilisang pagtukoy ng mga unlapi at hulaping panlapi upang makabuo ng salita, pati na rin itaguyod ang pagtutulungan.

- Paglalarawan: Sa kompetitibong laro na ito, ang mga grupo ng estudyante ay magtatalo laban sa isa't isa upang makabuo ng pinakamaraming tamang salita gamit ang mga unlapi at hulaping panlapi sa loob ng limitadong oras. Magkakaroon ng dagdag na puntos para sa pagkamalikhain at tamang paggamit ng mga unlapi at hulaping panlapi.

- Mga Tagubilin:

• Ayusin ang silid upang magkaroon ng mga game stations, kung saan bawat istasyon ay naglalaman ng mga baraha ng unlapi, hulaping panlapi, at mga ugat.

• Hatiin ang klase sa mga grupo at paikutin ang bawat grupo sa iba't ibang istasyon kada 5 minuto.

• Ang bawat istasyon ay magkakaroon ng iba't ibang hamon, tulad ng pagbubuo ng salita sa pisara o pagpuno ng mga puwang sa pangungusap gamit ang mga unlapi o hulaping panlapi.

• Ibigay ang marka sa bawat tamang salitang nabuo, at magbigay ng dagdag na puntos para sa pagkamalikhain at tamang paggamit ng mga unlapi at hulaping panlapi.

• Sa pagtatapos, ang grupong may pinakamaraming puntos ang mananalo.

Puna

Tagal: (15 - 20 minuto)

Mahalaga ang yugtong ito ng puna para sa konsolidasyon ng pagkatuto, na nagbibigay-daan sa mga estudyante na ipahayag ang kanilang natutunan at magpalitan ng karanasan. Ang pangkatang talakayan ay tumutulong sa pagpapalalim ng kaalaman, sapagkat nakikinig ang mga estudyante sa iba’t ibang pananaw at pamamaraan. Bukod dito, nagpapadali rin ito ng pag-unawa sa mga posibleng pagkakamali at pagdududa, na mahalaga sa proseso ng pagkatuto.

Talakayan sa Pangkat

Sa pagtatapos ng mga aktibidad, ipunin ang lahat ng estudyante para sa isang pangkatang talakayan. Simulan ito sa isang maikling introduksyon: 'Ngayon, ibahagi natin ang ating mga natuklasan at karanasan mula sa mga aktibidad. Bawat grupo ay magkakaroon ng pagkakataon na ipresenta ang isang bagong salitang kanilang nabuo at ipaliwanag kung paano nila ginamit ang unlapi o hulaping panlapi upang makuha ang kahulugang iyon. Dagdag pa rito, tatalakayin natin ang mga hamong naranasan at kung paano natin ito nalagpasan nang magkakasama.'

Mga Pangunahing Tanong

1. Ano ang mga pinakahamon na unlapi at hulaping panlapi na natukoy at bakit?

2. Paano makakatulong ang pag-unawa sa mga unlapi at hulaping panlapi upang mapabuti ang pagbabasa at bokabularyo sa Ingles?

3. Mayroon bang bagong salitang nabuo ninyo na sa tingin ninyo ay kapwa nakaaaliw at kapanapanabik? Bakit?

Konklusyon

Tagal: (5 - 10 minuto)

Mahalaga ang yugtong ito ng konklusyon upang matiyak na konsolidado ang kaalaman na nakamit sa aralin. Ang pagbubuod ng mga pangunahing punto ay nagpapalakas ng pagkatandaan ng impormasyon at tumutulong sa mga estudyante na pagdugtungin ang teorya sa praktika. Bukod dito, sa pamamagitan ng pag-highlight sa kahalagahan ng mga unlapi at hulaping panlapi sa pang-araw-araw na buhay, ang seksyong ito ay nag-uudyok sa mga estudyante sa pamamagitan ng pagpapakita ng kaugnayan ng kanilang natutunan sa labas ng kapaligiran ng paaralan.

Buod

Sa pagtatapos, mahalagang balikan ang mga pangunahing punto na tinalakay hinggil sa mga unlapi at hulaping panlapi. Sa aralin, sinuri ng mga estudyante ang pagbuo ng salita, pagtukoy at pag-uuri ng mga unlapi at hulaping panlapi sa iba't ibang konteksto. Ang mga elementong ito ay pundamental para sa pag-unawa at pagpapalawak ng bokabularyo sa Ingles, sapagkat binabago at pinayayaman nito ang mga kahulugan ng salita.

Koneksyon sa Teorya

Ang aralin ngayong araw ay maingat na dinisenyo upang pagdugtungin ang teorya sa praktika. Hindi lamang nati-review ng mga estudyante ang mga unlapi at hulaping panlapi sa teorya kundi inapply din nila ang kaalamang ito sa pamamagitan ng mga praktikal at masiglang aktibidad, tulad ng 'Hunting sa Unlapi at Hulaping Panlapi' at 'Mga Tagabuo ng Salita'. Ang praktikal na lapit na ito ay nagpapalakas ng pagkatuto, na nagpapakita nang direkta kung paano hinuhubog ng teorya ang pang-araw-araw na paggamit at pagiging bihasa sa wika.

Pagsasara

Ang pag-unawa at pag-master sa mga unlapi at hulaping panlapi ay isang mahalagang hakbang patungo sa mas mahusay na komunikasyon sa Ingles. Ang mga elementong ito ay hindi lamang nagpapayaman ng bokabularyo kundi nagpapadali rin sa interpretasyon ng teksto at malinaw na pagpapahayag ng mga ideya. Sa pagtatapos ng araling ito, mas handa na ang mga estudyante na ilapat ang kaalamang ito sa tunay na pagbabasa, pagsusulat, at pag-uusap, na mahalaga para sa kanilang tuloy-tuloy na pag-unlad ng kasanayan sa wika.