Objetivos (5 - 7 minutos)

1. Contextualización del proceso de descolonización: El profesor debe presentar a los alumnos la situación geopolítica mundial en el período posterior a la Segunda Guerra Mundial, enfatizando las tensiones y contradicciones que llevaron a la descolonización de África y Asia. Este objetivo es fundamental para que los alumnos comprendan la importancia y el impacto de este proceso histórico.

2. Análisis de las consecuencias de la descolonización: El profesor debe guiar a los alumnos en la exploración de las consecuencias sociales, políticas y económicas de la descolonización. Esto incluye la comprensión de los conflictos poscoloniales que surgieron, así como los cambios en el orden mundial y en las relaciones internacionales resultantes de este proceso.

3. Identificación de los principales actores y movimientos en la descolonización: El profesor debe ayudar a los alumnos a identificar los principales actores, como líderes políticos y movimientos de liberación, que fueron cruciales para la descolonización de África y Asia. Esto implica el análisis del papel desempeñado por estos actores, así como los desafíos y resistencias que enfrentaron.

   Objetivos secundarios:

   • Desarrollo de habilidades de investigación y análisis: El profesor debe incentivar a los alumnos a profundizar sus estudios sobre el tema, utilizando diferentes fuentes y métodos de investigación. El análisis crítico de la información recopilada también debe ser enfatizado.
   • Fomento del pensamiento crítico y reflexivo: Además de proporcionar información, el profesor debe estimular el pensamiento crítico y reflexivo de los alumnos, haciendo preguntas provocativas y alentando la participación activa de los alumnos en las discusiones.

Introducción (10 - 15 minutos)

1. Revisión de contenidos relevantes: El profesor debe comenzar la clase revisando brevemente los conceptos de colonialismo e imperialismo, que fueron abordados en clases anteriores. Esto puede hacerse a través de la presentación de imágenes, mapas o breves resúmenes que refuercen estos conceptos. (3 minutos)

2. Situaciones-problema: A continuación, el profesor puede presentar dos situaciones-problema que ayudarán a involucrar a los alumnos en el tema de la descolonización. Las situaciones pueden ser:

   • "Imagina que eres un líder de un movimiento de liberación en un país recientemente descolonizado. ¿Cuáles serían los principales desafíos que enfrentarías en la construcción de un nuevo Estado?"
   • "¿Cómo crees que la descolonización afectó el orden mundial y las relaciones internacionales? ¿Cuáles serían las posibles consecuencias a largo plazo?" (5 minutos)

3. Contextualización de la importancia del tema: El profesor debe entonces contextualizar la importancia del tema, explicando cómo la descolonización de África y Asia fue un hito en la historia, marcando el fin del colonialismo y el inicio de un nuevo orden mundial. Además, el profesor puede destacar cómo este proceso todavía tiene impactos significativos en la geopolítica actual. (3 minutos)

4. Ganancia de la atención de los alumnos: Para llamar la atención de los alumnos y despertar el interés por el tema, el profesor puede compartir algunas curiosidades o historias impactantes sobre la descolonización. Por ejemplo:

   • "¿Sabías que el proceso de descolonización de Asia y África fue en gran parte inspirado por los ideales de libertad y autodeterminación que surgieron después de la Segunda Guerra Mundial? Esta fue una época de gran esperanza y cambio para muchos pueblos colonizados."
   • "Durante la descolonización, muchos países de África y Asia tuvieron que lidiar con la creación de nuevas fronteras políticas, a menudo basadas en criterios arbitrarios definidos por los colonizadores. Esto llevó a conflictos étnicos y políticos que aún afectan a estas regiones hasta hoy." (4 minutos)

Desarrollo (20 - 25 minutos)

1. Actividad "Camino hacia la Descolonización": Esta actividad es una simulación que permitirá a los alumnos vivenciar los desafíos y decisiones enfrentados por líderes de movimientos de liberación durante el proceso de descolonización. Para ello, el profesor debe:

   • Dividir la clase en pequeños grupos, cada uno representando un movimiento de liberación de un país específico (por ejemplo, el Congreso Nacional Indio, el FLN argelino, el MPLA angoleño, etc.).
   • Proporcionar a cada grupo información sobre el contexto histórico, los principales actores y las principales luchas de su respectivo movimiento de liberación.
   • A continuación, los grupos deben discutir y tomar decisiones sobre cuestiones clave, como la estrategia de lucha (guerra de guerrillas, resistencia pacífica, etc.), la construcción de un nuevo Estado y la resolución de conflictos internos.
   • Por último, cada grupo debe presentar sus decisiones y justificar sus elecciones para la clase, promoviendo así un debate sobre los diferentes enfoques para la descolonización. (10 - 12 minutos)

2. Actividad "Impactos de la Descolonización": Esta actividad tiene como objetivo ayudar a los alumnos a comprender las consecuencias a largo plazo de la descolonización. Para ello, el profesor debe:

   • Continuando en sus grupos, los alumnos deben investigar y discutir los cambios sociales, políticos y económicos que ocurrieron en su país después de la descolonización.
   • Los alumnos deben presentar sus hallazgos para la clase, destacando los principales desafíos enfrentados, los logros alcanzados y las cuestiones no resueltas.
   • El profesor debe guiar la discusión, alentando a los alumnos a hacer conexiones entre las experiencias de diferentes países y a reflexionar sobre cómo estas transformaciones han moldeado el orden mundial actual. (8 - 10 minutos)

3. Actividad "Mapa de la Descolonización": En esta actividad, los alumnos crearán un mapa interactivo que muestra la secuencia temporal y los principales eventos de la descolonización en África y Asia. Para ello, el profesor debe:

   • Proporcionar a los alumnos una línea de tiempo en blanco y una lista de eventos significativos de la descolonización.
   • Los alumnos, aún en sus grupos, deben investigar más sobre los eventos asignados a ellos y añadirlos a la línea de tiempo.
   • Los alumnos también deben identificar en el mapa la ubicación geográfica de cada evento.
   • Tras la conclusión del mapa, cada grupo debe presentar su línea de tiempo para la clase, explicando la importancia de los eventos que eligieron. (5 - 7 minutos)

Estas actividades promueven el aprendizaje activo, la colaboración entre los alumnos y el desarrollo de habilidades de investigación, análisis, toma de decisiones y comunicación. Además, permiten que los alumnos se involucren con el material de una manera significativa y reflexiva, lo cual es esencial para la comprensión profunda del tema.

Retorno (8 - 10 minutos)

1. Discusión en Grupo (3 - 4 minutos): El profesor debe promover una discusión en grupo con todos los alumnos, donde cada grupo tendrá 2 - 3 minutos para presentar las conclusiones o soluciones encontradas durante las actividades. Esto permitirá que todos los alumnos compartan sus percepciones y aprendizajes, promoviendo un ambiente de aprendizaje colaborativo y enriquecido por la diversidad de opiniones.

2. Conexiones con la Teoría (2 - 3 minutos): Tras las presentaciones de los grupos, el profesor debe hacer una síntesis de las principales ideas presentadas, conectándolas con los conceptos teóricos abordados al inicio de la clase. El objetivo es destacar cómo las actividades prácticas ayudaron a los alumnos a comprender y aplicar estos conceptos de una manera más concreta y contextualizada.

3. Reflexión Individual (2 - 3 minutos): A continuación, el profesor debe proponer un momento de reflexión individual, donde los alumnos tendrán un minuto para pensar silenciosamente sobre las respuestas a las siguientes preguntas:

   • "¿Cuál fue el concepto más importante aprendido hoy?"
   • "¿Qué preguntas aún no han sido respondidas?"

   Tras este tiempo de reflexión, el profesor puede invitar a algunos alumnos a compartir sus respuestas con la clase, promoviendo así una reflexión colectiva y la identificación de posibles lagunas en la comprensión del tema.

4. Feedback y Cierre (1 minuto): Por último, el profesor debe agradecer la participación y el esfuerzo de los alumnos durante la clase, destacando los principales aprendizajes e incentivándolos a continuar explorando el tema. El profesor puede también aprovechar este momento para proporcionar feedback sobre las actividades y aclarar cualquier duda restante.

Este retorno es un componente crucial del plan de clase, ya que permite al profesor evaluar el nivel de comprensión de los alumnos, identificar posibles dificultades y reforzar los conceptos más importantes. Además, promueve la reflexión y el pensamiento crítico, habilidades fundamentales para el aprendizaje autónomo y la formación de ciudadanos activos y comprometidos.

Conclusión (5 - 7 minutos)

1. Resumen y Recapitulación (2 - 3 minutos): El profesor debe comenzar la conclusión recordando los principales puntos abordados durante la clase. Esto puede incluir un resumen del proceso de descolonización, la identificación de los principales actores y movimientos, y las consecuencias sociales, políticas y económicas de la descolonización. Además, el profesor puede resaltar las habilidades que se desarrollaron durante las actividades prácticas, como la investigación, el análisis crítico y la toma de decisiones.

2. Conexión entre Teoría y Práctica (1 - 2 minutos): A continuación, el profesor debe explicar cómo la clase conectó la teoría y la práctica. Esto puede hacerse a través de la revisión de las actividades realizadas y la discusión sobre cómo ayudaron a los alumnos a aplicar los conceptos teóricos de una manera más concreta y contextualizada. El profesor puede también destacar cómo la reflexión y el pensamiento crítico fueron promovidos durante toda la clase.

3. Sugerencia de Materiales Extras (1 - 2 minutos): El profesor debe entonces sugerir materiales extras para los alumnos que deseen profundizar sus conocimientos sobre el tema. Esto puede incluir libros, artículos, documentales, sitios de investigación, entre otros. El profesor puede, por ejemplo, recomendar la lectura de "El Fardo del Hombre Blanco", de Rudyard Kipling, para una comprensión más profunda de las actitudes coloniales europeas, o el documental "La Batalla de Argel", para una visión dramática del conflicto argelino durante la descolonización.

4. Importancia del Tema para el Día a Día (1 minuto): Por último, el profesor debe explicar la importancia del tema para el día a día de los alumnos. Esto puede incluir la comprensión de cómo la descolonización ha moldeado el mundo en el que vivimos hoy, la importancia de reconocer los legados del colonialismo, y la necesidad de promover la justicia y la igualdad en nuestras relaciones internacionales. El profesor puede también alentar a los alumnos a reflexionar sobre cómo estas cuestiones se aplican a sus propias vidas y comunidades.

La conclusión es un elemento esencial del plan de clase, ya que permite al profesor consolidar los aprendizajes, incentivar la continuidad de los estudios y destacar la relevancia del tema. Además, proporciona a los alumnos un momento final para reflexionar sobre lo que han aprendido y cómo esto se aplica a sus vidas.