Objetivos (5 - 7 minutos)

1. Desarrollar el vocabulario en inglés relacionado con objetos y partes de la casa: El objetivo principal es que los alumnos sean capaces de identificar y nombrar correctamente diferentes objetos y partes de una casa en inglés. Esto incluye una variedad de muebles, electrodomésticos, utensilios y partes de una casa, como habitaciones, sala, cocina, etc.

2. Aplicar el vocabulario en contextos prácticos: Los alumnos deberán ser capaces de utilizar el vocabulario aprendido en frases y diálogos simples, de modo de demostrar la comprensión y la habilidad de aplicación del conocimiento adquirido.

3. Desarrollar habilidades de comprensión auditiva: Además de ser capaces de usar el vocabulario aprendido, los alumnos también deberán ser capaces de identificar y comprender el vocabulario relacionado con objetos y partes de la casa cuando escuchen a un hablante nativo de inglés.

Objetivos secundarios:

• Promover la interacción en el aula: Al incentivar a los alumnos a usar el vocabulario aprendido en conversaciones y actividades de grupo, el profesor estará promoviendo la interacción entre los alumnos, lo cual es esencial para el aprendizaje efectivo de un idioma extranjero.

• Estimular la autonomía en el aprendizaje: A través del uso de materiales de estudio interactivos y actividades prácticas, los alumnos serán incentivados a asumir un papel más activo en su propio proceso de aprendizaje, desarrollando habilidades de aprendizaje autónomo.

Introducción (10 - 12 minutos)

1. Revisión de Contenidos Previos: El profesor inicia la clase recordando a los alumnos sobre el vocabulario básico de objetos y partes de la casa que fue estudiado en clases anteriores. Esto puede hacerse a través de una rápida revisión oral o de un juego de adivinanzas, donde los alumnos tienen que identificar el nombre del objeto o parte de la casa a partir de una descripción dada por el profesor. Este paso es crucial para garantizar que todos los alumnos tengan una comprensión mínima del tema antes de avanzar al nuevo material.

2. Situaciones Problema: Luego, el profesor puede proponer dos situaciones problema para captar la atención de los alumnos y contextualizar la importancia del tema.

   • Situación 1: "Imagina que estás en un país de habla inglesa y necesitas preguntar a alguien dónde está el 'cuarto' o la 'cocina' en su casa. ¿Cómo lo harías si no conocieras las palabras en inglés?"

   • Situación 2: "Si estuvieras en una situación de emergencia y necesitaras llamar a un 'plomero' o a un 'electricista' en un país de habla inglesa, ¿cómo lo harías sin conocer las palabras en inglés para estos objetos o profesiones?"

3. Contextualización: Luego, el profesor explica la importancia del vocabulario de objetos y partes de la casa en la vida diaria, ya sea para situaciones cotidianas como describir dónde está algo en su propia casa, o para situaciones más complejas como pedir ayuda en una emergencia. Además, el profesor puede destacar la relevancia de este vocabulario para la comprensión de textos, canciones y películas en inglés, ya que estos temas son abordados frecuentemente en estos contextos.

4. Captar la Atención: Para captar la atención de los alumnos, el profesor puede compartir algunas curiosidades o datos interesantes relacionados con el tema. Por ejemplo:

   • Curiosidad 1: "¿Sabías que la palabra 'bedroom' en inglés, que significa 'cuarto', es en realidad una combinación de las palabras 'bed' (cama) y 'room' (cuarto)? ¡Es decir, el cuarto es el lugar donde está la cama!"

   • Curiosidad 2: "¿Alguna vez pensaste que la palabra 'kitchen' en inglés, que significa 'cocina', es muy similar a la palabra 'cozinhar' en portugués? Esto se debe a que ambas palabras tienen origen en la misma raíz latina 'coquere', que significa 'cocinar'!"

A través de estas actividades, el profesor pretende despertar la curiosidad de los alumnos, haciendo la clase más interesante y atractiva, y al mismo tiempo, reforzar la importancia del tema que será abordado.

Desarrollo (20 - 25 minutos)

1. Presentación del Vocabulario (10 - 12 minutos): En esta etapa, el profesor presentará el nuevo vocabulario relacionado con objetos y partes de la casa en inglés. Esto puede hacerse de varias maneras, dependiendo del estilo de enseñanza preferido por el profesor y del nivel de interacción que desee promover en el aula. Aquí hay algunas sugerencias:

   • Juego de memoria: El profesor puede crear un juego de memoria con tarjetas que contengan imágenes de diferentes objetos y partes de la casa. Los alumnos tendrán que encontrar los pares correctos y decir el nombre del objeto o parte de la casa en inglés cuando encuentren un par. Esto no solo ayudará a reforzar el vocabulario, sino también a desarrollar habilidades de memoria y concentración.

   • Búsqueda del tesoro: El profesor puede esconder tarjetas con imágenes de objetos y partes de la casa por el aula. Los alumnos, en grupos, tendrán que encontrar las tarjetas y decir el nombre del objeto o parte de la casa en inglés. El grupo que encuentre y nombre la mayor cantidad de objetos y partes de la casa correctamente será el ganador.

   • Juego de roles: El profesor puede proponer una situación de juego de simulación, donde los alumnos tendrán que desempeñar el papel de diferentes personajes en una casa (por ejemplo, el dueño de la casa, un visitante, un plomero, etc.). Los alumnos tendrán que usar el vocabulario aprendido para describir la casa, pedir objetos o partes de la casa, o discutir problemas que pueden ocurrir en diferentes partes de la casa.

2. Práctica Guiada (5 - 7 minutos): Después de presentar el vocabulario, el profesor debe guiar a los alumnos a través de algunas actividades prácticas para asegurarse de que entiendan y sean capaces de usar el vocabulario en contextos reales. Aquí hay algunas sugerencias:

   • Rellenar los espacios en blanco: El profesor puede proporcionar a los alumnos una lista de frases o textos cortos que describen diferentes partes de una casa. Algunos de los nombres de objetos o partes de la casa serán omitidos y los alumnos tendrán que completar los espacios con las palabras correctas.

   • Crucigrama: El profesor puede crear un crucigrama con las palabras del vocabulario aprendido. Los alumnos tendrán que adivinar las palabras a partir de las pistas proporcionadas.

   • Preguntas y respuestas: El profesor puede hacer una serie de preguntas a los alumnos sobre el vocabulario de objetos y partes de la casa. Los alumnos tendrán que responder a las preguntas utilizando el vocabulario aprendido.

3. Práctica Autónoma (5 - 6 minutos): En esta etapa, los alumnos tendrán la oportunidad de practicar el vocabulario aprendido de forma autónoma. Esto puede hacerse a través de actividades individuales o en grupo. Aquí hay algunas sugerencias:

   • Dibujo y descripción: Se puede pedir a los alumnos que dibujen un plano de una casa y luego describan cada parte de la casa en inglés. Esto ayudará a reforzar el vocabulario y también a desarrollar habilidades de expresión escrita.

   • Juego de roles: Los alumnos pueden continuar con la actividad de juego de simulación, donde tendrán que desempeñar diferentes roles en una casa y usar el vocabulario aprendido para comunicarse.

   • Investigación: Se puede pedir a los alumnos que investiguen en internet o en libros de inglés el nombre de objetos o partes de la casa que aún no conocen. Esto no solo ayudará a ampliar el vocabulario, sino también a desarrollar habilidades de investigación y autonomía en el aprendizaje.

Al final de esta etapa, los alumnos deben estar familiarizados con el vocabulario de objetos y partes de la casa en inglés y ser capaces de usarlo en contextos prácticos. Además, también deberían haber tenido la oportunidad de desarrollar habilidades de comprensión auditiva y de aprendizaje autónomo.

Retorno (8 - 10 minutos)

1. Discusión en Grupo (3 - 4 minutos): El profesor reúne a todos los alumnos para una discusión en grupo. Aquí, el profesor debe proponer que cada grupo comparta brevemente las soluciones o conclusiones a las que llegaron durante las actividades de práctica guiada y práctica autónoma. Esto permite que los alumnos aprendan unos de otros, vean diferentes perspectivas y enfoques para el mismo problema, y desarrollen habilidades de comunicación y colaboración. El profesor debe alentar a los alumnos a hacerse preguntas entre ellos y a proporcionar retroalimentación constructiva.

2. Conexión con la Teoría (2 - 3 minutos): Después de escuchar las contribuciones de los alumnos, el profesor debe hacer la conexión entre las actividades prácticas realizadas y la teoría presentada al inicio de la clase. Aquí, el profesor puede destacar cómo las actividades prácticas ayudaron a reforzar el vocabulario de objetos y partes de la casa en inglés, a desarrollar habilidades de comprensión auditiva, y a promover la interacción y la autonomía en el aprendizaje. El profesor también puede volver a las situaciones problema presentadas en la Introducción y discutir cómo el vocabulario aprendido puede ser útil para resolverlas.

3. Reflexión Individual (2 - 3 minutos): Para concluir la clase, el profesor propone que los alumnos hagan una reflexión individual sobre lo que aprendieron. El profesor puede hacer preguntas como:

   • "¿Cuál fue el concepto más importante que aprendiste hoy?"
   • "¿Qué preguntas aún no han sido respondidas?"
   • "¿Cómo puedes aplicar lo que aprendiste hoy en situaciones reales?"

   Los alumnos deben tener un minuto para pensar en sus respuestas. El profesor puede pedir que algunos alumnos compartan sus respuestas con la clase, lo que puede llevar a una discusión interesante y profunda sobre el tema de la clase. Además, la reflexión individual permite que los alumnos consoliden lo que aprendieron, identifiquen áreas que necesitan más estudio, y se sientan más seguros en su capacidad de usar el vocabulario de objetos y partes de la casa en inglés.

4. Feedback y Cierre (1 minuto): Finalmente, el profesor debe agradecer a los alumnos por su participación y esfuerzo durante la clase. El profesor también debe animar a los alumnos a seguir practicando el vocabulario de objetos y partes de la casa en inglés en casa, ya sea a través de actividades de lectura, escritura, escucha o habla. El profesor puede proporcionar un feedback general sobre el desempeño de la clase y destacar áreas que se hicieron especialmente bien o que necesitan más atención. El profesor también debe estar abierto a recibir feedback de los alumnos sobre la clase y hacer los ajustes necesarios para mejorar la experiencia de aprendizaje para la próxima clase.

Conclusión (5 - 7 minutos)

1. Resumen de los Contenidos (2 - 3 minutos): El profesor debe comenzar la Conclusión recapitulando los puntos principales abordados durante la clase. Esto incluye el vocabulario de objetos y partes de la casa en inglés, la habilidad de aplicar este vocabulario en contextos prácticos, y la importancia del vocabulario para la comprensión de textos, canciones y películas en inglés. El profesor puede recordar las actividades realizadas y cómo contribuyeron a la comprensión y retención del contenido.

2. Conexión entre Teoría, Práctica y Aplicaciones (1 - 2 minutos): Luego, el profesor debe destacar cómo la clase conectó la teoría, la práctica y las aplicaciones del vocabulario de objetos y partes de la casa en inglés. Esto puede incluir la discusión de las situaciones problema presentadas en la Introducción y cómo el vocabulario aprendido puede ser aplicado para resolverlas. Además, el profesor puede enfatizar cómo las actividades prácticas, como los juegos de memoria y la búsqueda del tesoro, ayudaron a reforzar la teoría y a desarrollar habilidades prácticas.

3. Materiales Extras (1 - 2 minutos): El profesor puede sugerir materiales extras para los alumnos que deseen profundizar su conocimiento sobre el vocabulario de objetos y partes de la casa en inglés. Esto puede incluir sitios web de aprendizaje de idiomas, aplicaciones móviles, libros de inglés, videos de YouTube, canciones en inglés, entre otros. El profesor también puede animar a los alumnos a usar estos materiales en casa como parte de su estudio autónomo.

4. Importancia del Contenido para el Día a Día (1 minuto): Por último, el profesor debe resaltar la importancia del vocabulario de objetos y partes de la casa en inglés para el día a día de los alumnos. Esto puede incluir la capacidad de comunicarse efectivamente en un país de habla inglesa, la habilidad de comprender y describir escenarios en textos, canciones y películas en inglés, y la confianza que el conocimiento de un nuevo vocabulario puede traer. El profesor también puede recordar a los alumnos cómo el aprendizaje del inglés puede abrir puertas a oportunidades académicas, profesionales y personales.

Al final de la clase, los alumnos deben tener un buen entendimiento del vocabulario de objetos y partes de la casa en inglés, así como de su aplicación práctica e importancia. También deben sentirse motivados y capacitados para continuar su estudio del inglés, tanto en el aula como en casa.