Rencana Pelajaran | Pembelajaran Sosioemosional | Vocabulario: Diversión y Ocio

Tujuan

Durasi: 10 a 15 minutos

El objetivo de esta etapa es brindar a los estudiantes una comprensión clara de los propósitos de la lección, enfatizando la importancia de contar con un vocabulario específico para el ocio y los pasatiempos. Esto preparará a los alumnos para actividades futuras, promoviendo un ambiente de aprendizaje orientado al desarrollo emocional y lingüístico, donde pueden conectarse personalmente con el tema y comprender su relevancia en su vida cotidiana.

Tujuan Utama

1. Ampliar el vocabulario de inglés relacionado con el ocio, los pasatiempos y la diversión.

2. Desarrollar la habilidad de reconocer y utilizar palabras y frases específicas para describir actividades de ocio.

Pendahuluan

Durasi: 15 a 20 minutos

Kegiatan Pemanasan Emosional

Encontrando la Calma

Meditación Guiada

1. Pide a los chicos que se sienten cómodamente en sus pupitres, con los pies en el suelo y las manos en su regazo.

2. Indícales que cierren los ojos y se enfoquen en su respiración. Solicítales que respiren profundo, inhalando por la nariz y exhalando por la boca.

3. Guía a los estudiantes para que visualicen un lugar tranquilo donde se sientan seguros y relajados. Puede ser una playa, una montaña, un jardín, o cualquier otro lugar que les dé paz.

4. Continúa guiando a los alumnos a través de una visualización que les tranquilice, describiendo detalles del entorno elegido mientras los animas a percibir sonidos, olores y sensaciones.

5. Después de unos minutos de esta visualización, pídeles que regresen lentamente su atención al aula, abriendo los ojos cuando se sientan listos.

6. Concluye la actividad invitando a los chicos a compartir, si lo desean, cómo se sintieron durante la meditación y si les ayudó a concentrarse más.

Kontekstualisasi Konten

El vocabulario relacionado con el ocio y los pasatiempos es fundamental en la comunicación en inglés, ya que nos permite compartir nuestras pasiones e intereses con los demás. ¡Imaginate lo divertido que sería hablar sobre tus hobbies favoritos o planificar actividades de ocio con amigos de distintos lugares del mundo! Además, aprender y usar este vocabulario ayuda a los estudiantes a desarrollar habilidades sociales y emocionales, como expresarse con claridad y reconocer los gustos de los demás, fortaleciendo así conexiones sociales más sólidas y significativas.

Pengembangan

Durasi: 60 a 75 minutos

Panduan Teori

Durasi: 15 a 20 minutos

1. ### Componentes Clave del Vocabulario: Diversión y Ocio

2. Definiciones y Ejemplos

3. Pasatiempos: Actividades que las personas disfrutan hacer en su tiempo libre. Ejemplos: pintar, leer, hacer jardinería.

4. Actividades de Ocio: Actividades realizadas para relajarse y disfrutar. Ejemplos: ir al cine, practicar deportes, viajar.

5. Lugares de Ocio: Espacios donde las personas pueden divertirse o relajarse. Ejemplos: parque de diversiones, playa, biblioteca.

6. Analogías y Comparaciones

7. Comparando pasatiempos con profesiones: Así como un trabajo puede requerir habilidades específicas, un pasatiempo también puede hacerlo. Por ejemplo, tocar un instrumento musical puede ser tanto un pasatiempo como una profesión.

8. Analogías entre ocio y necesidades humanas: Así como necesitamos comida para vivir, necesitamos ocio para mantener nuestras mentes saludables y equilibradas.

9. Uso en Oraciones

10. Disfruto leer libros en mi tiempo libre.

11. Mi hobby favorito es pintar.

12. Estamos planeando ir al parque de diversiones este fin de semana.

Kegiatan dengan Umpan Balik Sosioemosional

Durasi: 30 a 35 minutos

Creando Diarios de Ocio

En esta actividad, los alumnos crearán un 'Diario de Ocio' donde podrán describir sus actividades y pasatiempos favoritos en inglés, utilizando el vocabulario que aprendieron.

1. Reparte hojas de papel y lápices a los estudiantes.

2. Pide a los chicos que dibujen la portada de su 'Diario de Ocio', incluyendo su nombre y una imagen que represente el tema.

3. Indica a los estudiantes que escriban sobre tres actividades de ocio o hobbies que disfruten, utilizando oraciones completas en inglés.

4. Anima a los estudiantes a incorporar detalles como dónde realizan la actividad, con quién, y cómo se sienten mientras la llevan a cabo.

5. Después de escribir, invita a los chicos a compartir una de las actividades descritas con un compañero, practicando la lectura y la escucha activa.

Diskusi dan Umpan Balik Kelompok

Una vez finalizada la actividad, organiza una discusión grupal para aplicar el método RULER. Primero, Reconocer las emociones de los estudiantes al compartir sus actividades favoritas. Pregunta cómo se sintieron mientras escribían y compartían sus pasatiempos. Luego, ayúdalos a Comprender las causas de esas emociones analizando cómo estas actividades de ocio contribuyen a su bienestar emocional.

Etiqueta las emociones que surgieron durante la actividad, animando a los estudiantes a utilizar un vocabulario emocional preciso. Expresa las emociones de manera adecuada, invitando a los estudiantes a comunicar sus sentimientos abierta y respetuosamente. Finalmente, trabaja en Regular las emociones discutiendo estrategias para manejar los sentimientos de ansiedad o timidez al compartir información personal en un nuevo idioma.

Kesimpulan

Durasi: 20 a 25 minutos

Refleksi dan Regulasi Emosional

Para reflexionar sobre los desafíos que enfrentaron durante la lección y cómo manejaron sus emociones, pide a los estudiantes que escriban un párrafo sobre sus experiencias. Deben reflexionar sobre las emociones que sintieron durante las actividades, los momentos en que se sintieron más desafiados y cómo hicieron frente a esos sentimientos. Alternativamente, organiza una discusión grupal donde los chicos puedan compartir sus reflexiones y escuchar las perspectivas de sus compañeros. Anímales a pensar en las estrategias que utilizaron para mantener el autocontrol y la calma durante la lección.

Tujuan: El objetivo de esta subsección es fomentar la autoevaluación y regulación emocional de los estudiantes. A través de la reflexión, los alumnos pueden identificar los desafíos emocionales que enfrentaron y las estrategias efectivas que utilizaron para solucionarlos. Esto ayuda a desarrollar una mayor conciencia emocional y la capacidad de regular sus emociones en contextos futuros.

Pandangan ke Masa Depan

Para establecer metas personales y académicas relacionadas con el contenido de la lección, pide a los estudiantes que hagan una lista de objetivos que desean alcanzar. Estas metas pueden incluir mejorar el vocabulario relacionado con el ocio y los pasatiempos, practicar la conversación en inglés sobre estos temas, o participar en actividades de ocio en inglés fuera del aula. Anímales a ser específicos y realistas en sus metas y a pensar en pasos concretos que pueden dar para alcanzarlas. Comenta con los estudiantes la importancia de establecer metas claras y de seguir su progreso a lo largo del tiempo.

Penetapan Tujuan:

1. Mejorar el vocabulario relacionado con el ocio y los pasatiempos.

2. Practicar la conversación en inglés sobre ocio y pasatiempos.

3. Participar en actividades de ocio en inglés fuera del aula.

4. Compartir intereses personales en inglés con amigos y familiares.

5. Leer libros o ver películas en inglés sobre temas de ocio. Tujuan: El objetivo de esta subsección es fortalecer la autonomía de los estudiantes y la aplicación práctica del aprendizaje. Al establecer metas personales y académicas, los estudiantes pueden continuar desarrollando sus habilidades lingüísticas y emocionales de una manera continua y dirigida. Esto promueve un sentido de responsabilidad sobre su propio aprendizaje y fomenta la aplicación práctica del vocabulario y las habilidades sociales aprendidas en la lección.