Rencana Pelajaran | Pembelajaran Sosioemosional | Interpretación de Texto Básica

Tujuan

Durasi: 10 - 15 minutos

El propósito de esta etapa es establecer una base sólida para comprender el texto en inglés, al mismo tiempo que se fomenta el desarrollo socioemocional de los estudiantes. Al reconocer e interpretar los elementos básicos de un texto, así como las emociones de los personajes, los alumnos mejoran sus habilidades de autoconciencia y conciencia social, que son esenciales para la inteligencia emocional.

Tujuan Utama

1. Identificar los elementos principales de un texto en inglés, como personajes, escenario y trama.

2. Reconocer e interpretar las emociones expresadas por los personajes en el texto.

Pendahuluan

Durasi: (15 - 20 minutos)

Kegiatan Pemanasan Emosional

Respiración Profunda y Concentración

La actividad de calentamiento emocional que proponemos es 'Respiración Profunda'. Esta técnica busca promover la concentración, la presencia y el enfoque de los estudiantes a través de ejercicios de respiración guiada. La respiración profunda ayuda a calmar la mente, reducir la ansiedad y aumentar la claridad mental, preparando a los alumnos para el aprendizaje.

1. Pidan a los estudiantes que se sienten cómodamente en sus sillas, con la espalda recta y los pies apoyados en el suelo.

2. Explique brevemente que realizarán un ejercicio de respiración profunda para ayudar a concentrarse y relajarse.

3. Indique a los estudiantes que cierren los ojos o mantengan la mirada suave enfocada en un punto adelante.

4. Indíqueles que inhalan profundamente por la nariz, llenando completamente los pulmones durante cuatro segundos.

5. Pídales que contengan la respiración por un breve momento, contando hasta cuatro.

6. Luego, indíqueles que exhalen lentamente por la boca, vaciando completamente los pulmones durante seis segundos.

7. Repitan el ciclo de inhalación, pausa y exhalación cinco veces.

8. Concluya pidiendo a los estudiantes que abran lentamente los ojos y noten cómo se sienten más tranquilos y enfocados.

Kontekstualisasi Konten

La interpretación de textos es una habilidad fundamental no solo para aprender inglés, sino para la vida en general. Al leer, no solo capturamos información; también podemos entender las emociones y las intenciones de los personajes, lo que nos ayuda a desarrollar empatía y conciencia social. Al leer una historia sobre un personaje que enfrenta desafíos, los estudiantes pueden reflexionar sobre cómo manejarían situaciones similares, desarrollando habilidades de toma de decisiones responsables y autoconciencia.

Pengembangan

Durasi: (60 - 75 minutos)

Panduan Teori

Durasi: (15 - 20 minutos)

1. ### Componentes Clave de la Interpretación de Textos

2. Personajes: Los personajes son los individuos que participan en la historia. Pueden ser personas, animales o seres imaginarios. Es fundamental identificar a los personajes principales y secundarios para comprender la trama.

3. Escenario: El escenario es el lugar y el tiempo en el que se desarrolla la historia. Puede influir en el comportamiento de los personajes y en el desarrollo de la trama. Brinde ejemplos de diferentes escenarios, como una ciudad moderna, un bosque encantado o una escuela.

4. Trama: La trama es la secuencia de eventos que componen la historia. Incluye la introducción, desarrollo, clímax y conclusión. Explicar que entender la estructura de la trama ayuda a seguir la narrativa.

5. Temas: Los temas son las ideas principales o mensajes de la historia. Pueden ser explícitos o implícitos. Cite ejemplos de temas comunes como la amistad, el coraje, el amor y la superación de la adversidad.

6. Conflicto: El conflicto es el desafío o problema que enfrentan los personajes. Puede ser interno (dentro del personaje) o externo (entre personajes o con el entorno). Indique que reconocer el conflicto es crucial para entender la motivación de los personajes y la dirección de la trama.

7. Emociones de los Personajes: Identificar las emociones que sienten los personajes en diferentes momentos de la historia es vital para desarrollar empatía y comprensión emocional. Utilice ejemplos de expresiones faciales y comportamientos para ilustrar diferentes emociones.

Kegiatan dengan Umpan Balik Sosioemosional

Durasi: (35 - 45 minutos)

Explorando Emociones y Elementos del Texto

En esta actividad, los estudiantes leerán un texto breve en inglés e identificarán los personajes, escenario, trama, tema y las emociones de los personajes. Trabajarán en grupos para discutir sus hallazgos y luego compartirán con la clase.

1. Distribuya copias del texto breve en inglés a cada estudiante.

2. Divida la clase en grupos de 4 a 5 estudiantes.

3. Pida a los grupos que lean el texto juntos e identifiquen los personajes, escenario, trama, tema y las emociones de los personajes.

4. Cada grupo debe anotar sus hallazgos en una hoja de papel.

5. Después de leer, pida a los grupos discutir las siguientes preguntas: ¿Quiénes son los personajes principales y secundarios? ¿Dónde y cuándo transcurre la historia? ¿Cuál es la trama de la historia? ¿Cuál es el tema principal de la historia? ¿Qué emociones expresan los personajes en diferentes momentos?

6. Cada grupo debe elegir un representante para compartir sus hallazgos con la clase.

7. Durante la presentación de cada grupo, formule preguntas de seguimiento para profundizar la discusión y asegurar la comprensión de los elementos identificados.

Diskusi dan Umpan Balik Kelompok

Para aplicar el método RULER durante la discusión en grupo, comience por reconocer las emociones expresadas por los personajes en el texto y pida a los estudiantes que compartan cómo se pueden identificar estas emociones. Entienda las causas y consecuencias de estas emociones, hablando sobre cómo los eventos de la historia influyen en los sentimientos de los personajes y cómo esto se relaciona con situaciones de la vida real. Califique las emociones correctamente, ayudando a los estudiantes a ampliar su vocabulario emocional y describir sus sentimientos con precisión. Exprese las emociones de manera adecuada, animando a los estudiantes a compartir cómo se sentirían si estuvieran en el lugar de los personajes y a expresar esos sentimientos de manera respetuosa y empática. Regule las emociones de manera efectiva, discutiendo estrategias que los personajes (o los propios estudiantes) podrían usar para manejar emociones difíciles, como respirar profundamente, hablar con un amigo o escribir sobre sus sentimientos.

Kesimpulan

Durasi: (10 - 15 minutos)

Refleksi dan Regulasi Emosional

Para la actividad de Reflexión y Regulación Emocional, sugiera a los alumnos que escriban un breve párrafo o participen en una discusión grupal sobre los desafíos enfrentados durante la lección. Pídales que reflexionen sobre cómo manejaron sus emociones al enfrentar estos desafíos. Anímeles a considerar preguntas como: '¿Hubo algún momento en que me sentí frustrado o confundido?', '¿Cómo reaccioné ante esa emoción?', '¿Qué hice para superar esa dificultad?' y '¿Qué podría hacer diferente la próxima vez?'

Tujuan: El objetivo de esta subsección es fomentar la autoevaluación y la regulación emocional, ayudando a los alumnos a identificar estrategias efectivas para manejar situaciones desafiantes. Al reflexionar sobre sus experiencias emocionales, los estudiantes pueden desarrollar una mejor autoconciencia y aprender a aplicar técnicas de regulación emocional en futuros desafíos.

Pandangan ke Masa Depan

Para el segmento de Cierre y Mirada Hacia Adelante, sugiera a los estudiantes que establezcan objetivos personales y académicos relacionados con el contenido de la lección. Pídales que escriban un objetivo académico como 'Mejorar mi habilidad para identificar elementos de un texto en inglés' y un objetivo personal como 'Expresar mis emociones de manera clara y respetuosa en situaciones desafiantes.'

Penetapan Tujuan:

1. Reconocer y etiquetar emociones mientras se leen textos.

2. Mejorar las habilidades de interpretación de textos en inglés identificando personajes, escenario y trama.

3. Desarrollar la capacidad de expresar emociones adecuadamente.

4. Aplicar estrategias de regulación emocional en situaciones de aprendizaje. Tujuan: El objetivo de esta subsección es fortalecer la autonomía del estudiante y la aplicación práctica del aprendizaje, buscando el desarrollo académico y personal continuo. Al establecer objetivos, los estudiantes pueden concentrarse en áreas específicas para mejorar y aplicar lo aprendido de manera práctica en su vida diaria.