Plan de Clase | Metodología Activa | Utilización del diccionario y otros recursos

Supuestos: Este Plan de Clase Activo supone: una clase de 100 minutos de duración, estudio previo de los alumnos tanto con el Libro, como con el inicio del desarrollo del Proyecto, y que se elegirá una sola actividad (de las tres sugeridas) para ser realizada durante la clase, ya que cada actividad está diseñada para ocupar gran parte del tiempo disponible.

Objetivos

Duración: (5 - 10 minutos)

Esta etapa del plan de clase es crucial para establecer las bases del aprendizaje sobre la utilización del diccionario y otros recursos en inglés. Al definir claramente los objetivos, el profesor asegura que los alumnos comprendan la relevancia del diccionario como herramienta de aprendizaje, fomentando la práctica autónoma y el desarrollo de habilidades de investigación e interpretación.

Objetivos Principales:

1. Enseñar a los alumnos a utilizar efectivamente un diccionario bilingüe, enfatizando las diferencias entre palabras en inglés y sus traducciones en portugués.

2. Explorar la importancia del diccionario como herramienta de estudio y como ayuda en la comprensión de textos en inglés.

Objetivos Secundarios:

1. Desarrollar habilidades de investigación y autonomía de los alumnos en la búsqueda de información específica en un diccionario.
2. Incentivar la curiosidad de los alumnos sobre el uso de sinónimos, antónimos y ejemplos de uso de palabras.

Introducción

Duración: (15 - 20 minutos)

La introducción sirve para involucrar a los alumnos con el contenido que estudiaron previamente, usando situaciones problema que estimulan la aplicación práctica del conocimiento sobre diccionarios. Además, la contextualización ayuda a entender la relevancia del uso del diccionario en situaciones reales y cotidianas, aumentando el interés y la motivación de los alumnos para aprender más sobre el tema.

Situaciones Basadas en Problemas

1. Imaginen que están leyendo un libro en inglés y se encuentran con la palabra 'ubiquitous'. ¿Cómo descubrirían el significado de esa palabra usando un diccionario inglés-portugués?

2. Piensen en una situación en la que necesitan escribir una carta a un amigo que habla solo inglés, pero no saben cómo decir 'saudade' en inglés. ¿Qué estrategias usarían para encontrar esa información en un diccionario?

Contextualización

La habilidad de utilizar un diccionario de forma eficaz es crucial no solo para estudiantes, sino también para profesionales que frecuentemente necesitan interactuar en diferentes idiomas. Por ejemplo, en un mundo cada vez más globalizado, entender y ser capaz de expresarse en inglés puede abrir puertas a oportunidades de empleo y enriquecer experiencias culturales. Además, curiosidades como la existencia de palabras únicas en diferentes idiomas que no tienen una traducción directa pueden fascinar a los alumnos y motivarlos a explorar más el uso del diccionario.

Desarrollo

Duración: (70 - 75 minutos)

La etapa de desarrollo está diseñada para permitir que los alumnos apliquen de forma práctica y lúdica los conocimientos adquiridos sobre el uso del diccionario. A través de actividades en grupo, los alumnos son desafiados a resolver problemas, promoviendo habilidades de colaboración, comunicación y pensamiento crítico, mientras solidifican su comprensión sobre la importancia del diccionario en el aprendizaje de un nuevo idioma. Cada actividad propuesta tiene como objetivo explorar diferentes aspectos del uso del diccionario, desde la traducción directa hasta la aplicación en contextos específicos, garantizando una comprensión amplia y profunda del tema.

Sugerencias de Actividades

Se recomienda realizar solo una de las actividades sugeridas

Actividad 1 - Detectives Lingüísticos

> Duración: (60 - 70 minutos)

- Objetivo: Practicar el uso del diccionario para traducción e interpretación de textos, desarrollando habilidades de trabajo en equipo y justificación de elecciones.

- Descripción: En esta actividad, los alumnos se convertirán en detectives lingüísticos, utilizando diccionarios bilingües para descifrar mensajes secretos en inglés. Se proporcionarán palabras clave en inglés, y los alumnos deberán encontrar sus traducciones en portugués y, con base en las definiciones, reconstruir el significado del mensaje secreto.

- Instrucciones:

• Dividir la clase en grupos de hasta 5 alumnos.

• Entregar a cada grupo un sobre que contenga un mensaje secreto con palabras clave en inglés.

• Los alumnos deberán usar sus diccionarios bilingües para encontrar las traducciones de las palabras clave.

• Con base en las traducciones encontradas, los grupos deberán intentar descifrar el significado completo del mensaje.

• Cada grupo presentará su interpretación a la clase, justificando las elecciones con las definiciones encontradas en el diccionario.

Actividad 2 - Constructores de Frases Creativas

> Duración: (60 - 70 minutos)

- Objetivo: Estimular la creatividad en la construcción de frases, reforzando el uso del diccionario para clarificar significados y estructuras gramaticales.

- Descripción: Los alumnos, en grupos, recibirán tarjetas con palabras en inglés. El desafío es crear frases creativas que incorporen esas palabras, utilizando el diccionario para garantizar la corrección gramatical y la comprensión completa de las palabras utilizadas.

- Instrucciones:

• Formar grupos de hasta 5 alumnos y distribuir tarjetas con palabras en inglés.

• Cada grupo debe usar las palabras de las tarjetas para formar frases creativas en inglés.

• Los alumnos deben consultar el diccionario para garantizar el uso correcto de las palabras y entender su significado.

• Una vez construidas las frases, cada grupo las presentará a la clase, explicando el significado de las palabras y el razonamiento detrás de la estructura de la frase.

• Promover una votación para la frase más creativa.

Actividad 3 - Viajeros Lingüísticos

> Duración: (60 - 70 minutos)

- Objetivo: Familiarizar a los alumnos con vocabulario práctico en inglés y reforzar el uso del diccionario para entender y aplicar palabras en contextos específicos.

- Descripción: Esta actividad simula un viaje al exterior, donde los alumnos, en grupos, reciben 'pasaportes' con palabras en inglés que serían útiles en situaciones de viaje. El desafío es usar el diccionario para aprender el significado y aplicación de esas palabras en frases y diálogos.

- Instrucciones:

• Preparar 'pasaportes' con palabras en inglés y sus categorías (como saludos, alimentos, transporte, etc.).

• Distribuir los pasaportes a los grupos de alumnos.

• Los alumnos deben usar sus diccionarios para aprender el significado de las palabras y cómo usarlas en frases.

• Cada grupo deberá crear un diálogo corto que incluya el uso de las palabras de los pasaportes.

• Los diálogos se presentarán a la clase, y los otros alumnos deberán adivinar el contexto en el que se utilizarían las palabras en un viaje real.

Retroalimentación

Duración: (15 - 20 minutos)

Esta etapa de retroalimentación es esencial para consolidar el aprendizaje de los alumnos, permitiéndoles reflexionar sobre las actividades realizadas y compartir sus descubrimientos con los compañeros. La discusión en grupo ayuda a identificar áreas que pueden necesitar más aclaraciones, además de promover una atmósfera de aprendizaje colaborativo. Al responder a las preguntas clave, los alumnos aplican el conocimiento adquirido de forma crítica y evalúan su propia comprensión y uso del diccionario, lo que es crucial para el desarrollo de habilidades autónomas y efectivas de aprendizaje de inglés.

Discusión en Grupo

Inicie la discusión en grupo invitando a cada grupo a compartir sus descubrimientos y experiencias. Sugiera que comiencen hablando sobre las palabras o frases que más los desafiaron y cómo el uso del diccionario los ayudó a superar esos desafíos. Fomente que los alumnos discutan las estrategias que cada grupo utilizó al consultar el diccionario y cómo esto afectó su comprensión del texto o de la actividad. Pregunte también sobre cualquier nueva palabra o expresión que hayan aprendido durante las actividades y cómo planean incorporarlas en su vocabulario diario.

Preguntas Clave

1. ¿Cuáles fueron las mayores dificultades que enfrentaron al usar el diccionario durante las actividades y cómo lograron superarlas?

2. ¿Hubo alguna palabra o expresión que no encontraron en el diccionario? ¿Cómo resolvieron esa situación?

3. ¿Cómo puede ayudarles el uso del diccionario hoy en sus estudios futuros o en situaciones reales de uso del inglés?

Conclusión

Duración: (10 - 15 minutos)

La finalidad de la etapa de conclusión es consolidar el aprendizaje, asegurando que los alumnos tengan claridad sobre los conceptos discutidos y su impacto práctico. Esta etapa es crucial para reforzar la conexión entre teoría y práctica, además de motivar a los alumnos a continuar explorando y utilizando el diccionario como una herramienta de aprendizaje continuo, no solo en el aula, sino también en sus estudios e interacciones diarias.

Resumen

Para concluir, el profesor debe resumir los puntos clave abordados durante la clase, reforzando la importancia del diccionario como herramienta esencial en el aprendizaje de un nuevo idioma. Debe recapitular las estrategias de uso, como la búsqueda de palabras clave, sinónimos, antónimos y ejemplos de uso, destacando cómo estas habilidades son aplicables no solo en contextos académicos, sino también en situaciones cotidianas y profesionales.

Conexión con la Teoría

Explique cómo la clase de hoy conectó teoría y práctica, destacando cómo las actividades en aula permitieron que los alumnos aplicaran directamente el conocimiento teórico adquirido sobre el uso del diccionario. Enfatice cómo los ejercicios, desde la traducción de mensajes secretos hasta la construcción de frases creativas y diálogos de viaje, ilustraron la importancia del diccionario en contextos variados y cómo esto ayuda en la retención y aplicación del conocimiento.

Cierre

Por último, el profesor debe enfatizar la relevancia del diccionario en la vida diaria de los alumnos, no solo como una herramienta de estudio, sino como un recurso para una comunicación eficaz en inglés, esencial en un mundo cada vez más globalizado. Anime a los alumnos a continuar explorando el uso del diccionario en sus lecturas y prácticas de escritura, destacando cómo esta práctica puede enriquecer su vocabulario y confianza en el uso de la lengua inglesa.