Objetivos (5 - 7 minutos)

1. Objetivos Principales:

   • Desarrollar la habilidad de comprensión y uso del vocabulario en inglés relacionado con los elementos de la sala de clase.
   • Capacitar a los alumnos para identificar y nombrar correctamente los objetos y áreas físicas de la sala de clase.
   • Proporcionar a los alumnos un ambiente de aprendizaje inmersivo a través de actividades prácticas e interactivas.

2. Objetivos Secundarios:

   • Estimular la participación activa de los alumnos, promoviendo un ambiente de aprendizaje colaborativo.
   • Reforzar la importancia del vocabulario específico para la comunicación efectiva en inglés.
   • Desarrollar la confianza de los alumnos en el uso del idioma inglés en contextos reales.

3. Objetivos Terciarios:

   • Incentivar la autonomía de los alumnos en el proceso de aprendizaje, animándolos a buscar nuevos vocabularios y practicar fuera del entorno escolar.
   • Fomentar la conciencia de los alumnos sobre la importancia del inglés como herramienta de comunicación global.
   • Estimular el interés de los alumnos por el idioma inglés a través de un método de enseñanza lúdico y atractivo.

Introducción (10 - 15 minutos)

1. Revisión de Contenido:

   • El profesor inicia la clase haciendo una breve revisión del vocabulario ya aprendido, como: colores, números, frutas, objetos cotidianos, etc. Esta revisión sirve como punto de partida para la Introducción del nuevo vocabulario relacionado con la sala de clase. (3 - 5 minutos)

2. Situaciones Problema:

   • El profesor presenta dos situaciones problema:

     1. "Imagina que estás en una escuela de idiomas en los Estados Unidos y necesitas pedirle a tu profesor que encienda el aire acondicionado porque hace mucho calor. ¿Cómo dirías esto en inglés?"
     2. "Recibes una carta de un amigo que está estudiando en una escuela en el Reino Unido y menciona algunos elementos de la sala de clase que no conoces. ¿Cómo responderías a su carta sin entender lo que está diciendo?"

   • Estas situaciones sirven para despertar el interés de los alumnos y mostrar la importancia del vocabulario específico para la comunicación efectiva en inglés. (3 - 5 minutos)

3. Contextualización:

   • El profesor explica la importancia del vocabulario relacionado con la sala de clase al hacer referencia a situaciones cotidianas, como la necesidad de comunicarse en inglés en un entorno académico o profesional donde el inglés es el idioma principal. (2 - 3 minutos)

4. Introducción al Tema:

   • El profesor presenta el tema de la clase, "Vocabulario: Elementos de la Sala de Clase", e introduce dos términos clave: "Classroom" (sala de clase) y "School Supplies" (materiales escolares). (1 - 2 minutos)

5. Curiosidades e Historias:

   • Para despertar la curiosidad de los alumnos, el profesor comparte algunas curiosidades e historias relacionadas con el tema:

     1. "¿Sabían que el término 'Classroom' proviene del inglés antiguo 'claene rum', que significa 'espacio limpio'? Esto refleja la importancia que los antiguos ingleses daban a la organización y limpieza del ambiente de aprendizaje."
     2. "¿Sabían que 'School Supplies' es un término muy utilizado en los Estados Unidos, pero que en el Reino Unido utilizan más el término 'Stationery' para referirse a los materiales escolares?"

   • Estas curiosidades sirven para hacer la clase más interesante y divertida, además de proporcionar a los alumnos un conocimiento más profundo sobre el idioma inglés. (2 - 3 minutos)

Desarrollo (20 - 25 minutos)

1. Actividad 'Classroom Scavenger Hunt' (10 - 12 minutos)

   • El profesor divide la clase en grupos de 4 a 5 alumnos y entrega a cada grupo una lista de elementos de la sala de clase en inglés.

   • Cada lista está compuesta por una combinación de imágenes y palabras en inglés. Por ejemplo, la imagen de una pizarra y la palabra "blackboard" al lado.

   • El objetivo de la actividad es que los alumnos encuentren los objetos correspondientes en la sala de clase y los marquen en la lista.

   • El grupo que logre encontrar y marcar todos los objetos primero, o el mayor número de objetos dentro del tiempo establecido, gana la actividad.

   • Durante la actividad, el profesor circula por la clase, monitoreando el progreso de los grupos, aclarando dudas y corrigiendo errores de pronunciación o uso del vocabulario.

2. Actividad 'Design Your Classroom' (10 - 12 minutos)

   • Después de la conclusión de la actividad 'Classroom Scavenger Hunt', el profesor introduce la siguiente actividad.

   • El profesor explica que cada grupo tendrá la oportunidad de 'diseñar' su propia sala de clase en inglés.

   • Para ello, el profesor proporciona a cada grupo una hoja de papel grande y una variedad de materiales de arte, como lápices de colores, bolígrafos, tijeras, pegamento, etc.

   • Los alumnos deben usar el vocabulario aprendido y su creatividad para dibujar y etiquetar los elementos de una sala de clase en inglés en la hoja de papel.

   • Después de la conclusión del proyecto, cada grupo presenta su sala de clase en inglés a la clase, explicando cada elemento y cómo se utiliza.

3. Actividad 'School Supplies Memory Game' (5 - 8 minutos)

   • Para finalizar la etapa de Desarrollo, el profesor introduce una actividad de juego de memoria.

   • En esta actividad, el profesor distribuye un conjunto de cartas de memoria a cada grupo.

   • Cada carta contiene una imagen de un elemento escolar y la palabra correspondiente en inglés.

   • Los alumnos deben jugar al juego de memoria, combinando las cartas con la imagen y la palabra correspondiente.

   • El grupo que logre combinar el mayor número de cartas correctamente en el tiempo establecido gana el juego.

   • Esta actividad no solo refuerza el vocabulario aprendido, sino que también mejora la memoria y la concentración de los alumnos.

Durante todas las actividades, el profesor debe estar atento para corregir errores, brindar retroalimentación e incentivar la participación de todos los alumnos. Además, es importante que las actividades se realicen de manera lúdica y divertida, para mantener el interés y la participación de los alumnos.

Retorno (8 - 10 minutos)

1. Discusión en Grupo (3 - 4 minutos)

   • El profesor reúne a todos los alumnos y promueve una discusión en grupo sobre las soluciones o conclusiones encontradas por cada equipo en las actividades 'Classroom Scavenger Hunt', 'Design Your Classroom' y 'School Supplies Memory Game'.
   • El profesor inicia la discusión solicitando que cada grupo comparta brevemente la estrategia que utilizó para completar las actividades y lo que aprendió durante el proceso.
   • Durante la discusión, el profesor debe alentar a los alumnos a hacerse preguntas entre ellos, expresar sus opiniones y compartir sus experiencias. Esto promueve la interacción y el intercambio de ideas entre los alumnos, además de permitir que el profesor evalúe la comprensión del vocabulario y la capacidad de comunicación en inglés de los alumnos.
   • El profesor debe establecer conexiones entre las soluciones discutidas y los conceptos o habilidades que se enseñaron. Por ejemplo, si hubo dificultades para identificar ciertos objetos en la actividad 'Classroom Scavenger Hunt', el profesor puede repasar el vocabulario correspondiente y proporcionar ejemplos adicionales.

2. Verificación de Aprendizaje (2 - 3 minutos)

   • Después de la discusión en grupo, el profesor realiza una verificación de aprendizaje para evaluar el progreso de los alumnos.
   • El profesor puede hacer preguntas directas a los alumnos, pidiéndoles que identifiquen o nombren ciertos objetos o áreas de la sala de clase en inglés. Esta verificación de aprendizaje sirve para reforzar el vocabulario aprendido y asegurar que los alumnos recuerden los conceptos y habilidades enseñados.

3. Reflexión Individual (3 - 4 minutos)

   • Para finalizar la clase, el profesor propone un momento de reflexión individual.
   • El profesor hace preguntas a los alumnos, como: "¿Cuál fue el concepto más importante que aprendiste hoy?" y "¿Qué preguntas aún no han sido respondidas?".
   • Se alienta a los alumnos a reflexionar sobre las respuestas a estas preguntas y a anotar sus reflexiones en un cuaderno o bloc de notas.
   • Este ejercicio de reflexión ayuda a los alumnos a consolidar lo aprendido, identificar cualquier brecha en su comprensión y establecer metas para el aprendizaje futuro.

Durante todo el proceso de Retorno, el profesor debe estar atento para corregir errores, brindar retroalimentación constructiva e incentivar la participación de todos los alumnos. Además, es importante que el profesor cree un ambiente de clase seguro y respetuoso, donde los alumnos se sientan cómodos para expresar sus ideas y dudas.

Conclusión (5 - 7 minutos)

1. Resumen y Recapitulación (2 - 3 minutos)

   • El profesor comienza la Conclusión de la clase resumiendo los puntos principales discutidos y las actividades realizadas.
   • Reitera el vocabulario aprendido, como "Classroom" (sala de clase), "School Supplies" (materiales escolares), y los nombres de los diferentes elementos de la sala de clase.
   • El profesor también recapitula las habilidades practicadas, incluyendo la capacidad de identificar y nombrar correctamente los objetos y áreas físicas de la sala de clase en inglés.

2. Conexión entre Teoría, Práctica y Aplicaciones (1 - 2 minutos)

   • El profesor destaca cómo la clase conectó la teoría (vocabulario) con la práctica (actividades interactivas).
   • Explica que las actividades 'Classroom Scavenger Hunt', 'Design Your Classroom' y 'School Supplies Memory Game' brindaron a los alumnos la oportunidad de aplicar el vocabulario aprendido de manera lúdica e interactiva.
   • Además, el profesor enfatiza que el vocabulario aprendido tiene aplicaciones prácticas en la vida diaria, ya sea en un entorno académico, profesional o social donde el inglés es el idioma principal.

3. Materiales Extras (1 minuto)

   • El profesor sugiere materiales adicionales para que los alumnos profundicen su conocimiento sobre el vocabulario de elementos de la sala de clase en inglés.
   • Estos materiales pueden incluir videos educativos, aplicaciones de aprendizaje de idiomas, juegos de palabras y libros de ejercicios.
   • El profesor puede proporcionar una lista de estos materiales en una hoja impresa o enviarlos por correo electrónico a los alumnos.

4. Importancia del Tema (1 minuto)

   • Por último, el profesor destaca la importancia del vocabulario de elementos de la sala de clase en inglés para la vida cotidiana y académica de los alumnos.
   • Explica que la habilidad de comunicarse efectivamente en inglés, especialmente en contextos académicos o profesionales, puede abrir muchas oportunidades de estudio y carrera.
   • El profesor anima a los alumnos a seguir practicando el vocabulario aprendido y a explorar nuevos términos relacionados, reforzando que la práctica constante es clave para un aprendizaje efectivo del idioma inglés.