Plan de Clase | Metodología Activa | Tierra: Placas Tectónicas

Supuestos: Este Plan de Clase Activo supone: una clase de 100 minutos de duración, estudio previo de los alumnos tanto con el Libro, como con el inicio del desarrollo del Proyecto, y que se elegirá una sola actividad (de las tres sugeridas) para ser realizada durante la clase, ya que cada actividad está diseñada para ocupar gran parte del tiempo disponible.

Objetivos

Duración: (5 - 10 minutos)

La etapa de Objetivos es esencial para dirigir el enfoque de los alumnos y del profesor hacia las metas de aprendizaje de la clase. Al establecer claramente lo que se espera alcanzar, los alumnos pueden prepararse mejor para las actividades prácticas en clase, ya habiendo estudiado el contenido previamente. Además, esta sección ayuda a alinear las expectativas y la evaluación del éxito del aprendizaje al final de la clase.

Objetivos Principales:

1. Capacitar a los alumnos a comprender el movimiento de las placas tectónicas y sus consecuencias, como terremotos y tsunamis.

2. Desarrollar la habilidad de identificar y explicar las regiones más susceptibles a estos fenómenos naturales, promoviendo la concientización geográfica y ambiental.

Objetivos Secundarios:

1. Incentivar la colaboración y el debate entre los alumnos para profundizar el entendimiento del contenido.

Introducción

Duración: (20 - 25 minutos)

La etapa de Introducción tiene como objetivo conectar el conocimiento previo de los alumnos con el contenido a explorar en la clase, a través de situaciones problema que incentivan la aplicación del aprendizaje. Además, busca contextualizar la relevancia del estudio de las placas tectónicas con ejemplos reales, aumentando el interés y la comprensión de los alumnos sobre el tema.

Situaciones Basadas en Problemas

1. Imagina que un gran terremoto ha golpeado una región de América del Sur, causando daños severos. ¿Cómo podrían las placas tectónicas ser responsables de este evento y cuáles serían las consecuencias para otras regiones del mundo?

2. Piensa en un escenario donde ocurre un tsunami en el Océano Pacífico, afectando varias islas en el sudeste asiático. ¿Qué islas estarían más vulnerables y por qué? ¿Cómo el conocimiento sobre placas tectónicas podría haber ayudado a prever o mitigar los efectos de estos desastres naturales?

Contextualización

Para entender la importancia de las placas tectónicas, es fundamental relacionar el movimiento de estas con eventos reales e históricos. Por ejemplo, el terremoto de 2011 en Japón, donde la placa del Océano Pacífico se desplazó bajo la placa Norteamericana, causando uno de los terremotos más grandes jamás registrados. Este evento no solo causó daños masivos y pérdidas de vidas, sino que también creó un tsunami que afectó no solo a Japón, sino a áreas costeras de todo el Océano Pacífico, demostrando cómo la comprensión de las placas tectónicas puede ayudar en la prevención y preparación para tales desastres.

Desarrollo

Duración: (65 - 75 minutos)

La etapa de Desarrollo está diseñada para permitir que los alumnos apliquen de manera práctica e interactiva los conocimientos adquiridos sobre placas tectónicas. A través de actividades lúdicas y contextualizadas, los alumnos pueden explorar y solidificar su entendimiento sobre cómo las placas tectónicas afectan el mundo real, al tiempo que desarrollan habilidades de colaboración, resolución de problemas y comunicación. Cada actividad propuesta busca reforzar el contenido de forma diferente, permitiendo que los alumnos elijan la que mejor se adapte a su estilo de aprendizaje.

Sugerencias de Actividades

Se recomienda realizar solo una de las actividades sugeridas

Actividad 1 - Desafío de las Placas Tectónicas

> Duración: (60 - 70 minutos)

- Objetivo: Reforzar el conocimiento sobre placas tectónicas y sus efectos, de forma lúdica e interactiva, promoviendo el trabajo en equipo y la aplicación práctica del contenido estudiado.

- Descripción: Los alumnos serán divididos en grupos de hasta 5 personas para participar en un juego de tablero creado especialmente para esta clase. El tablero representará el mapa mundial, y cada grupo tendrá que 'navegar' sus piezas (representando poblaciones) por diferentes áreas, enfrentando desafíos relacionados con terremotos y tsunamis. Cada movimiento en el tablero será basado en preguntas sobre placas tectónicas y sus movimientos, que los alumnos deberán responder correctamente para avanzar.

- Instrucciones:

• Divida la clase en grupos de un máximo de 5 alumnos.

• Entregue a cada grupo un tablero, piezas y un conjunto de cartas con preguntas sobre placas tectónicas.

• Explique que cada respuesta correcta les permitirá avanzar en el tablero, mientras que los errores los harán retroceder o enfrentar 'desastres naturales'.

• El juego termina cuando el primer grupo alcanza la 'zona segura' del tablero.

• Al final, discuta con la clase las estrategias utilizadas por los grupos y refuerce los conceptos aprendidos.

Actividad 2 - Construyendo el Mapa Tectónico

> Duración: (60 - 70 minutos)

- Objetivo: Visualizar y entender de forma práctica cómo se mueven e interactúan las placas tectónicas, reforzando la comprensión del contenido teórico a través de un enfoque táctil y visual.

- Descripción: En esta actividad, los alumnos, aún en grupos, construirán un modelo tridimensional de las placas tectónicas usando plastilina. Cada grupo recibirá un kit con plastilina de diferentes colores para representar diferentes tipos de placas (continentales, oceánicas, etc.). Deberán posicionar las placas de acuerdo con los movimientos conocidos, y el profesor hará preguntas para que justifiquen sus decisiones basadas en lo que estudiaron.

- Instrucciones:

• Divida la clase en grupos de hasta 5 alumnos.

• Distribuya kits de plastilina para cada grupo, con colores diferentes representando distintos tipos de placas tectónicas.

• Pida a cada grupo que modele las placas y las mueva para simular los diferentes tipos de límites tectónicos.

• Durante la actividad, el profesor hará preguntas sobre los movimientos de las placas, y los alumnos deberán justificar sus respuestas basadas en lo que estudiaron.

• Al final, cada grupo presentará su modelo y explicará lo que representó cada parte.

Actividad 3 - Reporteros de Desastres Naturales

> Duración: (60 - 70 minutos)

- Objetivo: Desarrollar habilidades de investigación y comunicación, además de profundizar el entendimiento sobre los efectos de las placas tectónicas en la ocurrencia de desastres naturales, a través de una actividad que simula un ambiente profesional.

- Descripción: Los alumnos, en grupos, asumirán roles de reporteros de un canal de noticias ficticio especializado en desastres naturales. Cada grupo recibirá información ficticia sobre un terremoto o tsunami que acaba de ocurrir en su 'territorio' (previamente designado por el profesor). Deberán preparar un informe que incluya la explicación del fenómeno, sus posibles causas (placas tectónicas involucradas) y las medidas de seguridad que la población local debe adoptar.

- Instrucciones:

• Divida la clase en grupos de hasta 5 alumnos.

• Asigne a cada grupo una región del mundo y un tipo de desastre natural para informar.

• Proporcione datos básicos sobre el desastre, como magnitud, ubicación, efectos iniciales y poblaciones afectadas.

• Los grupos deberán investigar rápidamente sobre las placas tectónicas involucradas, preparar un informe y presentarlo como si fueran reporteros ante el resto de la clase.

• Al final, discuta los diferentes enfoques e información presentada por los grupos.

Retroalimentación

Duración: (15 - 20 minutos)

La finalidad de esta etapa es permitir que los alumnos articulen y reflexionen sobre lo que aprendieron durante las actividades prácticas. La discusión en grupo ayuda a consolidar el conocimiento, permitiendo que los alumnos compartan ideas y estrategias, además de evaluar críticamente los conceptos estudiados. Esta etapa también sirve para que el profesor pueda evaluar el entendimiento de los alumnos y aclarar cualquier duda restante, asegurando que se hayan cumplido los objetivos de aprendizaje.

Discusión en Grupo

Concluidas las actividades prácticas, reúna a todos los alumnos para una discusión en grupo. Inicie la discusión con una breve introducción, destacando la importancia de comprender los fenómenos naturales causados por las placas tectónicas. Sugiera que cada grupo comparta sus experiencias y descubrimientos, enfocándose en cómo el conocimiento teórico se tradujo en las actividades prácticas. Anime a los alumnos a discutir las diferencias entre las actividades y lo que aprendieron de más significativo en cada una de ellas.

Preguntas Clave

1. ¿Cuáles fueron los desafíos más difíciles que su grupo enfrentó durante las actividades y cómo los superaron?

2. ¿Cómo ayudaron las actividades prácticas a consolidar su entendimiento sobre el movimiento de las placas tectónicas y sus impactos?

3. ¿Hubo alguna sorpresa o descubrimiento inesperado al trabajar con los modelos de las placas tectónicas?

Conclusión

Duración: (10 - 15 minutos)

La finalidad de la etapa de Conclusión es consolidar el aprendizaje, asegurando que los alumnos tengan una clara comprensión de los conceptos abordados y de su aplicabilidad en el mundo real. Al resumir y reforzar el contenido, esta etapa ayuda a los alumnos a integrar el conocimiento adquirido y a percibir su importancia, motivándolos a seguir explorando el tema y aplicando lo que aprendieron en contextos futuros.

Resumen

Para cerrar la clase, el profesor debe resumir los principales puntos abordados sobre las placas tectónicas, destacando cómo se mueven y las consecuencias de estos movimientos, como terremotos y tsunamis. Se debe recapitular los lugares más susceptibles a estos eventos y las razones detrás de estas vulnerabilidades.

Conexión con la Teoría

La clase de hoy fue estructurada para conectar la teoría y la práctica de forma integrada. Las actividades, como el juego de tablero, la construcción del mapa tectónico y la simulación de un canal de noticias, permitieron que los alumnos aplicaran el conocimiento teórico de una manera interactiva, reforzando la comprensión del contenido a través de experiencias prácticas.

Cierre

Por último, es importante destacar la relevancia del estudio de las placas tectónicas en la vida cotidiana. Comprender estos fenómenos naturales ayuda en la prevención y mitigación de desastres, además de ser esencial para diversas áreas, como planificación urbana, geología e incluso seguridad pública. Este conocimiento capacita a los alumnos para ser ciudadanos globales más conscientes y preparados.