Objetivos (5 - 7 minutos)

1. Comprender el sistema respiratorio del cuerpo humano: El objetivo principal es que los alumnos adquieran una comprensión completa de cómo funciona el sistema respiratorio, desde la entrada de aire por la nariz y la boca hasta la expiración de dióxido de carbono. Esto incluye la estructura y función de los principales órganos involucrados en el proceso, como la nariz, la tráquea, los bronquios y los pulmones.

2. Identificar las principales enfermedades respiratorias: Los alumnos deben ser capaces de identificar las principales enfermedades respiratorias que afectan al sistema respiratorio, como el asma, la bronquitis y la neumonía. Deben entender cómo estas enfermedades afectan la función pulmonar y cuáles son los síntomas asociados a cada una de ellas.

3. Discutir la importancia de cuidar el sistema respiratorio: Por último, los alumnos deben ser capaces de discutir la importancia de cuidar el sistema respiratorio y cómo se puede lograr. Esto puede incluir temas como la importancia de evitar fumar, la contaminación del aire y la práctica regular de ejercicio físico.

Objetivos Secundarios:

• Promover la discusión en grupo y el pensamiento crítico: Se debe alentar a los alumnos a discutir y cuestionar los conceptos presentados, promoviendo así el pensamiento crítico y la habilidad de argumentación.

• Aplicar el conocimiento adquirido a situaciones del mundo real: Los alumnos deben ser capaces de aplicar el conocimiento adquirido sobre el sistema respiratorio a situaciones cotidianas, como entender por qué la práctica de ejercicio físico es beneficiosa para la salud respiratoria.

Introducción (10 - 15 minutos)

1. Revisión de conceptos previos: El profesor debe comenzar recordando conceptos previos que son fundamentales para la comprensión del sistema respiratorio, como la composición del aire (oxígeno y dióxido de carbono), la función de las células en el cuerpo humano y la diferencia entre respiración y ventilación. Esta revisión puede hacerse a través de preguntas dirigidas a los alumnos, fomentando la participación activa y la interacción.

2. Situaciones problema: Luego, el profesor puede presentar dos situaciones problema para despertar el interés de los alumnos y contextualizar el tema. Por ejemplo: (a) "Imagina que estás corriendo en una competición y de repente sientes dificultad para respirar. ¿Qué puede estar pasando en tu cuerpo?" (b) "Si una persona se encuentra en un lugar con muy poca oxigenación, como en una montaña alta, ¿qué puede sucederle?"

3. Contextualización: A continuación, el profesor debe explicar la importancia del sistema respiratorio, destacando que sin él no seríamos capaces de suministrar suficiente oxígeno a nuestras células, lo que llevaría a la muerte. Además, puede mencionar cómo el sistema respiratorio está relacionado con diferentes aspectos de la vida diaria, como la práctica de ejercicio físico, la contaminación del aire y el tabaquismo.

4. Introducción al tema: Para llamar la atención de los alumnos, el profesor puede compartir algunas curiosidades o datos interesantes sobre el sistema respiratorio. Por ejemplo: (a) "¿Sabían que cada minuto, nuestros pulmones mueven alrededor de 10 mil litros de aire?" (b) "¿Y que si extendiéramos todos los capilares de nuestros pulmones en una línea recta, tendrían aproximadamente 2.400 kilómetros de longitud, suficiente para dar la vuelta a la Tierra?"

5. Presentación del tema: Por último, el profesor debe presentar el tema de la clase - el sistema respiratorio - y explicar que en esta clase los alumnos aprenderán sobre la estructura y función de los órganos que lo componen, las principales enfermedades respiratorias y la importancia de cuidar este sistema.

6. Captación de atención: Para captar la atención de los alumnos, el profesor puede compartir un video corto e interesante relacionado con el sistema respiratorio. Por ejemplo, un video animado que muestre de forma lúdica y didáctica cómo ocurre la respiración, o un video de un experimento simple que demuestre la importancia del sistema respiratorio, como el experimento del globo que se infla y desinfla usando levadura y azúcar.

Desarrollo (20 - 25 minutos)

1. Actividad "Construyendo el Sistema Respiratorio" (10 - 15 minutos):

   • Materiales necesarios: Cartulina, marcadores de colores, tijeras, pegamento, imágenes impresas del sistema respiratorio.
   • Descripción de la actividad:
     1. El profesor divide la clase en grupos de cinco alumnos y proporciona a cada grupo una hoja de cartulina, marcadores de colores, tijeras, pegamento e imágenes impresas del sistema respiratorio (disponibles en libros de texto o en internet).
     2. Cada grupo debe recortar las imágenes de los órganos del sistema respiratorio y pegarlas en la cartulina, siguiendo la secuencia correcta del proceso respiratorio.
     3. Luego, los alumnos deben colorear los órganos de acuerdo con su función (por ejemplo, el pulmón puede ser coloreado de rojo para representar el oxígeno y de azul para representar el dióxido de carbono).
     4. Al final de la actividad, cada grupo presenta su "sistema respiratorio" a la clase, explicando la función de cada órgano y cómo trabajan juntos para permitir la respiración.

2. Actividad "Juego de las Enfermedades Respiratorias" (10 - 15 minutos):

   • Materiales necesarios: Tarjetas con el nombre y una breve descripción de diferentes enfermedades respiratorias, tarjetas con los síntomas de las enfermedades, tarjetas con las posibles causas de las enfermedades.
   • Descripción de la actividad:
     1. El profesor distribuye las tarjetas a cada grupo. Las tarjetas con el nombre y la descripción de las enfermedades respiratorias se distribuyen por separado de las tarjetas con los síntomas y las causas de las enfermedades.
     2. El objetivo del juego es que los grupos encuentren los pares correctos de cada enfermedad, sus síntomas y sus causas. Deben discutir entre ellos y utilizar el conocimiento adquirido en la clase para hacer las correspondencias correctas.
     3. El grupo que logre hacer el mayor número de correspondencias correctas en el tiempo determinado es el ganador.
     4. Al final del juego, el profesor revisa las correspondencias hechas por cada grupo, corrigiendo posibles errores y aclarando dudas.

3. Actividad "Debates sobre la Importancia de Cuidar el Sistema Respiratorio" (10 - 15 minutos):

   • Materiales necesarios: Listas de temas relacionados con la importancia de cuidar el sistema respiratorio.
   • Descripción de la actividad:
     1. El profesor divide la clase en grupos y proporciona a cada grupo una lista de temas relacionados con la importancia de cuidar el sistema respiratorio.
     2. Cada grupo debe elegir uno de los temas y preparar un argumento para defender su importancia.
     3. Los grupos se turnan para presentar sus argumentos, mientras los demás alumnos escuchan atentamente y preparan sus refutaciones o acuerdos.
     4. Después de todas las presentaciones, el profesor modera un debate entre los grupos, fomentando la participación de todos los alumnos y promoviendo la discusión basada en argumentos lógicos y en el conocimiento adquirido en la clase.

Retorno (8 - 10 minutos)

1. Discusión en Grupo (3 - 4 minutos): El profesor debe promover una discusión en grupo con todos los alumnos, donde cada grupo tendrá la oportunidad de compartir sus conclusiones y soluciones encontradas durante las actividades. En este momento, el profesor debe fomentar la participación de todos, preguntando sobre las dificultades encontradas, lo que aprendieron con la actividad y cómo lograron aplicar el conocimiento teórico en la práctica. El profesor también puede preguntar a los alumnos sobre las principales enfermedades respiratorias discutidas y cómo afectan el funcionamiento del sistema respiratorio.

2. Verificación de los Objetivos de Aprendizaje (2 - 3 minutos): El profesor debe hacer una breve revisión de los Objetivos de aprendizaje establecidos al inicio de la clase y verificar si se lograron. Esto se puede hacer a través de preguntas dirigidas a los alumnos, como "¿Pueden identificar los principales órganos del sistema respiratorio y sus funciones?" o "¿Cuáles son las principales enfermedades respiratorias que discutimos hoy y cómo afectan al sistema respiratorio?". El profesor también puede pedir a los alumnos que expliquen, con sus propias palabras, lo que entendieron sobre la importancia de cuidar el sistema respiratorio.

3. Reflexión Individual (2 - 3 minutos): Por último, el profesor debe proponer que los alumnos hagan una reflexión individual sobre lo que aprendieron en la clase. Deben pensar en las respuestas a las siguientes preguntas:

   1. ¿Cuál fue el concepto más importante que aprendí hoy?
   2. ¿Qué preguntas aún no han sido respondidas?
   3. ¿Cómo puedo aplicar lo que aprendí hoy en mi vida diaria? El profesor puede pedir a los alumnos que anoten sus respuestas en un cuaderno o hoja de papel, que puede ser recogida al final de la clase o utilizada como base para la próxima clase.

4. Feedback y Cierre (1 minuto): El profesor debe agradecer la participación de todos y destacar los puntos más importantes de la clase. También debe animar a los alumnos a seguir estudiando sobre el sistema respiratorio y a plantear sus dudas para las próximas clases. Por último, el profesor puede solicitar un feedback rápido de los alumnos sobre la clase, preguntando si encontraron las actividades interesantes y si sintieron que lograron aprender los conceptos propuestos.

Conclusión (5 - 7 minutos)

1. Resumen y Recapitulación (2 - 3 minutos): El profesor debe comenzar la Conclusión revisando los puntos principales abordados durante la clase. Esto incluye la estructura y función de los órganos del sistema respiratorio, las principales enfermedades respiratorias y la importancia de cuidar este sistema. El profesor puede hacerlo de forma interactiva, preguntando a los alumnos que recuerden los conceptos y los expliquen brevemente.

2. Conexión entre Teoría, Práctica y Aplicaciones (1 - 2 minutos): A continuación, el profesor debe enfatizar cómo las actividades prácticas realizadas en la clase - como la construcción del sistema respiratorio en cartulina y el juego de las enfermedades respiratorias - ayudaron a solidificar el conocimiento teórico adquirido. El profesor también debe señalar cómo el conocimiento adquirido en la clase puede aplicarse a situaciones del mundo real, como entender por qué la práctica de ejercicio físico es beneficiosa para la salud respiratoria.

3. Materiales Extras (1 minuto): El profesor debe sugerir materiales extras para los alumnos que deseen profundizar sus conocimientos sobre el sistema respiratorio. Esto puede incluir libros de ciencias, sitios educativos, videos en YouTube, aplicaciones de aprendizaje, entre otros. Por ejemplo, el profesor puede recomendar el sitio web del Ministerio de Salud, que tiene una sección dedicada al sistema respiratorio y sus enfermedades, con textos, videos e infografías.

4. Importancia del Tema (1 minuto): Por último, el profesor debe resaltar la importancia del tema abordado en la clase para la vida de los alumnos. Debe explicar que al entender cómo funciona el sistema respiratorio y cómo cuidarlo, los alumnos están adquiriendo conocimientos valiosos para su propia salud y bienestar. Además, el profesor puede destacar cómo el tema es relevante para la sociedad en su conjunto, considerando la importancia de la salud respiratoria, especialmente en tiempos de pandemia como la del COVID-19.

5. Cierre (1 minuto): Para finalizar la clase, el profesor debe reforzar la importancia de que los alumnos continúen estudiando y interesándose por el sistema respiratorio, animándolos a plantear dudas, buscar nuevos conocimientos y reflexionar sobre la aplicación de lo aprendido en sus vidas diarias.