Objetivos (5 - 7 minutos)

1. Comprensión del proceso de pubertad: Los alumnos deberán ser capaces de describir qué es la pubertad, cuáles son los cambios físicos y emocionales que ocurren durante este período, y cómo estos cambios difieren entre niños y niñas.

2. Identificación de los cambios corporales en la pubertad: Los alumnos deberán ser capaces de identificar y describir los principales cambios físicos que ocurren durante la pubertad, incluyendo el crecimiento de los órganos genitales, el desarrollo de los senos, el crecimiento del vello púbico y axilar, y la aparición del acné.

3. Comprensión de las alteraciones hormonales en la pubertad: Los alumnos deberán ser capaces de entender el papel de las hormonas en la pubertad, incluyendo el papel de la hormona del crecimiento, de las hormonas sexuales (estrógeno y testosterona), y de la hormona reguladora del ciclo menstrual (progesterona).

Objetivos secundarios:

• Desarrollo de habilidades de investigación y presentación: Para alcanzar los Objetivos principales, se incentivará a los alumnos a realizar investigaciones independientes en fuentes confiables, organizar la información adquirida y preparar una presentación oral para compartir lo aprendido con la clase.

• Promoción de la comprensión y empatía: Al discutir la pubertad, los alumnos también tendrán la oportunidad de desarrollar una mejor comprensión y empatía hacia las experiencias y desafíos enfrentados por sus compañeros durante este período de transición.

El profesor debe comenzar la clase revisando los conceptos básicos de anatomía y fisiología del sistema reproductivo humano, ya que estos serán fundamentales para la comprensión del tema de la pubertad. La revisión puede incluir una rápida recapitulación de los nombres y funciones de los principales órganos reproductivos, así como una breve discusión sobre el ciclo menstrual y el proceso de reproducción.

Introducción (10 - 12 minutos)

1. Revisión de Contenido Previo:

   • El profesor debe iniciar la clase recordando a los alumnos los conceptos básicos de anatomía y fisiología del sistema reproductivo humano, incluyendo los órganos principales y sus funciones.
   • Se debe enfatizar la importancia de estos órganos en la reproducción y en la producción de las hormonas que se discutirán durante la clase.
   • El profesor puede hacer preguntas a los alumnos para evaluar la comprensión y retención de estos conceptos, como: "¿Cuáles son los principales órganos del sistema reproductivo humano?" o "¿Qué son las hormonas y cuál es su papel en el cuerpo?".

2. Situaciones Problema:

   • El profesor puede proponer dos situaciones hipotéticas para introducir el tema de la pubertad:
     1. "Imagina que eres un niño de 10 años y has notado que tu cuerpo está cambiando. Tus padres te dijeron que es normal y que es parte del proceso de crecimiento. ¿Qué crees que está sucediendo en tu cuerpo?"
     2. "Ahora, imagina que eres una niña de 11 años y has notado que tus senos están empezando a crecer. Estás preocupada y le preguntaste a tu madre qué estaba pasando. Ella te dijo que es normal y que es parte del proceso de convertirse en mujer. ¿Qué crees que está sucediendo en tu cuerpo?".
   • Estas situaciones deben despertar la curiosidad de los alumnos y prepararlos para la discusión sobre la pubertad.

3. Contextualización:

   • El profesor debe contextualizar la importancia del estudio de la pubertad, explicando que es un proceso natural y universal por el que pasan todos los seres humanos.
   • Se debe enfatizar que la pubertad es un período crucial en el desarrollo humano, ya que marca el inicio de la capacidad de reproducción y trae consigo varios cambios físicos y emocionales.

4. Captar la Atención de los Alumnos:

   • Para llamar la atención de los alumnos sobre el tema, el profesor puede compartir algunas curiosidades sobre la pubertad. Por ejemplo:
     1. "¿Sabías que el término 'pubertad' proviene del latín 'pubertas', que significa 'edad adulta'?"
     2. "¿Sabían que la pubertad comienza en momentos diferentes para niños y niñas? Normalmente, comienza entre los 8 y 14 años para las niñas, y entre los 9 y 15 años para los niños.".
   • El profesor también puede compartir algunas historias de superación o desafíos enfrentados durante la pubertad, para ilustrar la importancia de comprender y aceptar estos cambios.

Al final de la Introducción, los alumnos deben estar comprometidos y preparados para aprender más sobre la pubertad, sus cambios físicos y hormonales, y su impacto en el desarrollo humano.

Desarrollo (20 - 25 minutos)

1. Presentación de la Teoría (10 - 12 minutos):

   • El profesor debe comenzar presentando la definición de pubertad. Puede explicar que la pubertad es el período de transición entre la infancia y la edad adulta, durante el cual ocurren varios cambios físicos y emocionales en el cuerpo, preparándolo para la reproducción.
   • Luego, el profesor debe discutir los cambios físicos que ocurren durante la pubertad. Para las niñas, esto incluye el crecimiento de los senos, el crecimiento del vello púbico y axilar, el inicio del ciclo menstrual y el desarrollo de la cadera. Para los niños, esto incluye el crecimiento de los órganos genitales, el crecimiento del vello púbico y axilar, y el crecimiento de la musculatura.
   • El profesor debe abordar luego las alteraciones hormonales que ocurren durante la pubertad. Puede explicar que la pubertad es desencadenada por la producción de hormonas sexuales, como el estrógeno en las niñas y la testosterona en los niños, que son responsables de los cambios físicos característicos de cada sexo. El profesor también debe discutir el papel de la hormona del crecimiento, que es responsable del crecimiento rápido que ocurre durante la pubertad.
   • Finalmente, el profesor debe hablar sobre los cambios emocionales que ocurren durante la pubertad. Puede explicar que, debido a las alteraciones hormonales y a los cambios físicos, los adolescentes pueden experimentar fluctuaciones de humor, aumento de la libido y nuevas emociones y sentimientos.

2. Actividad Práctica (5 - 7 minutos):

   • Después de la presentación de la teoría, el profesor debe dividir la clase en grupos. Cada grupo será responsable de investigar más sobre uno de los aspectos discutidos en la teoría (cambios físicos, alteraciones hormonales o cambios emocionales).
   • Los alumnos deben utilizar libros de texto, enciclopedias, sitios web confiables u otras fuentes de información para recopilar datos sobre el aspecto elegido. Deben registrar la información en un póster o en un documento digital.
   • El profesor debe circular por el aula, orientando a los grupos, respondiendo preguntas y asegurando que todos estén comprometidos con la actividad.

3. Presentación y Discusión (5 - 6 minutos):

   • Después de la conclusión de la investigación, cada grupo debe presentar sus hallazgos a la clase. Deben explicar el aspecto que investigaron, compartir la información encontrada y discutir la importancia de ese aspecto en la comprensión de la pubertad.
   • Después de cada presentación, el profesor debe facilitar una discusión, alentando a los otros alumnos a hacer preguntas y a compartir sus propias experiencias y observaciones.
   • El profesor debe aprovechar esta discusión para aclarar cualquier malentendido, reforzar los conceptos clave y promover una mejor comprensión y aceptación de los cambios que ocurren durante la pubertad.

Al final del Desarrollo, los alumnos deben tener una comprensión clara de qué es la pubertad, cuáles son los cambios físicos y emocionales que ocurren durante este período, y cómo estos cambios difieren entre niños y niñas. También deben haber desarrollado habilidades de investigación y presentación, además de haber tenido la oportunidad de discutir y reflexionar sobre la pubertad de una manera segura y respetuosa.

Retorno (8 - 10 minutos)

1. Revisión y Conexión con la Teoría (3 - 4 minutos):

   • El profesor debe reunir a los alumnos y repasar brevemente los principales conceptos discutidos durante la clase, recordando la definición de pubertad, los cambios físicos y emocionales que ocurren durante este período, y el papel de las hormonas en la pubertad.
   • Luego, el profesor debe pedir a los alumnos que establezcan conexiones entre la teoría presentada y la actividad práctica realizada. Por ejemplo, se les puede preguntar cómo se relacionan las informaciones que investigaron con la teoría discutida, o cómo la actividad práctica ayudó a profundizar su comprensión sobre la pubertad.
   • El profesor debe alentar a los alumnos a compartir sus reflexiones, asegurando que todos tengan la oportunidad de participar y que todas las contribuciones sean valoradas.

2. Verificación de la Comprensión (2 - 3 minutos):

   • Para verificar la comprensión de los alumnos sobre el tema, el profesor puede proponer un pequeño cuestionario con preguntas de opción múltiple o verdadero/falso. Las preguntas deben abarcar los puntos principales discutidos durante la clase, incluyendo la definición de pubertad, los cambios físicos y emocionales que ocurren durante este período, y el papel de las hormonas en la pubertad.
   • Después de la conclusión del cuestionario, el profesor debe revisar las respuestas con los alumnos, corrigiendo cualquier error y aclarando cualquier duda que pueda haber surgido. El profesor debe enfatizar que la evaluación no es punitiva, sino una oportunidad para aprender y mejorar.

3. Reflexión Final (3 - 4 minutos):

   • El profesor debe proponer a los alumnos que reflexionen sobre lo aprendido durante la clase. Se les puede preguntar cuál fue el concepto más importante que aprendieron, qué preguntas aún no han sido respondidas, o cómo se sienten con respecto al tema después de la clase.
   • Los alumnos deben tener un minuto para pensar en sus respuestas. Luego, el profesor debe invitar a algunos alumnos a compartir sus reflexiones con la clase. El objetivo de esta actividad es promover la metacognición y la autorreflexión, ayudando a los alumnos a ser más conscientes de su propio proceso de aprendizaje.
   • El profesor debe finalizar la clase reforzando la importancia de la pubertad en el desarrollo humano y animando a los alumnos a seguir investigando y aprendiendo sobre el tema.

Al final del Retorno, los alumnos deben haber tenido la oportunidad de revisar y reflexionar sobre lo aprendido durante la clase, de verificar su comprensión del tema, y de expresar cualquier duda o preocupación que puedan tener. Esto ayudará al profesor a evaluar la eficacia de la clase y a planificar futuras intervenciones, si es necesario.

Conclusión (5 - 7 minutos)

1. Resumen de los Contenidos (2 - 3 minutos):

   • El profesor debe recapitular los puntos principales discutidos durante la clase, recordando la definición de pubertad, los cambios físicos y emocionales que ocurren durante este período, y el papel de las hormonas en la pubertad.
   • Debe enfatizar que la pubertad es un proceso natural y universal, y que, aunque los detalles pueden variar de persona a persona, existen patrones generales que pueden observarse.
   • El profesor debe reforzar la importancia de entender y aceptar los cambios que ocurren durante la pubertad, tanto para el bienestar físico como emocional de los adolescentes.

2. Conexión entre Teoría, Práctica y Aplicaciones (1 - 2 minutos):

   • El profesor debe explicar cómo la clase conectó la teoría (la definición y los procesos de la pubertad) con la práctica (la investigación y presentación de los diferentes aspectos de la pubertad) y las aplicaciones (la comprensión y aceptación de los cambios de la pubertad).
   • Debe enfatizar que la capacidad de hacer estas conexiones es una habilidad importante que ayudará a los alumnos a aplicar lo aprendido en situaciones del mundo real.

3. Materiales Extras (1 - 2 minutos):

   • El profesor debe sugerir algunos materiales adicionales para los alumnos que deseen profundizar su conocimiento sobre la pubertad. Estos materiales pueden incluir libros, documentales, sitios web educativos y recursos en línea interactivos.
   • Por ejemplo, el profesor puede recomendar el libro "Lo Que Sucede en el Cuerpo de la Chica: Todo lo que Necesitas Saber Sobre la Pubertad" de Lynda Madaras y Area Madaras, o el sitio web "KidsHealth" de la Fundación Nemours, que ofrece información sobre la pubertad en un lenguaje accesible para niños y adolescentes.

4. Importancia del Tema (1 minuto):

   • Por último, el profesor debe destacar la importancia del estudio de la pubertad, explicando que la comprensión y aceptación de los cambios que ocurren durante este período son fundamentales para la salud y el bienestar de los adolescentes.
   • Debe reiterar que la pubertad es un proceso natural y universal, y que todos los seres humanos pasarán por él. Por lo tanto, es esencial que los alumnos tengan una comprensión clara y precisa de qué es la pubertad y qué esperar durante este período.

Al final de la Conclusión, los alumnos deben haber adquirido una comprensión clara y completa de la pubertad, sus cambios físicos y emocionales, y su impacto en el desarrollo humano.