Objetivos (5 - 10 minutos)

1. Identificar verbos en presente simple: Los alumnos deben ser capaces de identificar verbos en presente simple en textos de lectura simple y en frases cotidianas.

2. Comprender el uso del presente simple: Los alumnos deben entender que el presente simple se utiliza para describir acciones habituales, verdades universales y eventos futuros programados.

3. Practicar el uso del presente simple: Los alumnos deben ser capaces de usar el presente simple en contextos apropiados, creando frases correctamente y construyendo pequeñas historias o diálogos simples en presente simple.

Objetivos secundarios:

• Desarrollar habilidades de lectura y comprensión de textos cortos en inglés.
• Promover la participación activa de los alumnos, incentivando la expresión oral y la colaboración en grupo.
• Estimular el interés por el idioma inglés, demostrando la aplicación práctica de lo que están aprendiendo.

Introducción (10 - 15 minutos)

1. Revisión del contenido anterior: El profesor iniciará la clase recordando a los alumnos sobre qué son los verbos en general, usando ejemplos en portugués y pidiendo a los alumnos que los identifiquen. Luego, el profesor explicará que aprenderán sobre los verbos en presente en inglés. (2 - 3 minutos)

2. Situaciones Problema: El profesor presentará dos situaciones problema para motivar a los alumnos:

   • Primera situación: "Imaginen que están en un parque y quieren contarle a alguien lo que suelen hacer allí. ¿Cómo dirían eso en inglés?"
   • Segunda situación: "Y si quisieran decirle a un amigo que siempre se despiertan temprano para ir a la escuela. ¿Cómo sería esa frase en inglés?" (3 - 5 minutos)

3. Contextualización: El profesor explicará que el presente simple se utiliza mucho en contextos cotidianos, como hablar sobre rutinas, hábitos y eventos futuros. Puede dar ejemplos de cómo se usa el presente simple en canciones, en dibujos animados, en conversaciones con amigos, etc. (2 - 3 minutos)

4. Captar la atención de los alumnos: El profesor presentará dos curiosidades sobre el uso del presente simple:

   • Curiosidad 1: "¿Sabían que el presente simple se puede usar para hablar sobre eventos futuros que ya están planeados? Por ejemplo, 'Nuestra clase de inglés comienza mañana a las 9h'."
   • Curiosidad 2: "¿Y que el presente simple también se puede usar para expresar hechos que son siempre verdaderos? Por ejemplo, 'El sol sale por el este'." (2 - 3 minutos)

5. Introducción del tema: El profesor mostrará la importancia de aprender el presente simple, explicando que es una de las primeras cosas que se aprenden en inglés, ya que es la base para la construcción de frases y para la comunicación en el día a día. (1 - 2 minutos)

Desarrollo (20 - 25 minutos)

Actividad 1: "Verbos en presente simple en mi día a día"

1. Organización: El profesor dividirá la clase en pequeños grupos de 4-5 alumnos. Cada grupo recibirá una hoja de papel y bolígrafos de colores. (2 - 3 minutos)

2. Descripción de la actividad: El profesor explicará que cada grupo tendrá la tarea de crear una pequeña historia en cómic o un dibujo que represente las actividades de un día en la vida de un personaje ficticio. Deben usar verbos en presente simple para describir lo que el personaje hace en diferentes momentos del día. (3 - 4 minutos)

3. Ejecución de la actividad: Los grupos tendrán alrededor de 10-12 minutos para completar la actividad. Durante este tiempo, el profesor circulará por el aula, ayudando cuando sea necesario e incentivando la comunicación en inglés entre los alumnos. (10 - 12 minutos)

4. Presentación de los resultados: Al final del tiempo estipulado, cada grupo tendrá la oportunidad de presentar su trabajo a la clase, describiendo las actividades del personaje en inglés. El profesor hará preguntas para que los alumnos identifiquen los verbos en presente simple utilizados en las presentaciones. (5 - 6 minutos)

Actividad 2: "Juego de memoria de los verbos en presente simple"

1. Organización: El profesor formará dos círculos concéntricos con los alumnos, un círculo interno y un círculo externo. Los alumnos del círculo interno recibirán tarjetas con imágenes de acciones y los alumnos del círculo externo recibirán tarjetas con los verbos escritos en inglés. (3 - 4 minutos)

2. Descripción de la actividad: El profesor explicará que los alumnos de los dos círculos deberán encontrarse con sus respectivas parejas del otro círculo. Los alumnos del círculo externo deberán leer el verbo en inglés y luego los alumnos del círculo interno deberán encontrar la imagen correspondiente a la acción del verbo y decir el verbo en presente simple en inglés. (3 - 4 minutos)

3. Ejecución de la actividad: El profesor dará inicio al juego, y los alumnos tendrán que moverse en sentido horario, encontrando nuevas parejas en cada ronda. El objetivo es completar el mayor número de pares verbo-imagen posible. El profesor supervisará el juego y ayudará a los alumnos si es necesario. (10 - 12 minutos)

4. Discusión del juego: Al final del juego, el profesor conversará con la clase sobre las palabras que fueron más difíciles de recordar y las que fueron más fáciles. El profesor puede reforzar la pronunciación y la forma correcta del presente simple para esas palabras. (4 - 5 minutos)

Actividad 3: "Búsqueda del tesoro de los verbos en presente simple"

1. Organización: El profesor esconderá tarjetas con verbos escritos en inglés por el aula. Cada tarjeta tendrá un verbo en presente simple y una pequeña ilustración para ayudar a los alumnos a entender el significado del verbo. (3 - 4 minutos)

2. Descripción de la actividad: El profesor explicará que los alumnos tendrán que buscar las tarjetas escondidas y, cuando encuentren una, deberán decir el verbo en inglés en presente simple y, si es posible, dar un ejemplo de frase utilizando ese verbo. (3 - 4 minutos)

3. Ejecución de la actividad: El profesor dará inicio a la búsqueda del tesoro, y los alumnos tendrán que buscar las tarjetas por el aula. El profesor ayudará a los alumnos, si es necesario, a entender el significado del verbo y a construir una frase en presente simple. (10 - 12 minutos)

4. Discusión de la actividad: Al final de la búsqueda del tesoro, el profesor discutirá con la clase sobre los verbos que fueron encontrados, pidiendo a cada alumno que diga el verbo que encontró y haga una frase en presente simple. (4 - 5 minutos)

Las actividades anteriores son sugerencias para el desarrollo de la clase. El profesor puede elegir la que considere más adecuada para la clase o puede adaptar una o más actividades para satisfacer mejor las necesidades y el ritmo de aprendizaje de los alumnos.

Retorno (10 - 15 minutos)

1. Discusión en Grupo (5 - 7 minutos): El profesor reunirá a todos los alumnos en un gran círculo para una discusión en grupo. Durante esta discusión, cada grupo tendrá la oportunidad de compartir lo que aprendió durante la actividad "Verbos en presente simple en mi día a día". Los alumnos podrán describir las actividades del personaje de sus historias en cómics, usando verbos en presente simple. El profesor animará a los alumnos a hacerse preguntas mutuamente y a comentar sobre las similitudes y diferencias entre las rutinas de los personajes. Además, el profesor repasará los verbos utilizados en las descripciones, reforzando el concepto de presente simple.

2. Conexión con la Teoría (2 - 3 minutos): Después de la discusión en grupo, el profesor repasará la teoría del presente simple, conectándola con las actividades prácticas realizadas por los alumnos. Por ejemplo, el profesor puede preguntar: "¿Qué verbos usaron para describir las acciones de sus personajes? ¿Estaban en pasado, futuro o presente?". De esta manera, los alumnos podrán relacionar la práctica con la teoría, consolidando el concepto aprendido.

3. Reflexión (3 - 5 minutos): Para finalizar la clase, el profesor propondrá a los alumnos que reflexionen sobre lo que aprendieron. Hará dos preguntas simples y pedirá a los alumnos que piensen un poco antes de responder:

   • Pregunta 1: "¿Cuál fue la parte más difícil de usar el presente simple en la actividad de hoy? ¿Y la parte más fácil?"
   • Pregunta 2: "¿Pueden pensar en una situación cotidiana en la que se podría usar el presente simple en inglés?"

   Los alumnos tendrán la oportunidad de compartir sus respuestas con la clase, promoviendo una reflexión colectiva y ayudando al profesor a evaluar la comprensión de la clase sobre el tema.

Este retorno es una parte vital del plan de clase, ya que permite al profesor evaluar el progreso de los alumnos, identificar posibles lagunas de aprendizaje y hacer ajustes para las próximas clases. Además, ayuda a los alumnos a consolidar lo aprendido y a comprender la aplicabilidad del tema en sus vidas diarias.

Conclusión (5 - 7 minutos)

1. Resumen de la Clase (2 - 3 minutos): El profesor hará un resumen de los puntos principales abordados durante la clase. Reforzará la definición de verbos y la importancia del presente simple para la comunicación en inglés. El profesor también recapitulará los usos más comunes del presente simple: para describir acciones habituales, verdades universales y eventos futuros programados. Puede usar ejemplos prácticos dados por los alumnos durante las actividades para hacer el resumen más concreto y significativo para ellos.

2. Conexión de la Teoría, Práctica y Aplicaciones (1 - 2 minutos): El profesor explicará cómo la clase conectó la teoría, la práctica y las aplicaciones. Destacará que, a través de las actividades prácticas, los alumnos pudieron experimentar el uso del presente simple en contextos reales. El profesor reforzará que la teoría aprendida durante la clase no es solo un conjunto de reglas abstractas, sino algo que los alumnos pueden aplicar en su día a día para comunicarse en inglés.

3. Materiales Extras (1 minuto): El profesor sugerirá algunos materiales adicionales para los alumnos que deseen profundizar en el conocimiento sobre el presente simple. Estos materiales pueden incluir juegos en línea interactivos, videos educativos, aplicaciones de aprendizaje de idiomas, libros de historias en inglés con verbos en presente simple, entre otros. El profesor puede preparar una lista de estos materiales con anticipación para compartir con los alumnos al final de la clase.

4. Importancia del Presente Simple (1 minuto): Por último, el profesor explicará la importancia del presente simple para el aprendizaje del idioma inglés. Destacará que el presente simple es uno de los tiempos verbales más utilizados y, por lo tanto, entender y saber usar correctamente este tiempo verbal es fundamental para la comunicación en inglés. Además, el profesor subrayará que el presente simple es la base para el aprendizaje de otros tiempos verbales más complejos, convirtiéndose en una habilidad fundamental para los alumnos que desean dominar el idioma.

La conclusión de la clase es una etapa crucial, ya que ayuda a consolidar lo que los alumnos aprendieron, a reforzar la relevancia del tema y a motivarlos a seguir aprendiendo. Al final de la clase, los alumnos deben tener una comprensión clara de lo que aprendieron, de cómo esto se aplica a su vida cotidiana y de dónde pueden buscar más recursos para profundizar en el conocimiento.