Plan de Clase | Metodología Activa | Verbos: Ejercicios de Tiempos Verbales

Supuestos: Este Plan de Clase Activo supone: una clase de 100 minutos de duración, estudio previo de los alumnos tanto con el Libro, como con el inicio del desarrollo del Proyecto, y que se elegirá una sola actividad (de las tres sugeridas) para ser realizada durante la clase, ya que cada actividad está diseñada para ocupar gran parte del tiempo disponible.

Objetivos

Duración: (5 - 10 minutos)

La etapa de Objetivos es esencial para dirigir el enfoque de los alumnos y del profesor hacia las competencias específicas que se desarrollarán durante la clase. Al establecer claramente lo que se espera alcanzar, esta sección sirve como una guía para las actividades subsecuentes, garantizando que tanto la preparación de los alumnos como las intervenciones del profesor estén alineadas con los resultados de aprendizaje deseados.

Objetivos Principales:

1. Capacitar a los alumnos para reconocer y aplicar correctamente todos los tiempos verbales en inglés, incluyendo el presente, pasado y futuro, además de variaciones como el presente continuo, pasado simple y futuro perfecto.

2. Desarrollar la habilidad de identificar y diferenciar los significados asociados a cada tiempo verbal, para que los alumnos puedan elegir la forma verbal más apropiada en diferentes contextos.

Objetivos Secundarios:

1. Incentivar la participación activa de los alumnos en la identificación y corrección de errores comunes relacionados con los tiempos verbales en inglés, promoviendo la autoconfianza y la autonomía en el aprendizaje de la lengua.

Introducción

Duración: (15 - 20 minutos)

La Introducción sirve para involucrar a los alumnos y reactivar sus conocimientos previos sobre los tiempos verbales en inglés, utilizando situaciones problema que simulan contextos reales de uso de la lengua. Además, la contextualización busca mostrar la relevancia práctica e histórica del estudio de los tiempos verbales, motivando a los alumnos a explorar el tema con curiosidad y aplicar el conocimiento de manera más consciente e informada.

Situaciones Basadas en Problemas

1. Imagina que estás planeando un viaje para el próximo mes y necesitas redactar un itinerario. ¿Cómo usarías los diferentes tiempos verbales para describir tus actividades planificadas y ya confirmadas?

2. Piensa en un diálogo entre un padre y un hijo discutiendo el rendimiento académico de este último. ¿Cómo podrían utilizarse los tiempos verbales para expresar acciones pasadas, presentes y futuras, así como posibles condiciones o hipótesis sobre el futuro?

Contextualización

Los tiempos verbales son como los engranajes de una máquina del tiempo que nos permiten navegar entre el pasado, presente y futuro. Saber utilizarlos correctamente no solo mejora la fluidez en el idioma, sino también la claridad en la comunicación. Además, pueden insertarse curiosidades, como el hecho de que el inglés moderno tiene menos tiempos verbales que el latín, simplificando el aprendizaje, o la influencia de las lenguas nórdicas en la formación de los tiempos verbales en inglés.

Desarrollo

Duración: (70 - 80 minutos)

La etapa de Desarrollo está diseñada para permitir que los alumnos apliquen de manera práctica y creativa los conocimientos previos sobre tiempos verbales en inglés. Al involucrarlos en actividades lúdicas y contextualizadas, esta sección busca solidificar el aprendizaje, promover la interacción y la colaboración entre los alumnos, y desarrollar habilidades de comunicación y análisis crítico. Cada actividad propuesta está estructurada para maximizar la participación de los alumnos y garantizar que puedan explorar y mejorar su comprensión de los tiempos verbales a través de métodos dinámicos y atractivos.

Sugerencias de Actividades

Se recomienda realizar solo una de las actividades sugeridas

Actividad 1 - Viaje en el Tiempo Verbal

> Duración: (60 - 70 minutos)

- Objetivo: Practicar el uso de tiempos verbales en contextos variados, desarrollando habilidades de presentación y colaboración.

- Descripción: En esta actividad, los alumnos formarán grupos de hasta cinco personas y realizarán una presentación de diapositivas en la que describirán un día de viaje en el tiempo, usando diferentes tiempos verbales para contar la historia. Cada grupo recibirá un contexto de viaje en el tiempo, como un día típico de un astronauta en entrenamiento para una misión a Marte.

- Instrucciones:

• Formen grupos de hasta cinco alumnos.

• Cada grupo elige o recibe aleatoriamente un contexto de viaje en el tiempo.

• Los alumnos deben preparar una presentación de diapositivas usando PowerPoint o una herramienta similar, que incluya fotos, videos o dibujos que ilustren el día de viaje.

• En cada diapositiva, los alumnos deben usar un tiempo verbal diferente para describir las acciones.

• La presentación debe incluir una narrativa continua que use todos los tiempos verbales estudiados.

Actividad 2 - Teatro de los Tiempos

> Duración: (60 - 70 minutos)

- Objetivo: Demostrar claramente las diferencias de significado y uso de los tiempos verbales en un contexto real y dinámico.

- Descripción: Los alumnos crearán y escenificarán una pequeña obra de teatro donde cada actor representará un tiempo verbal diferente (Pasado, Presente, Futuro, etc.). La obra debe contar una historia o diálogo que ilustre claramente la diferencia de significado y uso entre los tiempos verbales.

- Instrucciones:

• Dividan la clase en grupos de hasta cinco alumnos.

• Cada grupo elige un tema para su obra, como 'Un día en la escuela'.

• Asigna a cada alumno de un grupo un tiempo verbal diferente para representar.

• Los alumnos deben escribir un guion corto que utilice los tiempos verbales de forma clara y distinta.

• Los grupos ensayan y presentan la obra para la clase, enfocándose en la correcta utilización de los tiempos verbales.

Actividad 3 - Detectives del Tiempo

> Duración: (60 - 70 minutos)

- Objetivo: Desarrollar habilidades de análisis crítico y corrección de texto, aplicando conocimientos sobre tiempos verbales de forma práctica e interactiva.

- Descripción: En esta actividad lúdica, los alumnos se convertirán en 'detectives' que necesitan corregir 'crímenes verbales' cometidos en historias. Deberán identificar y corregir los errores de uso de los tiempos verbales, utilizando su conocimiento para 'volver en el tiempo' y ajustar las acciones narradas.

- Instrucciones:

• Formen grupos de hasta cinco alumnos.

• Distribuye a cada grupo una historia corta con errores intencionados en los tiempos verbales.

• Los grupos deben identificar y corregir los errores, justificando cada corrección con base en el uso correcto de los tiempos verbales.

• Cada corrección realizada por el grupo es 'puntuada' de acuerdo con la explicación proporcionada.

• El grupo con más correcciones precisas y justificadas gana.

Retroalimentación

Duración: (10 - 15 minutos)

El propósito de esta etapa del plan de clase es consolidar el aprendizaje, permitiendo que los alumnos reflexionen sobre la aplicación práctica de los tiempos verbales en contextos variados y compartan sus experiencias. La discusión grupal ayuda a reforzar el conocimiento adquirido, permite el intercambio de ideas y perspectivas entre los alumnos, y ofrece al profesor la oportunidad de evaluar de manera más amplia la comprensión y el fortalecimiento de los conceptos por parte de los estudiantes.

Discusión en Grupo

Al final de las actividades, reúne a todos los grupos para una discusión grupal. Inicia la discusión con una breve introducción, destacando la importancia de reflexionar sobre lo que se aprendió y cómo los diferentes grupos aplicaron los tiempos verbales en contextos variados. Anima a cada grupo a compartir los descubrimientos más significativos y los desafíos enfrentados. Utiliza preguntas dirigidas para fomentar la reflexión, como '¿Cuál fue el mayor desafío al usar tiempos verbales en contextos tan diferentes?' o '¿Cómo puede el uso de los tiempos verbales alterar el significado de una historia?' Esta etapa debe durar aproximadamente 10 minutos.

Preguntas Clave

1. ¿Cuáles fueron los principales desafíos encontrados al aplicar los diferentes tiempos verbales en sus actividades?

2. ¿Cómo puede la comprensión de las matices de los tiempos verbales mejorar la comunicación en inglés?

3. ¿Hubo alguna sorpresa o descubrimiento interesante sobre el uso de los tiempos verbales durante las actividades?

Conclusión

Duración: (5 - 10 minutos)

El propósito de la Conclusión es consolidar el aprendizaje, garantizando que los alumnos puedan articular claramente lo que aprendieron y comprender la aplicabilidad práctica de los tiempos verbales. Esta etapa también sirve para reforzar la conexión entre teoría y práctica, destacando la relevancia de los tiempos verbales en el uso diario del inglés. Además, proporciona una oportunidad para que los alumnos reflexionen sobre la importancia de lo que aprendieron y cómo pueden seguir desarrollando sus habilidades en inglés.

Resumen

Para concluir, vamos a repasar los principales puntos abordados hoy. Los alumnos exploraron todos los tiempos verbales en inglés, incluyendo el presente, pasado y futuro, así como sus variaciones como el presente continuo, pasado simple y futuro perfecto. A través de actividades prácticas y lúdicas, los alumnos pudieron aplicar estos tiempos en contextos variados, como viajes en el tiempo y teatro, lo que reforzó la comprensión teórica y práctica de los conceptos.

Conexión con la Teoría

La clase de hoy fue estructurada para conectar la teoría con la práctica de manera integrada. Inicialmente, los alumnos revisaron los conceptos teóricos en casa, preparándose para aplicarlos en actividades prácticas en clase. Este enfoque permitió a los alumnos ver la relevancia de los tiempos verbales en situaciones reales y la importancia de elegir el tiempo verbal correcto para cada contexto, consolidando así el aprendizaje.

Cierre

La importancia de dominar los tiempos verbales en inglés va más allá del aula. Un conocimiento sólido en este aspecto de la lengua es esencial para una comunicación eficaz en contextos académicos, profesionales y cotidianos. La capacidad de usar correctamente los tiempos verbales puede mejorar la claridad en el habla y en la escritura, asegurando que el mensaje sea transmitido de manera precisa y comprendido correctamente por todos los interlocutores.