Plan de Clase | Metodología Activa | Unificación Italiana y Alemana: Revisión

Supuestos: Este Plan de Clase Activo supone: una clase de 100 minutos de duración, estudio previo de los alumnos tanto con el Libro, como con el inicio del desarrollo del Proyecto, y que se elegirá una sola actividad (de las tres sugeridas) para ser realizada durante la clase, ya que cada actividad está diseñada para ocupar gran parte del tiempo disponible.

Objetivos

Duración: (5 - 10 minutos)

La etapa de Objetivos tiene como finalidad establecer las metas de aprendizaje para la clase, delineando claramente lo que los alumnos deben comprender y ser capaces de discutir al final de la sesión. Sirve como una guía para dirigir las actividades prácticas y las discusiones, garantizando que los alumnos puedan aplicar el conocimiento adquirido previamente y desarrollar una comprensión crítica sobre las cuestiones de unificación de los Estados Italiano y Alemán.

Objetivos Principales:

1. Analizar y comparar la estructura política y territorial de los Estados Alemán e Italiano en el siglo XIX, identificando los principales factores que llevaron a la unificación de cada uno.

2. Reconocer y discutir los diferentes enfoques y métodos utilizados para la unificación italiana y alemana, destacando los liderazgos y los eventos que los influenciaron.

Objetivos Secundarios:

1. Desarrollar habilidades de análisis crítico y argumentación a través de debates y comparaciones entre los procesos de unificación estudiados.

Introducción

Duración: (15 - 20 minutos)

La Introducción sirve para involucrar a los alumnos con el contenido que revisaron previamente, utilizando situaciones-problema que estimulan el pensamiento crítico y la aplicación del conocimiento. Además, la contextualización ayuda a dar sentido práctico y relevancia histórica a los eventos estudiados, preparando el terreno para una comprensión más profunda y conectada de los procesos de unificación italiana y alemana.

Situaciones Basadas en Problemas

1. Imagina que eres un líder político en Alemania en el siglo XIX. ¿Cuáles serían los principales desafíos que enfrentarías para unificar los diversos estados alemanes en una sola nación?

2. Considera que vives en Italia antes de la unificación. ¿Cómo podrías usar la geografía, la cultura y la historia compartida para promover un sentimiento de unidad nacional entre los varios estados italianos?

Contextualización

La unificación italiana y la alemana en el siglo XIX son cruciales para comprender la formación de los Estados-nación modernos. En Italia, líderes como Giuseppe Garibaldi y políticos como Camillo Cavour tuvieron que superar no solo diferencias políticas y culturales, sino también la oposición de potencias extranjeras. En Alemania, la complejidad de los más de 300 estados y la resistencia de potencias como Austria hicieron de la unificación un verdadero rompecabezas diplomático y político. Estas cuestiones no solo moldearon el mapa europeo, sino que también influyeron en la geopolítica global del siglo XX.

Desarrollo

Duración: (70 - 75 minutos)

La etapa de Desarrollo está diseñada para permitir que los alumnos apliquen y profundicen el conocimiento adquirido sobre la unificación italiana y alemana. A través de actividades prácticas e interactivas, los alumnos explorarán las complejidades de los procesos de unificación, desarrollando habilidades de análisis crítico, negociación y presentación. Cada actividad propuesta busca recrear, en parte, los desafíos históricos enfrentados en la época, ofreciendo una experiencia inmersiva y educativa.

Sugerencias de Actividades

Se recomienda realizar solo una de las actividades sugeridas

Actividad 1 - Diplomacia en Juego: Unificación Alemana

> Duración: (60 - 70 minutos)

- Objetivo: Comprender las complejidades diplomáticas y políticas involucradas en la unificación de Alemania a través de una simulación interactiva.

- Descripción: En esta actividad, los alumnos serán divididos en grupos que representan diferentes estados alemanes del siglo XIX. Cada grupo recibirá información detallada sobre su estado, incluidos recursos, población y alianzas existentes. El desafío será negociar y formar alianzas con otros grupos para lograr la unificación de Alemania, simulando los desafíos diplomáticos reales enfrentados en la época.

- Instrucciones:

• Divide la clase en grupos de hasta 5 alumnos, cada grupo representando un estado alemán diferente.

• Distribuye los perfiles de los estados, que incluyen información sobre sus características geográficas, económicas y políticas.

• Permite que cada grupo planee estrategias de alianzas y negociaciones para la unificación.

• Realiza rondas de negociación, donde los grupos pueden proponer alianzas y discutir términos.

• Al final, discute con la clase qué grupos lograron formar la mayor alianza y cómo esto se compara con la unificación real.

Actividad 2 - Mapa Mundi de la Unificación Italiana

> Duración: (60 - 70 minutos)

- Objetivo: Visualizar y comprender geográficamente las alianzas políticas que llevaron a la unificación italiana.

- Descripción: Los alumnos, organizados en grupos, recibirán una gran copia en blanco de un mapa-mundi. Cada grupo tendrá que usar información sobre los diferentes estados italianos, sus localizaciones, recursos y alianzas para colorear el mapa de acuerdo con las alianzas políticas formadas durante la unificación italiana. El objetivo es visualizar la compleja red de relaciones y cómo estas contribuyeron a la formación del Reino de Italia.

- Instrucciones:

• Divide la clase en grupos de hasta 5 alumnos, cada grupo responsable de una región específica de Italia antes de la unificación.

• Proporciona a cada grupo información detallada sobre los estados en su región, incluyendo recursos y posiciones políticas.

• Los alumnos deben usar esta información para colorear el mapa-mundi de acuerdo con las alianzas políticas formadas.

• Cada grupo presentará su mapa, explicando las decisiones tomadas y el impacto de las alianzas.

• Promueve una discusión en clase sobre cómo las alianzas representadas en el mapa contribuyeron a la unificación italiana.

Actividad 3 - Teatro de la Unificación

> Duración: (60 - 70 minutos)

- Objetivo: Explorar eventos clave y personalidades que influyeron en la unificación, promoviendo una comprensión más profunda y comprometida del proceso.

- Descripción: En esta actividad de dramatización, los alumnos crearán y presentarán pequeñas obras que representan eventos clave en la unificación italiana o alemana. Cada grupo elegirá un evento significativo (como la Batalla de Solferino o el Congreso de Viena) para investigar, escribir un guion y actuar frente a la clase.

- Instrucciones:

• Divide la clase en grupos de hasta 5 alumnos, cada grupo responsable de investigar y representar un evento específico en la unificación.

• Orienta a los grupos a investigar detalles históricos, personajes involucrados y el impacto del evento en la unificación.

• Cada grupo escribirá un guion corto y preparará atrezzo simple para la presentación.

• Los grupos presentarán sus obras para la clase, seguidas de una breve discusión sobre el evento representado.

• Concluye con una reflexión sobre cómo los eventos presentados se interconectan y contribuyen a la comprensión general de la unificación.

Retroalimentación

Duración: (10 - 15 minutos)

Esta etapa de regreso es esencial para consolidar el aprendizaje, permitiendo que los alumnos articulen y compartan el conocimiento adquirido durante las actividades prácticas. La discusión en grupo ayuda a desarrollar habilidades de comunicación y argumentación, mientras que las preguntas clave dirigen el enfoque hacia aspectos críticos de los procesos históricos estudiados. Además, este momento proporciona una oportunidad para que el profesor evalúe la comprensión de los alumnos y aclare cualquier duda remanente.

Discusión en Grupo

Para iniciar la discusión en grupo, el profesor debe reunir a todos los alumnos y pedir que cada grupo presente un breve resumen de lo que discutieron y descubrieron durante las actividades. El profesor puede comenzar con una introducción general, recordando los puntos principales discutidos durante la clase, y luego permitir que cada grupo comparta sus experiencias y conclusiones. Es crucial que el profesor estimule el diálogo entre los grupos, incentivándolos a cuestionar y profundizar la información presentada por los compañeros, para que todos puedan obtener una visión más completa y crítica de los procesos de unificación italiana y alemana.

Preguntas Clave

1. ¿Cuáles fueron los principales desafíos enfrentados por los líderes políticos y militares durante los procesos de unificación italiana y alemana?

2. ¿Cómo las actividades realizadas les ayudaron a entender mejor la complejidad política y diplomática de la época?

3. ¿De qué manera los conceptos de nacionalismo y realpolitik se manifestaron en los procesos de unificación?

Conclusión

Duración: (5 - 10 minutos)

La etapa de Conclusión sirve para solidificar el conocimiento adquirido, conectando los puntos clave de la clase y destacando la aplicación práctica de los conceptos teóricos. Además, al señalar la relevancia del tema para entender el mundo actual, esta sección ayuda a motivar a los alumnos y a percibir la importancia de los estudios históricos en su formación académica y personal.

Resumen

En la conclusión de la clase, el profesor debe resumir los principales puntos abordados sobre la unificación italiana y alemana en el siglo XIX, destacando las estrategias diplomáticas, los desafíos políticos y los liderazgos involucrados. Es importante reforzar cómo las actividades prácticas ayudaron a visualizar y entender los complejos procesos de unificación.

Conexión con la Teoría

El profesor debe explicar cómo la clase conectó teoría y práctica al permitir que los alumnos aplicaran el conocimiento teórico en actividades simuladas e interactivas, como la diplomacia en juego y el teatro de la unificación. Este enfoque práctico refuerza la comprensión de los conceptos históricos y la importancia de eventos específicos en la formación de los Estados-nación modernos.

Cierre

Por último, el profesor debe enfatizar la relevancia de los temas discutidos para la comprensión de la política y las relaciones internacionales contemporáneas, destacando cómo los principios de unificación, diplomacia y nacionalismo continúan influyendo en el escenario global actual. Esta reflexión final ayuda a los alumnos a percibir la continuidad entre el pasado y el presente, valorando la importancia del estudio de la Historia.