Plan de Clase | Metodología Activa | Genética: Grupos Sanguíneos

Supuestos: Este Plan de Clase Activo supone: una clase de 100 minutos de duración, estudio previo de los alumnos tanto con el Libro, como con el inicio del desarrollo del Proyecto, y que se elegirá una sola actividad (de las tres sugeridas) para ser realizada durante la clase, ya que cada actividad está diseñada para ocupar gran parte del tiempo disponible.

Objetivos

Duración: (5 - 10 minutos)

La etapa de Objetivos es crucial para dirigir el enfoque de los alumnos y el profesor hacia los aspectos esenciales del estudio de los tipos de sangre. Al establecer claramente lo que se espera aprender y realizar, esta sección prepara el terreno para las actividades prácticas y discusiones en clase, garantizando que todos los involucrados estén alineados con los resultados de aprendizaje deseados.

Objetivos Principales:

1. Desarrollar la capacidad de los alumnos para diferenciar los tipos de sangre A, B, O, AB y los factores Rh positivo y negativo, identificando sus características e importancia clínica.

2. Habilitar a los alumnos para comprender los principios básicos de la genética relacionados con la herencia de los tipos de sangre y calcular la probabilidad de que un descendiente tenga un tipo de sangre específico.

Objetivos Secundarios:

1. Incentivar el pensamiento crítico y la aplicación de conceptos genéticos en situaciones cotidianas y en casos clínicos.
2. Fomentar la colaboración y la comunicación entre los alumnos durante las actividades prácticas en grupo.

Introducción

Duración: (15 - 20 minutos)

La Introducción sirve para involucrar a los alumnos y reactivar el conocimiento previo sobre genética y grupos sanguíneos, utilizando situaciones problema reales y contextualizaciones prácticas. Esto prepara el terreno para un aprendizaje más profundo y significativo, conectando teoría y práctica de manera palpable y relevante. Además, estimula el pensamiento crítico y la curiosidad de los alumnos, aumentando el interés y la motivación para el estudio del tema.

Situaciones Basadas en Problemas

1. Imagina que una pareja con tipo de sangre A, ambos con genotipo heterocigoto, está planeando tener hijos. ¿Cuál es la probabilidad de que su primer hijo sea del tipo de sangre O?

2. Considera una situación hospitalaria donde un paciente necesita una transfusión de sangre. El donante disponible es del tipo AB negativo. ¿Puede ser un donante universal en este caso? Justifica tu respuesta con base en los principios de la genética de los grupos sanguíneos.

Contextualización

Los grupos sanguíneos no son solo interesantes desde un punto de vista genético, sino que también tienen implicaciones prácticas significativas, como en la transfusión de sangre y en el embarazo. Por ejemplo, la incompatibilidad sanguínea Rh durante el embarazo puede causar problemas graves para el feto si la madre es Rh negativo y el padre Rh positivo. Comprender estas complejidades puede ayudar a evitar complicaciones médicas y a salvar vidas.

Desarrollo

Duración: (75 - 80 minutos)

La sección de Desarrollo está diseñada para permitir que los alumnos apliquen de forma práctica e interactiva los conceptos estudiados sobre genética y grupos sanguíneos. Al trabajar en grupos, no solo refuerzan el conocimiento adquirido, sino que también desarrollan habilidades de colaboración, comunicación y razonamiento crítico. Cada actividad propuesta busca involucrar a los alumnos en contextos diversificados y desafiantes, fomentando el aprendizaje activo y significativo.

Sugerencias de Actividades

Se recomienda realizar solo una de las actividades sugeridas

Actividad 1 - Investigadores de los Grupos Sanguíneos

> Duración: (60 - 70 minutos)

- Objetivo: Aplicar el conocimiento sobre genética y grupos sanguíneos en la resolución de un problema práctico de paternidad, desarrollando habilidades de cálculo y argumentación.

- Descripción: En esta actividad, los alumnos trabajarán en grupos de hasta 5 personas para resolver un 'misterio' sobre la paternidad de un niño. Recibirán información sobre los tipos de sangre de los posibles padres y del niño, y deberán determinar quién es el padre biológico basándose en la compatibilidad sanguínea. Se proporcionarán tarjetas con genotipos y fenótipos de los involucrados, y los alumnos usarán una 'tabla de paternidad' para calcular las posibles combinaciones genéticas y determinar la paternidad más probable.

- Instrucciones:

• Divida la clase en grupos de hasta 5 alumnos.

• Distribuya las tarjetas con los tipos de sangre y los genotipos de los posibles padres y del niño para cada grupo.

• Explique el uso de la tabla de paternidad y cómo calcular las posibles combinaciones genéticas.

• Oriente a los alumnos a utilizar la tabla y los conocimientos sobre genética para determinar el padre biológico.

• Cada grupo debe presentar sus conclusiones y explicar el razonamiento utilizado.

Actividad 2 - La Gran Feria de los Grupos Sanguíneos

> Duración: (60 - 70 minutos)

- Objetivo: Comunicar efectivamente el conocimiento sobre grupos sanguíneos a través de diferentes formas de presentación, promoviendo el aprendizaje activo y la creatividad.

- Descripción: Los alumnos serán desafiados a organizar una feria científica para explicar los grupos sanguíneos y sus factores Rh a estudiantes de niveles inferiores. Cada grupo elegirá un método creativo (como maquetas, presentaciones de diapositivas o dramatizaciones) para enseñar sobre los grupos sanguíneos, incluyendo información sobre la herencia genética, la importancia clínica y curiosidades históricas y culturales.

- Instrucciones:

• Forme grupos de hasta 5 alumnos.

• Cada grupo elige un método de presentación (maqueta, diapositivas, dramatización) para explicar los grupos sanguíneos.

• Los alumnos investigan y preparan el contenido de la feria, incluyendo aspectos genéticos, clínicos y curiosidades.

• Realice la feria en el aula, permitiendo que cada grupo presente su proyecto.

• Al final, haga una votación para elegir el proyecto más creativo e informativo.

Actividad 3 - El Misterio de la Cena de Gala

> Duración: (60 - 70 minutos)

- Objetivo: Desarrollar habilidades de planificación y resolución de problemas prácticos relacionados con grupos sanguíneos, promoviendo el trabajo en equipo y la aplicación de conocimientos genéticos en escenarios cotidianos.

- Descripción: Los alumnos participarán en un juego de simulación donde deben organizar una cena de gala, considerando la compatibilidad de los tipos de sangre de los invitados y posibles donantes de sangre en caso de un accidente. Cada grupo recibirá tarjetas con los tipos de sangre y factores Rh de los 'invitados' y deberán resolver desafíos para garantizar la seguridad y la diversión del evento.

- Instrucciones:

• Divida la clase en grupos de hasta 5 alumnos.

• Distribuya las tarjetas de tipos de sangre y factores Rh para cada grupo.

• Explique los desafíos que los grupos enfrentarán, como encontrar donantes de sangre compatibles.

• Los grupos deben usar el conocimiento sobre grupos sanguíneos para resolver los desafíos y organizar la cena.

• Cada grupo presenta cómo superó los desafíos y qué estrategias fueron utilizadas.

Retroalimentación

Duración: (15 - 20 minutos)

La finalidad de esta etapa es consolidar el aprendizaje de los alumnos, permitiendo que reflexionen sobre las actividades realizadas y articulen el conocimiento adquirido. La discusión en grupo ayuda a identificar lagunas de comprensión y a fortalecer la capacidad de los alumnos para explicar y argumentar sobre los conceptos de genética y grupos sanguíneos. Esta etapa también sirve para evaluar la eficacia de las actividades en alcanzar los objetivos de aprendizaje y proporcionar una visión general de las diferentes abordajes y entendimientos de los estudiantes.

Discusión en Grupo

Inicie la discusión en grupo con una breve introducción, recordando los objetivos de las actividades y enfatizando la importancia de la colaboración y el intercambio de conocimientos. Anime a cada grupo a compartir los hallazgos más significativos y los desafíos que enfrentaron. Utilice las preguntas orientadoras para guiar la discusión y asegurar que todos los aspectos de los tipos de sangre y su genética sean explorados.

Preguntas Clave

1. ¿Cuáles fueron los principales desafíos que su grupo enfrentó al intentar resolver el 'misterio' de la paternidad en la actividad 'Investigadores de los Grupos Sanguíneos'?

2. ¿Cómo la comprensión de los tipos de sangre y la genética puede ayudar en la práctica clínica, como en transfusiones de sangre o tratamientos de enfermedades hereditarias?

3. ¿De qué manera la actividad 'La Gran Feria de los Grupos Sanguíneos' ayudó a esclarecer conceptos complejos sobre grupos sanguíneos para un público más amplio?

Conclusión

Duración: (5 - 10 minutos)

La Conclusión sirve para consolidar el conocimiento adquirido durante la clase, vinculando las actividades prácticas con los conceptos teóricos estudiados. Esta recapitulación ayuda a los alumnos a sintetizar la información y a ver claramente la aplicabilidad de los contenidos aprendidos. Además, destaca la relevancia del estudio de los grupos sanguíneos y la genética en la vida diaria y en contextos profesionales, reforzando la importancia de lo que se ha aprendido.

Resumen

Para finalizar, recapitulemos los puntos clave abordados sobre Genética y Grupos Sanguíneos. Revisamos la diferenciación entre los tipos de sangre A, B, O, AB, así como los factores Rh positivo y negativo, y exploramos cómo estos conceptos se relacionan con la herencia genética y la probabilidad de descendencia.

Conexión con la Teoría

La clase de hoy fue meticulosamente planificada para conectar la teoría genética con aplicaciones prácticas y cotidianas, como en la resolución de 'misterios' de paternidad, en la organización de eventos simulados y en la comunicación efectiva de los conceptos en una feria científica. Este enfoque práctico refuerza el aprendizaje teórico y prepara a los alumnos para aplicar este conocimiento en contextos reales.

Cierre

Comprender los grupos sanguíneos y su genética es esencial, no solo para profesionales de la salud, sino para todos, ya que afecta directamente la vida y la seguridad de las personas en situaciones como transfusiones de sangre y embarazo. Esta clase proporcionó una base sólida para que los alumnos puedan usar este conocimiento en sus futuras carreras y decisiones personales.